MBOU "Escuela secundaria nº 13 de Evpatoria"
Objetivos:
- Familiarizar a los estudiantes con cuestiones de protección del medio ambiente, con los principales problemas y tareas de la ecología;
- Llamar su atención sobre la amenaza que representa el impacto humano en el medio ambiente;
- Desarrollar en los estudiantes el interés cognitivo por los problemas ambientales y el deseo de participar al máximo en su solución.
En un amplio campo de trigo
Vena del ratón de campo.
Viví y no conocí dolor,
Ella vivió y se hizo buena.
Sol, aire y suelo.
Eran sus amigas.
Pero pronto la felicidad terminó.
La lluvia ácida cayó a cántaros.
El ratón estaba tan asustado.
Ella salió de su casa,
ella tenia miedo de la lluvia
Y ella se asustó sola.
ella corrió por mucho tiempo
Y ella solo derramó lágrimas
Ella oró a Dios
Para darme una casa nueva.
Estaba sola...
De repente la liebre le grita con una guadaña:
-¿Quién-quién vive en la casita?
¿Alguien vive en un lugar bajo?
Ábreme la puerta, ábrela.
Voy a desaparecer ahora, voy a desaparecer.
¡Oh, ayúdame rápido!
¿Por qué gritabas así?
¡Me asustaste tanto!
El ratón de campo saltó
La puerta se abrió rápidamente
Lo lancé en la torre,
Primero le di de comer
Y luego ella preguntó:
El ratón, después de escucharlo,
Sobre los bosques quemados,
Yo también le dije
Sobre tu negocio.
Y yo, ratoncito,
De los campos de recolección de cereales,
Huyó de los problemas
De agua muy ácida.
Tuvimos tanta lluvia
Mi querido hogar se inundó
Veneno derramado por todo el suelo,
Casi me mata.
Los dos comenzaron a vivir juntos.
Goryushka sin saberlo
Después de todo, esa torre estaba
En un pedazo de paraíso.
Pero un día vuelven a llamar a la puerta.
Los animales oyeron.
El gorrión llamó a la ventana,
Todos llenos de lágrimas.
Y yo, gorrión gris,
Estoy huyendo de la gente.
Hay mucho humo, smog por todas partes,
Humos por tráfico vehicular,
no puedo respirar en absoluto
Me muero, hermanos.
¿Me recibirás en tu casa?
quiero vivir contigo
De lo contrario moriré
De accidentes humanos.
Aquí viven juntos
En tu rincón del paraíso.
De repente, de la nada -
Pez de colores.
sus lagrimas corrieron
Llorando, lamentándose.
-Y yo, el pez dorado,
Estoy huyendo del petróleo
Todos los mares están obstruidos
De la superficie al fondo.
no puedo vivir en el agua
Tú me abres las puertas,
Todos los deseos para ti
Lo haré al mismo tiempo.
Las puertas se abrieron al instante.
Dejaron entrar al pez en la torre.
Y deseo al mismo tiempo
Los animales pidieron un deseo.
Pescado, pescado, ayuda,
Golden, hazme un favor,
Para que la gente no corte
El árbol de nuestra vida.
Ilumina la gran mente
En el siglo 21,
Para que entren en razón
de repente
gente leñador .
Déjalos brillar como siempre.
¡Sol, aire y agua!
El suelo también está prosperando
Y el trigo madura.
GENTE, PIENSEN EN LAS PALABRAS.
¡ESTAS SON TUS MANOS!
- ¿Dónde vivía el ratón?
- ¿Por qué se escapó?
- ¿Dónde empezó a vivir?
- ¿Con qué problema vino corriendo la liebre?
- ¿Por qué lloró el gorrión?
- ¿Qué dijo el pez?
- ¿Qué deseo pidieron los habitantes de la torre? ?
- A lo largo de toda la historia de la civilización, dos tercios de los bosques han sido talados.
- Más de 200 especies de animales y plantas han sido destruidas como resultado de la actividad humana
- Cada minuto se destruyen más de 20 hectáreas de bosques, cada día desaparece una especie de animal y planta
- No recolectes ramos en la naturaleza
naturaleza
- No recojas flores
- No hagas coronas
- No grites en el bosque
- No atrapes animales, no los asustes.
- No destruyas los nidos de los pájaros
- No atrapes mariposas y escarabajos.
- No dejes basura
Tareas grupales
1 grupo.
