A fines de mayo, los graduados de 11° grado enfrentarán una prueba bastante difícil: USO en idioma ruso 2017. Este examen se considera obligatorio, al igual que el de matemáticas, por lo que todos deberán realizarlo sin excepción. Hasta la fecha, la tarea principal de los estudiantes de undécimo grado es la preparación oportuna para el examen para que el certificado no se estropee con una mala calificación. Además, un puntaje alto para el Examen Estatal Unificado en el idioma ruso abre la puerta a las universidades más prestigiosas del país para el futuro solicitante.
La mayoría de los estudiantes, asumiendo que las pruebas en el idioma ruso no son tan difíciles como las matemáticas o la física, no se preparan para el tema en absoluto y, como resultado, reciben puntajes insuficientemente altos. Debe recordarse que el examen cubre no solo materiales para el grado 11, sino también temas de años de estudio anteriores. Además, el examen incluye tareas que requieren un pensamiento extraordinario. Como puede ver, el idioma ruso no es un tema tan fácil, y dado el futuro, previsto para 2017, será aún más difícil.
¿Para qué debe estar preparado?
El hecho de que las pruebas en el idioma ruso están esperando una serie de innovaciones se ha dicho más de una vez. Durante muchos años, científicos y docentes han estado desarrollando un sistema óptimo de prueba de conocimiento que podría reflejar el conocimiento real de los estudiantes. En 2017, está previsto introducir una parte oral en el Examen Estatal Unificado en idioma ruso. Esto ya lo ha dicho Lyudmila Verbitskaya (directora de la Academia Rusa de Educación).
En esta etapa ya se han desarrollado todas las transformaciones necesarias. Solo queda entender cómo usarlos racionalmente en esto.
Hasta 2017, todos los estudiantes de las escuelas de educación general tomaron el idioma ruso por escrito. El formulario de prueba que estaba en los formularios es, por supuesto, algo bueno, pero no puede reflejar el conocimiento real de los graduados, porque simplemente pueden adivinar la respuesta. Pero, ¿qué pasa con la puntuación o la ortografía? Las pruebas no son capaces de mostrar a fondo la alfabetización del estudiante.
El examen oral ayudará a identificar las lagunas en el conocimiento, la capacidad de expresar con precisión los propios pensamientos, sacar oraciones de las palabras y realizar una narración que sea comprensible para los examinadores.
En nuestro tiempo, la correcta puesta en escena del discurso es sumamente importante, especialmente en sectores de la economía. Cualquier líder debe poder formular tareas para los subordinados, poder expresar pensamientos y transmitir sus ideas a los demás. Solo por esto, todo estudiante debe aprender ortografía, así como aprender las bases de la oratoria.
El bloque oral está lejos de todos los cambios que esperan al examen de idioma ruso. En el próximo 2017, los funcionarios tienen la intención de introducir un sistema de calificación para un ensayo de control. Recuerde que en este momento, para la manifestación de habilidades creativas y la capacidad de construir lógicamente sus propios pensamientos, el estudiante recibió simplemente "aprobado" o "reprobado".
Lyudmila Verbitskaya considera que este es un enfoque injusto, especialmente para aquellos estudiantes que pueden mostrar el nivel de sus conocimientos a través de un ensayo. Solo la introducción de una escala de evaluación clara ayudará a reconocer claramente el nivel de preparación del estudiante y formará una visión clara y objetiva del examen.
fechas
Los primeros exámenes comenzarán el 25 de mayo de 2017. Solo durante este período, los estudiantes de undécimo grado podrán aprobar el idioma ruso. Las pruebas principales están previstas para el 30 de mayo. Retoma para aquellos que “suspendieron” la materia o quieran subir su calificación, habrá oportunidad de tomar el segundo examen el 27 de junio. Los días de reserva son el 15 de abril y el 24 de septiembre.
Realización del examen en el idioma ruso.
