Archivo de tarjetas de juegos de rol para niños en edad preescolar.
Desarrollo de la actividad de juego.Principales metas y objetivos:
Creación de condiciones para el desarrollo de actividades lúdicas infantiles. Formación de habilidades de juego, desarrollo de formas culturales del juego. Crianza integral y desarrollo armónico de los niños en el juego (emocional-moral, mental, físico, artístico-estético y socio-comunicativo). Desarrollo de la independencia, iniciativa, creatividad, habilidades de autorregulación; formación de una actitud benevolente hacia los compañeros, la capacidad de interactuar, negociar, resolver de forma independiente situaciones de conflicto.
Trama - juego de rol "Tienda"
Objetivo: enseñar a los niños a clasificar objetos según características comunes, cultivar un sentido de ayuda mutua, ampliar el vocabulario de los niños: introducir los conceptos de "juguetes", "muebles", "comida", "platos".Equipo: todos los juguetes que representan bienes que se pueden comprar en una tienda, ubicados en un escaparate, dinero.
Años: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra les ofrece a los niños colocar en un lugar conveniente un gran supermercado con departamentos como verduras, abarrotes, lácteos, panadería y otros, donde irán los compradores. Los niños distribuyen de forma independiente los roles de vendedores, cajeros, trabajadores de ventas en departamentos, clasifican productos en departamentos: alimentos, pescado, productos de panadería,
carne, leche, productos químicos para el hogar, etc. Vienen al supermercado a comprar con sus amigos, eligen productos, consultan con los vendedores y pagan en la caja. Durante el juego, el maestro debe prestar atención a la relación entre vendedores y compradores. Cuanto mayores son los niños, más departamentos y mercancías pueden estar en el supermercado.
Trama - juego de rol "Juguetes en el doctor"
Objetivo: enseñar a los niños cómo cuidar a los enfermos y utilizar instrumentos médicos, educar a los niños en la atención, la sensibilidad, ampliar el vocabulario: introducir los conceptos de "hospital", "enfermo", "tratamiento", "medicamentos", "temperatura", "hospital" .Equipo: muñecos, animales de juguete, instrumentos médicos: un termómetro, una jeringa, pastillas, una cuchara, un fonendoscopio, algodón, frascos de medicamentos, una venda, una bata y un gorro para un médico.
Años: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra se ofrece a jugar, se seleccionan el Doctor y la Enfermera, el resto de los niños recogen animales de juguete y muñecos, acuden a la clínica para una cita. Los pacientes con diversas enfermedades acuden al médico: el oso tiene dolor de muelas porque comió muchos dulces, la muñeca Masha se pellizcó el dedo en la puerta, etc. Especificamos las acciones: el médico examina al paciente, le prescribe un tratamiento, y la Enfermera sigue sus instrucciones. Algunos pacientes requieren tratamiento hospitalario, son admitidos en el hospital. Los niños en edad preescolar pueden elegir varios especialistas diferentes: un terapeuta, un oftalmólogo, un cirujano y otros médicos conocidos por los niños. Al llegar a la recepción, los juguetes cuentan por qué fueron al médico, la maestra discute con los niños si esto se podría haber evitado, dice que deben cuidar más su salud. Durante el juego, los niños observan cómo el médico trata a los pacientes: hace vendajes, mide la temperatura. La maestra evalúa cómo se comunican los niños entre sí, recuerda que los juguetes recuperados no olvidan agradecer al médico por la ayuda brindada.
Juego de rol "Farmacia"
Objetivo: ampliar el conocimiento sobre las profesiones de los trabajadores de farmacia: un farmacéutico fabrica medicamentos, un cajero-vendedor los vende, un gerente de farmacia pide las hierbas necesarias y otras preparaciones para la fabricación de medicamentos, ampliar el vocabulario de los niños: "drogas", "farmacéutico" , “orden”, “plantas medicinales”.Equipo: equipo de farmacia de juguete.
Años: 5–7 años.