A) La gente no necesita arreglar nada en el medio ambiente;
B) La gente debe corregir lo que aún se puede corregir;
C) La gente debería utilizar los recursos naturales sin preocuparse por su protección.
2do grupo.
A) No debemos preocuparnos por lo que queda después;
B) La generación futura debe cuidar de sí misma.
EN) Para que las generaciones de los próximos milenios puedan ver el cielo despejado y limpio, el rocío de la mañana.
3er grupo.
A) Para que la gente pueda ver animales no sólo en el zoológico y en el Libro Rojo, sino también a sus hermanos en la naturaleza;
B) Para que todos los animales vivan en zoológicos;
C) Para que veamos plantas solo en el Libro Rojo.
La gente necesita arreglar lo que
Todavía puedes arreglarlo por ahora.
Para que las próximas generaciones
Milenios pudieron ver claramente
cielo despejado, rocío de la mañana.
Para que la gente no vea animales.
solo en el zoológico y en Krasnaya
libro, pero podían ver sus
hermanos y en la naturaleza viva.
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Subtítulos de diapositivas:
Completado por: profesora Filippova O. A. Tsivilsk, 20 11 El mundo que nos rodea.
Objetivo: presentar a los niños una imagen holística común del mundo. Cultivar una actitud moral y estética hacia el medio ambiente. Aprende a amar y proteger el medio ambiente. Aprende a reconocerte como parte de la naturaleza y cuida tu salud.
¿Puede una persona estar sana? Hipótesis: La salud de una persona está en sus manos.
Aire limpio Animales Plantas Confort sonoro Agua limpia delante
Pasa por la nariz hasta el pecho y regresa. Es invisible, pero aún así no podemos vivir sin él. ¿Qué es esto? Aire
Vivimos en un océano de aire llamado ATMÓSFERA. Hay aire a nuestro alrededor. No es visible, no tiene olor, pero se puede detectar fácilmente. Todos los seres vivos respiran aire.
Una persona inhala aire (en reposo) De una vez - 0,5 litros En 1 minuto - 7 litros En una hora - 450 litros En un día - 10.800 litros
El aire se compone de: Nitrógeno -78% Oxígeno - 21% Dióxido de carbono - 1%
¿Por qué se debe proteger el aire? La salud requiere aire limpio y saturado de oxígeno. Hoy en día, muchas fábricas y fábricas de transporte contaminan el aire con sustancias nocivas: humo, polvo, gases venenosos. Las personas que respiran aire contaminado durante mucho tiempo enferman gravemente.
¿Cómo mantener el aire limpio? Todas las plantas y fábricas deben contar con instalaciones especiales que purifiquen el aire de sustancias nocivas. Para mantener la pureza del aire, los motores de los automóviles no deben dejarse al ralentí durante largos períodos de tiempo. Para combatir el polvo es necesario regar las calles de las ciudades. Debería haber muchas plantas a nuestro alrededor. Limpian bien el aire.
¿Qué podemos hacer para mantener limpio el aire de la habitación? Ventile la habitación. Limpie el polvo, limpie en húmedo. Plantar plantas de interior. atrás
¿Qué es esto? De muy buen carácter, soy suave, obediente, pero cuando quiero puedo desgastar hasta una piedra. Agua
¿Dónde puedes encontrar agua? ¿Has oído hablar del agua? ¡Dicen que está en todas partes! En un charco, en el mar, en el océano. Y en el grifo del agua, como un carámbano, se congela, se arrastra hacia el bosque como niebla, hierve en nuestra estufa, el vapor de la tetera silba. ¡Sin él, no podemos lavarnos, no podemos comer, no podemos emborracharnos! Me atrevo a informarles que no podemos vivir sin ella.
¿Por qué se necesita agua? No puedes lavarte, no puedes emborracharte sin agua, una hoja no puede florecer sin agua, los pájaros, los animales y las personas no pueden vivir sin agua, y es por eso que todos, en todas partes, siempre necesitan agua.
Si tus manos están manchadas de cera, si tienes manchas en la nariz, ¿quién entonces es nuestro primer amigo, que quitará la suciedad de tu cara y de tus manos? ¿Sin el cual una madre no puede cocinar ni lavar, sin el cual, digamos francamente, una persona debería morir? Para que la lluvia caiga del cielo, para que crezcan las espigas de pan, para que los barcos naveguen, para que se cocine la gelatina, para que no haya problemas, no podemos vivir sin agua.