Para hacer frente a todas las tareas, los estudiantes tienen una hora. En el tiempo asignado, es necesario resolver los dos bloques, que incluyen 24 preguntas. El primer bloque consta de preguntas que deben responderse numérica o verbalmente. En la segunda forma, los estudiantes deben escribir un ensayo sobre un tema determinado.
Escala de evaluación
En 2015, para esta prueba, podría obtener un "aprobado / reprobado". Desde 2016, aparecieron puntos, cuya cantidad dependía de la cantidad de respuestas correctas. En la siguiente tabla, puede averiguar la cantidad exacta de puntos que puede obtener para una pregunta en particular.
La segunda parte del examen requiere que el estudiante muestre creatividad y fluidez en ruso. Tenga en cuenta que los ensayos se evalúan de una manera especial, por lo que el examinador no se sorprenderá solo con la gramática.
Por una segunda parte del examen completada correctamente, el estudiante puede obtener 25 puntos. Con carácter general, para dos bloques, el egresado obtendrá 57 puntos, a los que se sumarán puntos según otros criterios. Teniendo en cuenta que el sistema de evaluación de conocimientos es de 100 puntos, para entender qué nota ha obtenido un alumno basta con referirse a este esquema:
- 0 - 24 - "dos"
- 25 - 57 - "troika"
- 58 - 71 - "cuatro"
- de 72 - "cinco"
Tenga en cuenta que el número mínimo de puntos para la admisión a una universidad es de solo 36 puntos, pero para obtener un certificado es suficiente obtener 24 puntos.
Materiales para prepararse para el examen en el idioma ruso.
Ahora se publica una gran cantidad de literatura anualmente, lo que ayuda a los futuros graduados a prepararse para el examen. Además, se proporciona una gran cantidad de materiales adicionales para acceso general en el sitio web oficial de la FIPI, a saber:
- Versión demo del examen
- Formularios de tareas
- Compilaciones de entrenamiento
- Videoconsultas
Entre la literatura más óptima para la preparación, vale la pena destacar el manual del autor Tsybulko I.P.
CRITERIO DE JUZGAR
EXAMEN EN IDIOMA RUSO EN CLASE 11 (USO)
Para la correcta ejecución todos asignaciones el trabajo de examen se puede obtener tanto como sea posible 55 puntos primarios.
Para la correcta ejecución todo el mundo Tareas partes 1 (excepto las tareas 7, 15 y 24) el egresado recibe 1 punto. Por una respuesta incorrecta o su ausencia, se establecen 0 puntos.
para el cumplimiento tareas 7 se puede exhibir de 0 a 5 puntos. Por cada dígito correctamente indicado correspondiente al número de la lista, el examinado recibe 1 punto (5 puntos: ningún error; 4 puntos: se cometió 1 error; 3 puntos: se cometieron 2 errores; 2 puntos: 2 dígitos están correctamente indicados; 1 punto: indica correctamente solo un dígito, 0 puntos: respuesta completamente incorrecta, es decir, secuencia incorrecta de números o su ausencia). El orden en que se escriben los números en la respuesta es importante.
para el cumplimiento tareas 15 se puede exhibir de 0 a 2 puntos. Por cada dígito correctamente indicado correspondiente al número de la respuesta, el examinador recibe 1 punto. Si 2 números son correctos, el examinador obtiene 2 puntos.
para el cumplimiento tareas 24 se puede exhibir de 0 a 4 puntos. Por cada dígito correctamente indicado correspondiente al número del término de la lista, el examinado recibe 1 punto (4 puntos: ningún error; 3 puntos: se cometió 1 error; 2 puntos: se cometieron 2 errores; 1 punto: solo un dígito está correctamente indicado; 0 puntos: una respuesta completamente incorrecta, es decir, una secuencia incorrecta de números o su ausencia. El orden de escritura de los números en la respuesta es importante.
Puntos máximos, que puede obtener un estudiante que completó correctamente la tarea parte 2, es 23 puntos.