Progreso del juego: se mantiene una conversación sobre qué personas de qué profesiones trabajan en una farmacia, a qué se dedican. Nos estamos familiarizando con un nuevo rol: el Jefe de la farmacia. Ella acepta hierbas medicinales de la población y se las da a los farmacéuticos para que preparen medicinas. El gerente ayuda a los empleados y visitantes de la farmacia a resolver situaciones difíciles. Se emiten medicamentos
estrictamente por prescripción médica. Los niños distribuyen los roles de forma independiente, a voluntad.
Juego de rol "Construir una casa"
Objetivo: introducir a los niños a las profesiones de la construcción, prestar atención al papel de la tecnología que facilita el trabajo de los constructores, enseñar a los niños cómo construir un edificio de estructura simple, cultivar relaciones amistosas en un equipo, ampliar el conocimiento de los niños sobre las características del trabajo de los constructores, ampliar el vocabulario de los niños: introducir los conceptos de "construcción", "albañil", "grúa", "constructor", "operador de grúa", "carpintero", "soldador", "material de construcción".Equipo: material de construcción de gran tamaño, coches, grúas, juguetes para jugar con los edificios, imágenes de personas en la profesión de la construcción: albañil, carpintero, operador de grúa, conductor, etc.
Años: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a adivinar el acertijo: “¿Qué tipo de torreta está parada y la luz está encendida en la ventana? Vivimos en esta torre, y se llama...? (casa)". El maestro les ofrece a los niños construir una casa grande y espaciosa donde puedan vivir los juguetes. Los niños recuerdan qué son las profesiones de la construcción, qué hace la gente en un sitio de construcción. Miran fotos de constructores y hablan sobre sus deberes. Entonces los niños acuerdan construir una casa. Los roles se distribuyen entre los niños: unos son Constructores, construyen una casa; otros son conductores, entregan materiales de construcción en el sitio de construcción, uno de los niños es un operador de grúa. Durante la construcción, se debe prestar atención a la relación entre los niños. La casa está lista y los nuevos residentes pueden mudarse. Los niños juegan solos.
Trama - juego de rol "Zoo"
Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes, sus hábitos, estilo de vida, nutrición, cultivar el amor, el trato humano de los animales, ampliar el vocabulario de los niños.Equipo: animales salvajes de juguete familiares para los niños, jaulas (hechas de material de construcción), boletos, dinero, caja registradora.
Años: 4–5 años.
Progreso del juego: la maestra informa a los niños que ha llegado un zoológico a la ciudad y se ofrece a ir allí. Los niños compran boletos en la taquilla y van al zoológico. Examinan animales allí, hablan sobre dónde viven, qué comen. Durante el juego, los niños deben prestar atención a cómo tratar a los animales, cómo cuidarlos.
Trama - juego de rol "Jardín de infancia"
Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre el propósito del jardín de infantes, sobre las profesiones de las personas que trabajan aquí: educador, niñera, cocinero, músico, inculcar en los niños el deseo de imitar las acciones de los adultos, tratar a sus alumnos con cuidado .Equipamiento: todos los juguetes que necesitas para jugar en la guardería.
Años: 4–5 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a jugar en el jardín de infantes. A voluntad, asignamos a los niños los roles de Educador, Niñera, Director Musical. Las muñecas y los animales actúan como alumnos. Durante el juego, monitorean las relaciones con los niños, los ayudan a encontrar una salida a situaciones difíciles.
Trama - juego de rol "Peluquería"
Objetivo: introducir a los niños a la profesión de peluquero, cultivar una cultura de comunicación, ampliar el vocabulario de los niños.Equipo: bata para peluquero, capa para cliente, herramientas de peluquero: peine, tijeras, botellas para colonia, barniz, secador de pelo, etc.
Años: 4–5 años.