Para lavarse y beber se necesita agua fresca y debe estar limpia. Pero queda muy poca agua dulce en nuestro planeta y es necesario protegerla. ¿Pero como?
¿Cómo ahorrar agua? Utilice agua con moderación. No dejar grifos abiertos. No contaminar los cuerpos de agua. No talar bosques alrededor de cuerpos de agua. No ensucies los bancos con basura. atrás
Sonidos a nuestro alrededor
El RUIDO es un contaminante ambiental. Coches modernos: camiones, aviones, etc. hacer ruidos fuertes que puedan enfermar a las personas.
Los sonidos suceden Ondas de música Habla tranquila Agudo, fuerte
La música muy alta provoca intoxicación por ruido y actúa como una droga. Es perjudicial encender una grabadora en casa durante mucho tiempo y a máxima potencia. Un sonido fuerte y agudo puede destruir su audífono. La música agradable y tranquila y la conversación tranquila crean un sonido confortable.
La mayoría de los habitantes de las ciudades, especialmente los residentes de las megaciudades, se encuentran en la zona de malestar acústico. Como resultado, duermen mal, sufren dolores de cabeza y trastornos nerviosos. El ruido afecta la audición de forma gradual. A veces, pasan de cinco a diez años antes de que una persona se dé cuenta de que tiene problemas de audición.
¿Qué se puede hacer para garantizar el confort acústico? Instale ventanas insonorizadas o al menos selle adecuadamente las grietas de las antiguas. No encienda el televisor, la radio o la grabadora con un volumen demasiado alto. Utilice los auriculares lo menos posible. ¡NO GRITES! atrás
Plantas
Plantas Perennes Bienales Anuales Árboles Arbustos Hierbas Hierbas Hierbas
Las plantas son organismos vivos. Crecen: En bosques En prados En parques En plazas En estanques En lagos En ríos En campos En jardines En invernaderos
Plantas en nuestra vida. Saturar el aire con oxígeno Se utiliza como alimento Se utiliza en edificios Coser ropa Hacer cuadernos y libros Hacer muebles, puertas, marcos, etc.
Plantas del Libro Rojo. En los últimos años se han incluido muchas plantas en el Libro Rojo. Este libro es ansiedad. Ella advierte: estas plantas no se deben tocar. Quedan muy pocos de ellos. Para preservar plantas raras, en nuestro país se han creado reservas, santuarios de vida silvestre, parques naturales y jardines botánicos.
Recuerda estas plantas: Traje de baño Prímula Pulmonaria Lirio de agua Zapatilla de dama Adonis
¡La belleza de las plantas no está en los ramos, sino en el lugar donde crecen! ¡No rompas las plantas! Mejor aprende a fotografiarlos o dibujarlos. ¡Recordar! Un minuto de admiración de la belleza de una flor cortada pasa rápidamente y la planta morirá para siempre. atrás
animales
La fauna es muy diversa. Insectos (mariposas, hormigas, saltamontes, etc.) Peces (crucianos, pececillos, percas, lucios, etc.) Anfibios (ranas, sapos, tritones) Reptiles (animales terrestres que se arrastran: lagartos, serpientes, tortugas) Aves (animales adaptados a vuelo: grajo, vencejo, gallina, etc.) Mamíferos o animales (animales que alimentan a sus crías con leche: liebre, lobo, erizo, etc.)
El significado de los animales. Piel Cuero Carne Grasa
Pesca: Los peces incluyen esturión, trucha, salmón, arenque, bacalao, perca, etc. (carne y caviar, grasa y vitaminas) Aves: perdices, urogallo, urogallo, faisanes, patos, gansos, gallinas (carne, pelusa, huevos) Mamíferos salvajes: sable, ardilla, rata almizclera, zorro, zorro ártico (pelaje), alce, ciervo, jabalí (carne, piel)
Protección animal El hombre tala bosques, drena pantanos, ara praderas, contamina el agua y caza animales. Debido a esto, algunos animales se extinguen. Así desaparecieron casi por completo los bisontes, los tigres, las morsas, la mariposa Apolo y el escarabajo hermoso. Todos estos animales figuran en el Libro Rojo.
La Ley de Protección Animal prohíbe por completo la caza de animales raros. Para preservar y aumentar su número, se están creando reservas naturales y santuarios de vida silvestre. Así, ha aumentado el número de bisontes, alces, castores y lobos marinos.