Criterios para evaluar una tarea con una respuesta detallada (ensayo)
Criterios para evaluar la respuesta a la tarea C1
Puntos
yo
contenido del ensayo
K1
Declaración de problemas del texto fuente
El examinado (de una forma u otra en cualquier parte del ensayo) formuló correctamente uno de los problemas del texto original.
No existen errores fácticos relacionados con la comprensión y formulación del problema.
1
El examinado no pudo formular correctamente ninguno de los problemas del texto fuente.
0
K2
Comentario al problema formulado del texto original
Se comenta el problema formulado por el examinado a partir del texto fuente. Errores fácticos relacionados con la comprensión del problema del texto fuente, sin comentarios
2
No se comenta el problema formulado por el examinado,o
se cometió más de 1 error fáctico relacionado con la comprensión del texto fuente en los comentarios, o comentó otro problema no formulado por el examinador,o
un simple recuento del texto o su fragmento se da como comentarios,
o
una gran parte del texto fuente se cita como comentario
0
K3
El examinado formuló correctamente la posición del autor (narrador) del texto fuente sobre el problema comentado.
No hay errores fácticos relacionados con la comprensión de la posición del autor del texto fuente.
1
0
K4
Argumentación por parte de los examinados de su propia opinión sobre el problema
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dando al menos 2 argumentos, uno de los cuales fue tomado de la ficción, periodística o literatura cientifica)
3
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dando al menos 2 argumentos, basados en el conocimiento, la experiencia de vida), o citó solo 1 argumento de ficción, literatura periodística o científica
2
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dado 1 argumento), con base en el conocimiento, la experiencia de vida
1
El examinado formuló su opinión sobre el problema planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), pero no dio argumentos, o la opinión del examinado se expresa solo formalmente (por ejemplo: "Estoy de acuerdo / en desacuerdo con el autor"), o la opinión del examinado no se refleja en absoluto en el trabajo
0
II
Diseño del discurso del ensayo.
K5
Integridad semántica, coherencia del habla y secuencia de presentación
El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia del habla y la secuencia de presentación:
- no hay errores lógicos, la secuencia de presentación no se viola;
– no hay violaciones de la articulación del párrafo en el texto
2
El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia y la consistencia de la presentación, pero Se cometió 1 error lógico, y/o hay 1 violación de división de párrafo del texto en el trabajo
1
En el trabajo del examinado se hace visible una intención comunicativa,
pero se cometió más de 1 error lógico,
y/o
hay 2 casos de violación de la articulación del párrafo del texto
0
K6
Precisión y expresividad del habla.
El trabajo del examinado se caracteriza por la precisión de la expresión del pensamiento, la variedad de la estructura gramatical del habla.
*El examinado recibe la puntuación más alta para este criterio solo si obtiene la puntuación más alta de acuerdo con el criterio K10
2
El trabajo del examinado se caracteriza por la precisión de la expresión del pensamiento, pero se rastrea la monotonía de la estructura gramatical del habla, o el trabajo del examinado se caracteriza por una variedad de estructuras gramaticales del habla, pero hay violaciones de la exactitud de la expresión del pensamiento
1
El trabajo del examinado se distingue por la pobreza del diccionario y la monotonía de la estructura gramatical del habla.
0
tercero
Literatura
K7
Cumplimiento de las reglas ortográficas.
sin errores ortográficos (o 1 error menor)
3
no se cometieron más de 2 errores
2
3-4 errores cometidos
1
más de 4 errores cometidos
0
K8
Cumplimiento de las reglas de puntuación
sin errores de puntuación (o 1 error menor)
3
1-3 errores cometidos
2
Se cometieron 4 o 5 errores
1
más de 5 errores cometidos
0
K9
Cumplimiento del idioma
sin errores gramaticales
2
1-2 errores cometidos
1
más de 2 errores cometidos
0
K10
Cumplimiento de las normas del habla.
no más de 1 error de voz
2
2-3 errores cometidos
1
más de 3 errores cometidos
0
K11
Cumplimiento Ético
no hay errores éticos en el trabajo
1
errores éticos cometidos (1 o más)
0
K12.