Progreso del juego: tocar la puerta. Doll Katya viene a visitar a los niños. Llega a conocer a todos los niños y nota un espejo en el grupo. La muñeca pregunta a los niños si tienen un peine. Su coleta estaba desenredada y le gustaría peinarse. La muñeca se ofrece para ir a la peluquería. Se aclara que hay varias salas allí: mujeres, hombres, manicura, buenos maestros trabajan en ellas y rápidamente arreglarán el cabello de Katya. Asignar
Peluqueros, toman sus trabajos. Otros niños y muñecos van al salón. Katya está muy contenta, le gusta su peinado. Ella agradece a los niños y promete venir a esta peluquería la próxima vez. Durante el juego, los niños aprenden sobre los deberes de un peluquero: cortar, afeitar, peinar el cabello, manicura.
Trama - juego de rol "En la biblioteca"
Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, enseñar a los niños a utilizar correctamente los servicios de la biblioteca, aplicar los conocimientos de obras literarias obtenidos previamente en el aula, consolidar conocimientos sobre la profesión de bibliotecario, cultivar el respeto por el trabajo de bibliotecario y el respeto por el libro, ampliar el vocabulario de los niños: “biblioteca”, “profesión”, “bibliotecario”, “sala de lectura”.Equipo: libros familiares para los niños, una caja con imágenes, un archivo de tarjetas, lápices, juegos de postales.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a jugar en la biblioteca. Todos juntos recuerdan quién trabaja en la biblioteca, qué hacen allí. Los propios niños eligen 2-3 bibliotecarios, cada uno de ellos tiene varios libros. El resto de los niños se dividen en
varios grupos Cada grupo es atendido por un bibliotecario. Muestra muchos libros, y para tomar un libro favorito, el niño debe nombrarlo o describir brevemente lo que está escrito en él. Puedes distinguir un poema de un libro que el niño toma. Durante el juego, dan consejos a los niños que tienen dificultades para elegir un libro. El bibliotecario debe estar más atento a los visitantes, mostrar ilustraciones de los libros que les gustan. Algunos niños desean quedarse en la sala de lectura para mirar juegos de fotografías, postales. Ellos comparten sus experiencias. Al final del juego, los niños cuentan cómo jugaron, qué libros les ofreció la Bibliotecaria y qué les gustó más.
Trama - juego de rol "Cosmonautas"
Objetivo: amplíe el tema de los juegos de cuentos, presente el trabajo de los astronautas en el espacio, inculque coraje, resistencia, amplíe el vocabulario de los niños: "espacio exterior", "cosmódromo", "vuelo", "espacio exterior".Equipo: naves espaciales y material de construcción, cinturones de seguridad, herramientas de naves espaciales, cámaras de juguete.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: la maestra pregunta a los niños si les gustaría ir al espacio? ¿Qué tipo de persona necesitas ser para volar al espacio? (Fuerte, valiente, diestro, inteligente.) Sugiere ir al espacio para dejar allí un satélite que transmitirá señales meteorológicas a la Tierra. También será necesario tomar fotografías de nuestro planeta desde el espacio. Juntos recuerdan qué más deben llevar consigo para que nada pueda pasar durante el vuelo. Los niños juegan la situación. Completan la misión y regresan a la Tierra. Los roles de Piloto, Navegante, Operador de Radio, Capitán se distribuyen a pedido de los niños.
Trama - juego de rol "Familia"
Objetivo: formar una idea de la economía doméstica colectiva, el presupuesto familiar, las relaciones familiares, las actividades de ocio conjuntas, cultivar el amor, una actitud amistosa y solidaria hacia los miembros de la familia y el interés por sus actividades.Equipo: todos los juguetes necesarios para el juego familiar: muñecas, muebles, platos, cosas, etc.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a "jugar en familia". Los roles se distribuyen como se desee. La familia es muy grande, la abuela tiene un cumpleaños cerca. Todo el mundo está ocupado organizando unas vacaciones. Algunos miembros de la Familia compran comida, otros preparan una cena festiva, ponen la mesa y otros preparan un programa de entretenimiento. Durante el juego, debes observar la relación entre los miembros de la familia, ayudarlos a tiempo.