Reglas de comportamiento en la naturaleza. Tenga cuidado al doblar en el bosque. ¡El fuego provoca la muerte de todos los seres vivos! No contamine el campo, el bosque, el estanque. Llévate tu basura. ¡Deja limpio el hogar de animales y pájaros! Nunca toque las casas de los animales (hormigueros, nidos). ¡Al perder su hogar, los animales mueren! Nunca lleves animales a casa. ¡Están acostumbrados a su casa, pero en la de otra persona pueden morir!
¡Recordar! Es necesario proteger no solo a los animales raros, sino también a los más comunes. Amar la naturaleza significa no sólo admirarla y utilizar sus dones. Es necesario seguir las reglas de comportamiento en la naturaleza. atrás
Oferta. Por supuesto, es muy difícil cuidar cada árbol, cada ramita, cada flor, no destruirlos, no romperlos, no destruir los nidos de los pájaros, no tocar los hormigueros. No contaminar ríos, estanques y lagos es aún más difícil. Pero debemos hacer todos los esfuerzos posibles. Nuestra salud está en nuestras manos.
¿Cuándo puede una persona estar sana? Aire limpio Agua limpia Confort sonoro Muchas plantas Muchos animales La salud humana también es una riqueza de la naturaleza y debe protegerse.
Instrucciones para usar la presentación.
El comienzo del juego es la diapositiva número 3, haga clic en ella; las imágenes comenzarán a cambiar, en este momento el presentador lee un poema entre bastidores (ver guión).
La siguiente diapositiva son "pergaminos" con números, debajo de cada pergamino hay una tarea oculta, los equipos tienen derecho a elegir cualquier "pergamino" excepto el 9, que debe abrirse al final del juego.
Tareas:
1. Al hacer clic en el primer "pergamino", se abrirá la tarea - "El mundo de los proverbios" - definición de proverbios, los equipos reciben tarjetas individuales con proverbios inversos, después de completar la tarea y entregársela al jurado, haga clic en diapositiva con la definición: vaya a la diapositiva con refranes, un clic abre las palabras al revés y corrige la redacción de los refranes.
2. “5 segundos para pensar” - los equipos eligen uno de los soles de colores por turno, hacen clic en él - van a la diapositiva con la pregunta, hacen clic en la respuesta - una imagen, hacen clic en la imagen - regresan a la diapositiva con el soles.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
3. “Confusión”: los equipos reciben la tarea en hojas de papel y sobres con letras (ver guión), después de completarla, al hacer clic aparecen una verificación, las respuestas y las imágenes.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
4. “Quién vive en el bosque, qué crece en el bosque”: en la diapositiva solo está el nombre de la tarea, la tarea en sí la realizan prácticamente los chicos según el guión.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
5. "¿Qué es esto?" - los equipos, uno por uno, deben adivinar el nombre del objeto en función de su parte que se muestra en la diapositiva, al hacer clic se abre una pista, el siguiente clic es la respuesta correcta. Hay 8 elementos en total: 2 para cada equipo. “Lápices” es el último elemento.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
6. “Página ecológica” – en la diapositiva solo está el nombre de la tarea, la tarea en sí la realizan prácticamente los chicos según el guión.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
7. “Página creativa”: el nombre está en la diapositiva, después del anuncio de la tarea, aparece un ejemplo al hacer clic. La tarea la completan los niños en hojas de papel.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
8. "En el mundo de los animales": el nombre de la tarea está en la diapositiva, la tarea del juego se lleva a cabo de acuerdo con el guión.
En la esquina derecha hay un "pergamino": haga clic en él y accederá al campo con tareas.
9. “Página de música”: estás invitado a cantar una canción conocida; debes preparar un fonograma con anticipación.
El acompañamiento musical funciona si la obra se extrae del archivo.
Texto completo del material Presentación interactiva "El mundo que nos rodea"; Vea el archivo descargable para los grados 5-7.
La página contiene un fragmento.
Clase: 4
Objetivos de la lección:
- Desarrollar conocimientos sobre la importancia de las plantas en la vida de la naturaleza y del ser humano.
- Caracterizar el impacto de actividades económicas irrazonables sobre los cambios en las condiciones de vida de plantas y animales.
- Revelar las principales disposiciones de la conservación de la naturaleza basadas en la relación entre la naturaleza viva e inanimada y una actitud responsable hacia la naturaleza.