Mantener la precisión de los hechos en el material de antecedentes.
no hay errores de hecho en el material de antecedentes
1
errores de hecho (1 o más) en el material de antecedentes
0
Puntos máximos para todo el trabajo escrito (K1-K12)
Al evaluar la alfabetización (K7-K10), se debe tener en cuenta el volumen del ensayo. Los estándares de evaluación indicados en la tabla están diseñados para un ensayo de 150-300 palabras.
Si el ensayo tiene menos de 70 palabras, entonces dicho trabajo no se cuenta y se evalúa con cero puntos, la tarea se considera reprobada.
Al evaluar un ensayo por volumen 70 a 150 palabras número de errores permitidos cuatro tipos (K7–K10) disminuye.
Se otorgan 2 puntos por estos criterios en los siguientes casos:
K7: no hay errores ortográficos (o se cometió 1 error menor);
K8: sin errores de puntuación (o 1 error menor).
Se otorga 1 punto por estos criterios en los siguientes casos:
K7: no se cometieron más de 2 errores;
K8 - Se cometieron 1-3 errores;
K9 - sin errores gramaticales;
K10: no se cometió más de 1 error de voz.
nota más alta según los criterios K7-K12 para trabajo de volumen 70 a 150 palabras no poner.
Si el ensayo es una paráfrasis o un texto original completamente reescrito sin ningún comentario, dicho trabajo en todos los aspectos de la prueba (K1-K12) se evalúa con cero puntos.
Si el trabajo, que es un texto original reescrito o parafraseado, contiene fragmentos del texto del examinado, solo se tiene en cuenta la cantidad de palabras que pertenecen al examinado durante la verificación. Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa.
BUENA SUERTE PARA TI,
GRADUADOS!
Se ha conservado la puntuación del documento.
№ | Criterios para evaluar la respuesta a la tarea C1 | Puntos |
yo |
||
K1 |
Declaración de problemas del texto fuente |
|
El examinado (de una forma u otra en cualquier parte del ensayo) formuló correctamente uno de los problemas del texto original. No existen errores fácticos relacionados con la comprensión y formulación del problema. |
1 | |
El examinado no pudo formular correctamente ninguno de los problemas del texto fuente. |
0 | |
K2 |
Comentario al problema formulado del texto original |
|
Se comenta el problema formulado por el examinado a partir del texto fuente. El examinado dio al menos 2 ejemplos del texto leído que son importantes para comprender el problema. |
3 | |
Se comenta el problema formulado por el examinado a partir del texto fuente. El examinado dio 1 ejemplo del texto leído, que es importante para comprender el problema. |
2 | |
Se comenta el problema del texto formulado por el examinador a partir del texto fuente, pero el examinado no dio un solo ejemplo del texto leído que sea importante para comprender el problema, o se cometió un error de hecho en el comentario relacionado con la comprensión del problema del texto original |
1 | |
No se comenta el problema formulado por el examinador. o comentado sin basarse en el texto original, o hay más de un error de hecho en el comentario relacionado con la comprensión del texto original, o comentó otro, |
0 | |
K3 |
Reflexión de la posición del autor del texto original |
|
El examinado formuló correctamente la posición del autor (narrador) del texto fuente sobre el problema comentado. |
1 | |
La posición del autor del texto original por parte del examinado está formulada incorrectamente, o no se formula la posición del autor del texto original |
0 | |
K4 |
Argumentación por parte de los examinados de su propia opinión sobre el problema. |
|
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dando al menos 2 argumentos, uno de los cuales fue tomado de la ficción, periodística o literatura cientifica) |
3 | |
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dando al menos 2 argumentos, basados en el conocimiento, la experiencia de vida), o citó solo 1 argumento de ficción, literatura periodística o científica |