Trama - juego de rol "En un café"
Objetivo: enseñar la cultura del comportamiento en los lugares públicos, poder desempeñar las funciones de cocinero, de mesero.Equipo: equipo necesario para una cafetería, juguetes-muñecas, dinero.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: Pinocho viene a visitar a los niños. Conoció a todos los niños, se hizo amigo de otros juguetes. Pinocho decide invitar a sus nuevos amigos a un café para invitarlos a un helado. Todos van al café. Los meseros los atienden allí. Los niños aprenden a hacer un pedido correctamente, gracias por el servicio.
Trama - juego de rol "Viaje alrededor del mundo"
Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, consolidar el conocimiento sobre partes del mundo, diferentes países, cultivar el deseo de viajar, amistades, ampliar el vocabulario de los niños: "capitán", "viajar por el mundo", "Asia", "India", “Europa”, “Océano Pacífico”.Equipo: barco hecho de material de construcción, volante, binoculares, mapa mundial.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a dar la vuelta al mundo en un barco. A voluntad, los niños son elegidos para los roles de Capitán, Operador de Radio, Marinero, Guardiamarina. Consolidamos el conocimiento sobre lo que hacen estas personas en el barco: sus derechos y obligaciones. El barco navega a través de África, India y otros países y continentes. Los marineros tienen que manejar hábilmente el barco para no chocar con un iceberg, para hacer frente a una tormenta. Solo el trabajo bien coordinado y la amistad los ayudan a sobrellevar esta prueba.
Trama - juego de rol "En los caminos de la ciudad"
Objetivo: consolide el conocimiento de los niños sobre las reglas de tránsito, preséntelos a un nuevo rol: un controlador de tránsito, cultive la resistencia, la paciencia y la atención en el camino.Equipo: coches de juguete, banderas para el controlador de tráfico - rojo y verde.
Años: 5–7 años.
Progreso del juego: a los niños se les ofrece construir un hermoso edificio: un teatro. Elige un lugar para construir. Pero primero debe transportar el material de construcción al lugar correcto. Los conductores de automóviles pueden hacer frente a esto fácilmente. Los niños toman autos y van por materiales de construcción. Pero aquí está el fallo: los semáforos no funcionan en las carreteras principales. Para evitar un accidente en la carretera, es necesario que el movimiento de los coches esté controlado por un controlador de tráfico. Elija un regulador. Se convierte en un círculo. Tiene banderas rojas y verdes en sus manos. La bandera roja es "stop", la bandera verde es "go". Ahora todo estará bien. El controlador de tráfico controla el tráfico.
Trama - juego de rol "Reglas de movimiento"
Objetivo: seguir enseñando a los niños a navegar por las señales de tráfico, a seguir las reglas de la carretera. Educar la capacidad de ser educado, atento el uno al otro, poder navegar en una situación de tráfico, ampliar el vocabulario de los niños: "puesto de policía de tráfico", "semáforo", "infracción de tráfico", "exceso de velocidad", "multa".Equipo: coches de juguete, señales de tráfico, semáforos; para un oficial de policía de tránsito: una gorra de policía, un palo, un radar; licencias de conducir, tarjetas tecnicas.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: a los niños se les ofrece elegir policías de tránsito para mantener el orden en las calles de la ciudad. El resto de los niños son automovilistas. A voluntad, los niños se distribuyen los roles de los trabajadores de la gasolinera entre ellos. Durante el juego, los niños intentan no violar las reglas de tránsito.
Trama - juego de rol "Somos atletas"
Objetivo: para dar a los niños conocimientos sobre la necesidad de los deportes, mejorar las habilidades deportivas: caminar, correr, lanzar, escalar. Desarrollar cualidades físicas: velocidad, agilidad, coordinación de movimientos, ojo, orientación en el espacio.Equipo: medallas para los ganadores, cartelera para demostrar la cantidad de puntos ganados, equipo deportivo - pelotas, cuerdas para saltar, bolos, cuerda, escaleras, bancos, etc.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a realizar una competencia en diferentes deportes. A petición de los niños, se eligen jueces y organizadores del concurso. El resto de los niños son deportistas. Todos eligen independientemente el deporte en el que competirán con los rivales. Los jueces otorgan puntos por completar la tarea. El juego termina con la premiación de los ganadores.