- Fomente una actitud solidaria hacia la naturaleza, enseñe cómo utilizar las "reglas de los amigos de la naturaleza" en la vida.
- Desarrollar la capacidad de utilizar el conocimiento en una nueva situación.
Equipo:
- Periódico ecológico.
- Computadora, proyector, pantalla.
- Círculos para el diagrama.
- Textos sobre animales.
- Pruebas.
- Emoticonos.
durante las clases
1. Momento organizativo.
- Chicos, preparémonos para la lección. Repite después de mi:
Seré cuidadoso.
Pensaré.
Pensaré atentamente.
Seré diligente.
Siéntate.
2. Actualización de conocimientos.
- Chicos, miren el tablero. Lo que ves es un periódico, aunque aquí no hay nada escrito. Cada círculo del periódico es su página.
Este es un periódico inusual: está vivo y se llama "El mundo que nos rodea". Su nombre es consistente con el tema de nuestra lección de hoy. (Presentación) (Diapositiva 1). Hablaremos de lo que nos rodea, de los recursos naturales y de los problemas que surgen en la naturaleza. (Diapositiva 2)
La bola azul gira y gira.
Meciéndonos sobre su pecho.
Girando, girando por la razón equivocada
Para empezar todo de nuevo.
Pequeños temblores en los polos
Se hace saber que está cansado.
Y la pregunta se congela en mis labios.
¿Cuánto más queda?
- Sí, muchachos, la naturaleza, al igual que las personas, puede cansarse, cansarse de brindarnos sus riquezas y puede enfermarse. Y a menudo la razón de esto es una persona. (Diapositiva 3)
“H Hombre, viniste al mundo a caballo y dijiste: ¡aquí todo está bajo mi control! Mira lo que hace la gente en la naturaleza.
– Por eso hoy te hablaremos de a qué puede conducir el uso inadecuado de los recursos naturales por parte del hombre, y qué puede pasar si una persona deja de preocuparse por la naturaleza.
3. Descubrimiento de algo nuevo. Resolver problemas ambientales.
- Volvamos a nuestro periódico. Hablaré de su primer sexo. Adivina de qué vamos a hablar.
Pasa por la nariz hasta el pecho.
Y él está en camino de regreso.
Él es invisible, pero aún así
No podemos vivir sin el. (Aire)
- Entonces, hablaremos de aire. Vivimos en un océano de aire llamado atmósfera.(Diapositiva 4) Todos los seres vivos respiran aire y este aire debe estar limpio. Pero esto no siempre sucede. ¿Qué contamina nuestra atmósfera? (Transporte, empresas industriales, agricultura) (Diapositiva 5)
– ¿Qué ayuda a limpiar el aire? (Plantas.)
– Sí, las plantas limpian y refrescan bien el aire. Recogen sustancias nocivas en sus hojas, que acaban en el aire junto con el humo de las fábricas y fábricas. (Diapositiva 6)¿Debería haber mucho verde en las grandes ciudades y deberíamos proteger las plantas? (Diapositiva 7)
– Por supuesto, incluso la Constitución (la Ley Fundamental de nuestro país) dice: “Los ciudadanos rusos deben cuidar la naturaleza y proteger sus riquezas”. (Diapositiva 8)
Y las plantas son una de las riquezas de la naturaleza. Pero actualmente hay una reducción de la superficie ocupada por la vegetación. ¿Por qué crees? (Se talan bosques, se desarrolla la industria, se construyen casas y fábricas). (Diapositivas 9,10,11,12)
– En los últimos 100 años, la superficie de bosques de la Tierra ha disminuido un 75%. (Diapositiva 13) Mira, ¿esto es mucho? ¿Qué porcentaje de bosques quedan? Representemos esto gráficamente: en acciones.
Trabajo practico.
Hay círculos blancos en tus mesas. Tómelos. Imagínese que esta es toda la superficie de tierra ocupada por bosques hace 100 años. Lo que queda ahora (el 25%) es una cuarta parte de toda la superficie. ¿Cómo podemos representar esto? (Dividimos el círculo en 4 partes y pintamos 1 parte). Vamos a hacerlo. Pinta el resto del bosque de verde. ¿Cuántas piezas quedan sin pintar? Se talaron tres cuartas partes de la superficie forestal total. Sombrea estas partes en rojo. ¿Qué conclusión podemos sacar? (La superficie de bosques deforestados es mucho mayor que la que queda). Muestra lo que tienes.