2 | |
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dado 1 argumento), con base en el conocimiento, la experiencia de vida |
1 | |
El examinado formuló su opinión sobre el problema planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), pero no dio argumentos, o la opinión del examinado se expresa solo formalmente (por ejemplo: "Estoy de acuerdo / en desacuerdo con el autor"), o la opinión del examinado no se refleja en absoluto en el trabajo |
0 | |
II |
Diseño del discurso del ensayo. |
|
K5 |
Integridad semántica, coherencia del habla y secuencia de presentación |
|
El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia del habla y la secuencia de presentación: |
2 | |
El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia y la consistencia de la presentación, |
1 | |
En el trabajo del examinado se hace visible una intención comunicativa, pero se cometió más de un error lógico, y/o hay dos casos de violación de la articulación del párrafo del texto |
0 | |
K6 |
Precisión y expresividad del habla. |
|
El trabajo del examinado se caracteriza por la precisión de la expresión del pensamiento, la variedad de la estructura gramatical del habla. *El examinado recibe la puntuación más alta para este criterio solo si obtiene la puntuación más alta de acuerdo con el criterio K10 |
2 | |
El trabajo del examinado se caracteriza por la precisión de la expresión del pensamiento, pero se rastrea la monotonía de la estructura gramatical del habla, o el trabajo del examinado se caracteriza por una variedad de estructuras gramaticales del habla, pero hay violaciones de la exactitud de la expresión del pensamiento |
1 | |
El trabajo del examinado se distingue por la pobreza del diccionario y la monotonía de la estructura gramatical del habla. | 0 | |
tercero |
Literatura |
|
K7 |
Cumplimiento de las reglas ortográficas. |
|
sin errores ortográficos (o 1 error menor) | 3 | |
no se cometieron más de 2 errores | 2 | |
cometió 3-4 errores | 1 | |
más de 4 errores cometidos |
0 | |
K8 |
Cumplimiento de las reglas de puntuación |
|
sin errores de puntuación (o 1 error menor) | 3 | |
1-3 errores cometidos | 2 | |
4-5 errores cometidos | 1 | |
más de 5 errores cometidos |
0 | |
K9 |
Cumplimiento del idioma |
|
sin errores gramaticales | 2 | |
1-2 errores cometidos | 1 | |
más de 2 errores cometidos |
0 | |
K10 |
Cumplimiento de las normas del habla. |
|
no más de 1 error de voz | 2 | |
cometió 2-3 errores | 1 | |
más de 3 errores cometidos |
0 | |
K11 |
Cumplimiento Ético |
|
no hay errores éticos en el trabajo | 1 | |
errores éticos cometidos (1 o más) |
0 | |
K12. |
Mantener la precisión de los hechos en el material de antecedentes. |
|
no hay errores de hecho en el material de antecedentes | 1 | |
errores de hecho (1 o más) en el material de antecedentes |
0 | |
El número máximo de puntos para todo el trabajo escrito (K1-K12) | 24 |
Al evaluar la alfabetización (K7-K10), se debe tener en cuenta el volumen del ensayo 1.
1. Los estándares de evaluación indicados en la tabla están diseñados para un ensayo de 150-300 palabras 2 .
2. Si el ensayo contiene menos de 70 palabras, dicho trabajo no se cuenta y se evalúan 0 puntos, la tarea se considera reprobada.
Al evaluar un ensayo con un volumen de 70 a 150 palabras, la cantidad de errores permisibles de cuatro tipos (K7-K10) disminuye.
Se otorgan 2 puntos por estos criterios en los siguientes casos:
K7: no hay errores ortográficos (o se cometió un error menor);
K8: no hay errores de puntuación (o se cometió un error menor) Se otorga 1 punto de acuerdo con estos criterios en los siguientes casos:
K7: no se cometieron más de dos errores;
K8 - uno - se cometieron tres errores;
K9 - sin errores gramaticales;
K10: no se cometió más de un error de voz.