Trama - juego de rol "En la estación de servicio de automóviles"
Objetivo: amplíe el tema de los juegos de construcción, desarrolle habilidades constructivas, muestre creatividad, encuentre un buen lugar para jugar, introduzca un nuevo rol: un reparador de automóviles.Equipo: material de construcción para la construcción de un garaje, herramientas de cerrajería para la reparación de automóviles, equipos de lavado y pintura de automóviles.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: informe a los niños que hay muchos autos en las calles de la ciudad y estos autos se descomponen muy a menudo, por lo que necesitamos abrir una estación de servicio de automóviles. A los niños se les ofrece construir un garaje grande, equipar un lugar para lavar autos, elegir empleados, asistentes. Se les presenta una nueva especialidad de trabajo: un mecánico para la reparación de máquinas (motor, dirección, frenos, etc.).
Trama - juego de rol "Guardias fronterizos"
Objetivo: continúe familiarizando a los niños con las profesiones militares, aclare la rutina diaria del personal militar, en qué consiste su servicio, cultive el coraje, la destreza, la capacidad de seguir claramente las órdenes del comandante, amplíe el vocabulario de los niños: "frontera", "post ”, “guardia”, “violación”, “alarma”, “guardia de fronteras”, “criador de perros”.Equipo: frontera, puesto fronterizo, ametralladora, perro fronterizo, gorras militares.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a visitar la frontera estatal de nuestra Patria. Se mantiene una conversación sobre quién vigila la frontera, con qué finalidad, cómo va el servicio de la guardia fronteriza, cuál es el día a día de un militar. Niños por su cuenta
distribuir los roles del Comandante Militar, Jefe del Puesto Fronterizo, Guardias Fronterizos, Criadores de Perros. En el juego, los niños aplican los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases anteriores. Es necesario llamar la atención de los niños sobre el apoyo y la asistencia mutua amistosa.
Trama - juego de rol "Escuela"
Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre lo que hacen en la escuela, qué lecciones hay, qué enseña el maestro, inculcar el deseo de estudiar en la escuela, respeto por el trabajo Vocabulario de los niños: "útiles escolares", "maletín", "estuche de lápices", "estudiantes", etc. d.Equipo: bolígrafos, cuadernos, libros infantiles, alfabeto, números, pizarra, tiza, puntero.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: El maestro invita a los niños a jugar a la escuela. Se mantiene una conversación sobre por qué se necesita la escuela, quién trabaja allí, qué hacen los estudiantes. A petición de los niños, se elige un profesor. El resto de los niños son estudiantes. El maestro establece tareas para los estudiantes, ellos las completan de forma independiente y diligente. Otro profesor en otra lección. Los niños participan en las lecciones de matemáticas, su lengua materna, educación física, canto, etc.
Trama - juego de rol "Aventura espacial"
Objetivo: Enseñe a aplicar sus conocimientos y habilidades en la práctica, cree una atmósfera amigable entre los niños, desarrolle su responsabilidad, interés, amplíe su vocabulario: "espacio", "planeta", "Marte", "espacio exterior", "ingravidez", "cosmódromo". ” .Equipo: nave espacial, instrumentos médicos para un médico, carteles de vistas de nuestro planeta desde el espacio.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: se anuncia a los niños que en unos minutos partirá la nave espacial. Quienes lo deseen pueden convertirse en turistas espaciales. Pero para volar al espacio, ¿debes pensar qué cualidades debes tener? (Para ser inteligente, valiente, fuerte, amable, alegre.) Y también hay que estar sano. Quienes decidan ir al espacio deben pasar un reconocimiento médico. El médico examina a los turistas y escribe el permiso. Los niños eligen al Piloto, al Doctor del barco, al Navegante. Todo el mundo está listo para volar. El despachador anuncia el inicio. Los pasajeros se abrochan los cinturones de seguridad. Desde una altura, los niños consideran (imágenes) una vista del planeta Tierra, discuten por qué se llama el planeta azul (la mayor parte está cubierta de agua). Los niños cuentan lo que saben sobre océanos, mares, montañas. La nave espacial hace una parada en el planeta Marte. Los turistas salen, inspeccionan el planeta, sacan conclusiones sobre la existencia de vida en este planeta. El barco sigue volando. La próxima parada es Júpiter. Los turistas inspeccionan una vez más el planeta, comparten sus conocimientos e impresiones. La nave regresa a la Tierra.