- Chicos, tal vez sea necesario reducir el número de plantas y fábricas. (Diapositiva 14) que contaminan la atmósfera, reducir su construcción, no construir otras nuevas? (Diapositivas 15,16) (Opiniones de los niños).
- Vamos a pensarlo. Hoy vinieron a nuestra lección 2 personas respetadas. el director de la fabrica Y Rey del río. (Escena “Bueno-malo”). Hubo una discusión entre ellos, creo que necesitan ayuda.
D.Z.– Construí una fábrica de juguetes – eso es bueno. Los niños están contentos.
R.T.- Pero arroja residuos directamente al río, esto es malo. Todos los seres vivos mueren.
D.Z.– Construí un camino a la ciudad, la gente que vive al lado de la planta puede usarlo – eso es bueno.
R.T.- Pero talan muchos árboles y los que quedan sufren de suciedad y vapores de gasolina, esto es malo.
- Chicos, ¿cómo podemos juzgar a estas personas respetadas? ¿Qué hay que hacer para que la planta de producción de juguetes funcione y la naturaleza circundante no sufra?
- Colocar rejillas de limpieza - filtros - en los tubos de desagüe.
- Aleje el camino del río.
- Plantar árboles a lo largo del camino.
- ¡Bien hecho! Has completado la tarea. Sabes cómo limpiar la atmósfera de contaminación. Limpiamos el primer margen de nuestro periódico.
– La siguiente página de nuestro periódico. Mira, algunas señales extrañas. Chicos, ¿a quién de ustedes le gusta escuchar música? Sí, casi todos tenemos cantantes favoritos y es especialmente agradable escucharlos. Pero en una canción una niña canta estas palabras:
Sin falta cada mañana
enciendo la tele
Y, por supuesto, el altavoz,
Y también una grabadora.
- ¿Divertido?
- Por qué los vecinos le dicen:
Oye ciudadano, junto a la ventana.
No estás solo en la casa.
¿Por qué una casa entera?
¿Debería escuchar ese trueno?
– No les gusta porque es ruidoso y desagradable.
– El ruido también es un contaminante ambiental; los sonidos fuertes pueden incluso enfermar a las personas. ¿Qué contaminantes acústicos puedes nombrar? (Diapositiva 17)
– Hay muchos contaminantes acústicos. Y este campo (periódico) son los sonidos que nos rodean. Algunos son tiradores, ruidosos y agudos. Otros son olas: silenciosas y tranquilas. La música agradable y tranquila y el habla tranquila crean un confort sonoro. ¿Qué podemos hacer para crear un buen confort no sólo en casa, sino también en la escuela?
– Limpiemos nuestro campo de sonidos ásperos y creemos un confort sonoro.
Minuto de educación física. Relajación con música tranquila y calmada. (Diapositiva 18)
Tú y yo estamos entrando al bosque.
¡Hay tantos milagros diferentes aquí!
Manos levantadas y apretadas.
Estos son árboles en el bosque.
Brazos doblados, manos agitadas.
El viento se lleva el rocío.
Agitemos los brazos hacia los lados – suavemente –
Estos son los pájaros que vuelan hacia nosotros.
Te mostraremos cómo se sientan tranquilamente.
Las alas estaban plegadas hacia atrás.
Se inclinó y se sentó.
Se sentaron a estudiar en silencio.
- Adelante. A las siguientes páginas de nuestro periódico. Estas son páginas de la vida. Ya hemos hablado hoy de plantas. Pero los animales de los bosques, los peces del agua y los pájaros del cielo también necesitan nuestro cuidado y protección. ¿Por qué? (Diapositiva 19) Sí, una rana a menudo sufre de los humanos por su apariencia, una mariposa, por el contrario, por su belleza, un bisonte por la caza de la gente por su carne. Hoy en día, muchos animales, así como plantas, figuran en el Libro Rojo. ¿Para qué? (Diapositiva 20)
Trabajar con texto.
– Ahora leeremos sobre algunos animales que figuran en el Libro Rojo. (En tarjetas).