No se establece la puntuación más alta según los criterios K7-K12 para un trabajo de 70 a 150 palabras.
Si el ensayo es una paráfrasis o un texto original completamente reescrito sin ningún comentario, dicho trabajo para todos los aspectos de la prueba (K1-K12) se estima en 0 puntos.
Si una obra que es un texto fuente reescrito o parafraseado contiene fragmentos de texto
examinador, entonces la prueba tiene en cuenta sólo el número de palabras que pertenecen al examinado.
Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa.
1 Al contar palabras, se tienen en cuenta tanto las partes del discurso independientes como las auxiliares.
Se cuenta cualquier secuencia de palabras escritas sin espacios (por ejemplo, "después de todo" - una palabra, "todavía" - dos palabras). Las iniciales con un apellido se consideran una palabra (por ejemplo, "M.Yu. Lermontov" - una palabra). Cualquier otro carácter, en particular números, no se tiene en cuenta al calcular (por ejemplo, "5 años" - una palabra, "cinco años" - dos
las palabras).
2 Si el ensayo contiene un texto parcial o completamente reescrito de la revisión de la tarea 24 y / o información sobre el autor del texto por parte del examinado, entonces el volumen de dicho trabajo se determina sin tener en cuenta el texto de la revisión y / o información sobre el autor del texto.
De acuerdo con el Procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación general secundaria (orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 26 de diciembre de 2013 No. 1400 fue registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero de 2014 nº 31205)
“61. Según los resultados de la primera y la segunda verificación, los expertos asignan puntos de forma independiente para cada respuesta a las tareas del examen USE con una respuesta detallada ...
62. En caso de discrepancia significativa en las puntuaciones otorgadas por dos expertos, se programa una tercera prueba. Una discrepancia significativa en las puntuaciones se determina en los criterios de evaluación de la materia académica correspondiente.
El experto que realiza la tercera verificación recibe información sobre las puntuaciones otorgadas por los expertos que verificaron previamente la hoja de examen.
En el Examen estatal unificado en idioma ruso 2017, se evalúan 25 tareas, de las cuales 24 son pruebas y 25 son un ensayo sobre el texto. Hoy, en las tareas de prueba, es necesario escribir las palabras correctamente (y no solo encontrarlas), o encontrar dos respuestas correctas de las propuestas (tareas 1 y 15), o nombrar los números que indican la configuración correcta. de comas La tarea 7 sigue siendo difícil, en la que debe correlacionar oraciones erróneas con las reglas según las cuales se cometieron errores.
1 punto por respuesta correcta, 0 puntos por respuesta incorrecta |
0 a 2 puntos |
0 a 4 puntos |
0 a 5 puntos |
Para completar correctamente las tareas 2–6, 8–14, 16–23, el examinado |
Para completar las tareas 1 y 15, se pueden establecer de 0 a 2 puntos. |
La tarea 24 se puede asignar de 0 a 4 puntos. Fiel |
La tarea 7 se puede asignar de 0 a 5 puntos. Fiel |
Puntos máximos |
|||
Puntos mínimos |
Criterios para evaluar un ensayo
Puntos |
||
Declaración de problemas del texto fuente |
||
El examinado (de una forma u otra) formuló correctamente uno de los problemas del texto original. No existen errores fácticos relacionados con la comprensión y formulación del problema. |
||
El examinado no pudo formular correctamente ninguno de los problemas del texto fuente. |
||
Comentario al problema formulado del texto original |
||
Se comenta el problema formulado por el examinador. No hay errores fácticos relacionados con la comprensión del texto fuente en los comentarios. |
||
Se comenta el problema formulado por el examinado, no se cometió más de 1 error de hecho en los comentarios relacionados con la comprensión del texto fuente. |
||
No se comenta el problema formulado por el examinado, se cometió más de 1 error de hecho en los comentarios relacionados con la comprensión del texto fuente, comentó otro problema no formulado por el examinador, un simple recuento del texto o su fragmento se da como comentario, un gran fragmento del texto original se cita como comentarios. |
||
El examinado formuló correctamente la posición del autor (narrador) del texto fuente sobre el problema comentado. No hay errores reales relacionados con la comprensión de la posición del autor del texto de origen. |
||
Argumentación por parte de los examinados de su propia opinión sobre el problema |
||
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dando al menos 2 argumentos, uno de los cuales fue tomado de la ficción, periodística o literatura cientifica). |
||
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dando al menos 2 argumentos, basados en el conocimiento o la experiencia de vida), realizó solo 1 argumento de ficción, literatura periodística o científica. |
||
El examinado expresó su opinión sobre el problema formulado por él, planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), lo argumentó (dado 1 argumento), con base en el conocimiento, la vida o la experiencia de lectura. |
||
El examinado expresó su opinión sobre el problema planteado por el autor del texto (de acuerdo o en desacuerdo con la posición del autor), pero no dio argumentos, la opinión del examinado solo se expresa formalmente (por ejemplo: "Estoy de acuerdo / en desacuerdo con el autor"), no se refleja en el trabajo en absoluto. |
||
DISEÑO DEL DISCURSO DE UN ENSAYO |
||
Integridad semántica, coherencia del habla y secuencia de presentación |
||
El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia del habla y la secuencia de presentación: No hay errores lógicos, la secuencia de presentación no se rompe; No hay violaciones de la articulación del párrafo del texto en el trabajo. |
||
El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia y la consistencia de la presentación, Se cometió 1 error lógico, hay 1 violación de la articulación del párrafo del texto en el trabajo. |
||
En el trabajo del examinado se hace visible una intención comunicativa, se cometió más de 1 error lógico, Hay 2 casos de violación de la articulación del párrafo del texto. |
||
Precisión y expresividad del habla. |
||
El trabajo del examinado se caracteriza por la precisión de la expresión del pensamiento, la variedad de la estructura gramatical del habla. |
||
El trabajo del examinado se caracteriza por la precisión de la expresión del pensamiento, se rastrea la monotonía de la estructura gramatical del habla, el trabajo del examinado se caracteriza por una variedad de estructuras gramaticales del habla, hay violaciones de la exactitud de la expresión del pensamiento. |
||
El trabajo del examinado se distingue por la pobreza del diccionario y la monotonía de la estructura gramatical del habla. |
||
LITERATURA |
||
Cumplimiento de las reglas ortográficas. |
||
sin errores ortográficos (o 1 error menor) |
||
1-2 errores cometidos |
||
más de 2-3 errores cometidos |
||
más de 3 errores | 0 | |
Cumplimiento de las reglas de puntuación |
||
sin errores de puntuación (o 1 error menor) |
||
cometió 1-2 errores |
||
cometió 2-3 errores |
||
más de 3 errores | 0 | |
Cumplimiento del idioma |
||
sin errores gramaticales |
||
cometió 1-2 errores |
||
más de 2 errores |
||
Cumplimiento de las normas del habla. |
||
no más de 1 error de voz |
||
cometió 2-3 errores |
||
más de 3 errores |
||
Cumplimiento Ético |
||
no hay errores éticos en el trabajo |
||
errores éticos cometidos (1 o más) |
||
Mantener la precisión de los hechos en el material de antecedentes. |
||
no hay errores fácticos en el material de antecedentes |
||
errores de hecho (1 o más) en el material de antecedentes |
||
Puntuación máxima por ensayo |
Al evaluar la alfabetización (K7-K10), se debe tener en cuenta el volumen del ensayo. Los estándares de evaluación indicados en la tabla están diseñados para un ensayo de 150-300 palabras. Si el ensayo contiene menos de 70 palabras, dicho trabajo no se cuenta y se evalúan 0 puntos, la tarea se considera fallida.