Probablemente todo el mundo sepa sobre el panda gigante. Este gran “oso” blanco y negro se ha convertido en el símbolo del Fondo Mundial para la Naturaleza. Pero su pariente... pequeño, o rojo, panda– es mucho menos conocido. Pero en vano. Este animal, aunque más pequeño que el panda gigante, no es menos lindo. El panda rojo es un poco más grande que un gato doméstico. El panda rojo se alimenta principalmente de bambú, pero no rechaza bayas, hongos, huevos de aves y, a veces, come pequeños roedores. El panda rojo es un animal nocturno, o más bien crepuscular. Es una excelente trepadora de árboles y pasa mucho tiempo entre las ramas.
– Ahora ya sabes en qué se diferencia el panda rojo del panda grande.
(Diapositiva 21) Otro animal interesante es el pájaro ARPÍA COMEDOR SIMIOS. El propio nombre ya sugiere lo que come esta ave. El manjar favorito del macaco, pero esta ave grande y fuerte también puede atacar a pequeños mamíferos, aves de corral (pollos y gansos). De otra forma, a esta ave se le llama águila e incluso pájaro rey.
- Ahora lee sobre otro animal interesante: el lémur. (Diapositiva 22) Los lémures son pequeños prosimios. Ud. lémures las extremidades traseras tienen un segundo dedo con una garra. Lo utilizan para peinar su espeso pelaje. Todos los demás dedos tienen uñas. Los ojos de los lémures se encuentran a los lados del hocico, en lugar de mirar hacia adelante, como los de los monos y los humanos. El lémur suele mirar objetos con un ojo u otro, y un mono, como una persona, con ambos ojos al mismo tiempo. Estos animales viven en los bosques y, en la mayoría de los casos, llevan un estilo de vida arbóreo. A menudo descienden al suelo sólo en busca de alimento. El momento del día más activo para el lémur es el crepúsculo y la noche.
– ¿Qué tipo de animal son los lémures?
– ¿Por qué tienen uñas en todos los dedos, pero uno tiene garra?
– ¿Qué otras cosas interesantes aprendiste sobre este animal?
- ¡Bien hecho! Estoy satisfecho con sus respuestas. Creo que podemos abrir las últimas páginas de nuestro periódico. Mira cómo se ha transformado.
4. Resumen de la lección. Consolidación.
- Chicos, ¿les gustó nuestra lección de hoy?
– ¿Qué cosas nuevas has aprendido por ti mismo?
– ¿Qué conclusiones podemos sacar? (Diapositiva 23)(Necesitamos proteger la naturaleza, luchar por el aire y el medio ambiente limpios, realizar correctamente las actividades económicas e industriales y participar en los acuerdos de paisajismo). (Diapositiva 24)
Finalmente, hagamos una pequeña prueba. Todos trabajamos juntos.
1) Las algas crecen exuberantemente en la superficie del río y ocupan una gran superficie de la superficie del agua. ¿Qué quiere decir esto?
- Sobre la contaminación de los ríos.
- Sobre la pureza del río.
- Sobre la diversidad de plantas acuáticas.
2) ¿Dónde se crean las reservas?
- En zoológicos.
- En parques cercanos a la ciudad.
- En estado salvaje, lejos de zonas pobladas.
3) ¿Qué aire y qué agua son necesarios para la vida de las plantas, los animales y los humanos?
- Transparente.
- Incoloro.
- Limpio.
4) ¿Qué hace la gente para salvar la vida silvestre?
- Crean bulevares y plazas.
- Crean reservas naturales y jardines botánicos.
- Crean granjas, colmenares y granjas avícolas.
- ¡Bien hecho! Ahora pensemos y decidamos qué tipo de actitud debe tener una persona hacia la naturaleza, hacia el mundo que nos rodea. Nombraré las palabras, si está de acuerdo, luego levantaré la tarjeta de señal verde, si no, la roja. (Diapositiva 25)
Amable
Indiferente
Demonio
Respetuoso
Indiferente
Limpio
Interesado
Berezhnoe
Cruel
Cariñoso
- ¡Chicas inteligentes! Tienes la actitud correcta hacia el mundo que nos rodea. Estoy satisfecho con su trabajo y hoy estaré feliz de darles a todos un “5”, junto con su trabajo y al completar sus tareas, sus dibujos sobre la conservación de la naturaleza, con la ayuda de los cuales creamos la exposición.
5. Relajación.
– Chicos, ¿cuál es su estado de ánimo ahora? Si se siente bien, tranquilo y de buen humor, recoja la tarjeta sonriente que hay sobre su mesa. (Diapositiva 26) Chicos, yo también estoy de buen humor. Gracias por la leccion. (Diapositiva 27)