Al contar palabras, se tienen en cuenta las partes independientes y auxiliares del discurso. Se cuenta cualquier secuencia de palabras escritas sin espacios (por ejemplo, "después de todo" - una palabra, "todavía" - dos palabras). Las iniciales con un apellido se consideran una palabra (por ejemplo, "M.Yu. Lermontov" - una palabra). Cualquier otro carácter, en particular números, no se tiene en cuenta al calcular (por ejemplo, "5 años" - una palabra, "cinco años" - dos palabras).
Si el ensayo contiene un texto parcial o completamente reescrito de la revisión de la tarea 24 y/o información sobre el autor del texto por parte del examinado, entonces el volumen de dicho trabajo se determina sin tener en cuenta el texto de la revisión y/o Información sobre el autor del texto.
Al evaluar un ensayo con un volumen de 70 a 150 palabras, la cantidad de errores permitidos de cuatro tipos (K7–K10) disminuye.
Se otorgan 2 puntos por estos criterios en los siguientes casos:
K7: no hay errores ortográficos (o se cometió un error menor);
K8: no hay errores de puntuación (o se cometió un error menor).
Se otorga 1 punto por estos criterios en los siguientes casos:
K7: no se cometieron más de dos errores;
K8: se cometieron uno o tres errores;
K9 - sin errores gramaticales;
K10: no se cometió más de un error de voz.
La puntuación más alta según los criterios K7–K12 no se otorga a un trabajo de 70 a 150 palabras.
Si el ensayo es una paráfrasis o un texto original completamente reescrito sin ningún comentario, dicho trabajo para todos los aspectos de la prueba (K1-K12) se estima en 0 puntos. Si el trabajo, que es un texto original reescrito o parafraseado, contiene fragmentos del texto del examinado, solo se tiene en cuenta la cantidad de palabras que pertenecen al examinado durante la verificación. Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa.
De acuerdo con el Procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación general secundaria (orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 26 de diciembre de 2013 No. 1400 fue registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero de 2013). 2014 N° 31205) “61. Sobre la base de los resultados de la primera y la segunda verificación, los expertos asignan puntos de forma independiente para cada respuesta a las tareas del examen USE con una respuesta detallada... 62. En caso de discrepancia significativa en las puntuaciones otorgadas por los dos expertos , se asigna un tercer cheque. Una discrepancia significativa en las puntuaciones se determina en los criterios de evaluación de la materia académica correspondiente. El experto que realiza la tercera verificación recibe información sobre las puntuaciones otorgadas por los expertos que verificaron previamente la hoja de examen.
Se considera una discrepancia significativa una discrepancia de 8 o más puntos primarios entre la suma de los puntos otorgados por el primer y segundo experto por completar la tarea 25 (para las 12 posiciones de evaluación). En este caso, el tercer experto deberá otorgar puntos únicamente por aquellos ítems de evaluación en los cuales los puntos otorgados por el primer y segundo experto difieren.
El próximo año, el gobierno ruso decidió realizar cambios en el examen estatal obligatorio USE. Está previsto introducir la parte oral del Examen Estatal Unificado en idioma ruso 2017. Ya existen algoritmos para la parte oral. Al igual que con la entrega de lenguas extranjeras de forma oral, el alumno escucha la tarea durante veinte minutos y responde cinco preguntas, describiendo la imagen y haciendo preguntas. A continuación, los inspectores escuchan la grabación del estudiante y dan una calificación. Este modelo de realización de la parte oral del Examen de Estado Unificado en el idioma ruso se adapta a los expertos. Lo único que se le exige al gobierno del país es acondicionar de manera rápida y eficiente las instalaciones para aprobar este tipo de examen. Porque, a diferencia de los idiomas extranjeros, alrededor de 700 mil solicitantes toman ruso anualmente. El único inconveniente estético es la aprobación de un examen oral para niños con defectos del habla, pero ahora los maestros lo están considerando para mejorar el sistema de entrega en general.