Trama - juego de rol "Somos exploradores militares"
Objetivo: desarrolle el tema de los juegos paramilitares, enseñe a los niños a completar tareas exactamente, sea atento, cuidadoso, cultive el respeto por las profesiones militares, el deseo de servir en el ejército, amplíe el vocabulario de los niños: "inteligencia", "exploradores", "centinela" , "seguridad", "soldados".Equipo: elementos de ropa militar para niños, armas.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: el maestro se ofrece a recordar películas, historias sobre la vida de los oficiales de inteligencia militar, invita a los niños a jugarlos. Los niños distribuyen entre ellos los roles de Scouts, Centinelas, Comandantes, Soldados de seguridad, determinan metas y objetivos, supervisan su implementación.
Fecha de publicación: 13/01/18
Archivo de tarjetas de juegos de rol "Profesiones modernas" para niños en edad preescolar superior
« rescatistas»
Objetivo: Ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo del servicio. salvación profesión de socorrista.
Tareas: Para aprender a encontrar su propia salida de una situación difícil, para actuar de manera organizada y coordinada.
Para desarrollar la actividad creativa en los niños, un discurso coherente, enriquecer el vocabulario.
Continúe enseñando a los niños a observar las reglas de etiqueta en la comunicación y el comportamiento. Inculcar en los niños el respeto por las personas de esta profesión.
trabajo preliminar: didáctico juegos, leer libros, ver televisión sobre el funcionamiento del servicio salvación en condiciones extremas (incendio, terremoto, inundación, explosión, etc.). Consideración de ilustraciones sobre los temas de situaciones extremas y compilación de historias sobre ellas. Demostración por parte de la enfermera de la correcta prestación de los primeros auxilios. Crear y resolver problemas con los niños. situaciones:"¿Qué harías?","Qué hacer, si" Familiarización de los niños con las reglas de comportamiento y evacuación en caso de incendio, sobre medidas de prevención de incendios. (no jugar con fósforos, aparatos de gas y eléctricos, etc.)
"Agencia turística"
Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre las profesiones de los empleados de la Agencia de Viajes: director, gerente, operador turístico, guía, mensajero.
Tareas: Formar los conocimientos e ideas de los preescolares sobre lo que es una “agencia de viajes”, su finalidad.
Aclarar y enriquecer el conocimiento de los niños sobre las profesiones del negocio del turismo: director de una agencia de viajes, gerente, mensajero, cajero, guía turístico.
Mejorar las habilidades de comunicación y diálogo.
Cultivar el respeto por el trabajo de los empleados de una agencia de viajes.
Trabajo preliminar:
- Conversaciones sobre viajes familiares de niños;
- Conversaciones cognitivas con niños sobre el tema: "Viaje a la geografía";
- Conocimiento de las profesiones de los empleados de la Agencia de Viajes: director, gerente, operador turístico, guía turístico, mensajero. Cajero, turista;
- Examen de ilustraciones, fotografías de diferentes países (postales, revistas, folletos);
- Crear un logo, el nombre de una agencia de viajes;
- Producción de atributos, reposición del entorno de desarrollo para el juego;
- Lectura de poemas de Iraida Reutova "La vuelta al mundo", "Viaje";
- Escuchar y cantar las canciones “Vamos, vamos, vamos”, “La canción de los amigos” de la caricatura “Los músicos de la ciudad de Bremen”.
"Estudio de costura"
Objetivo: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un taller de costura sobre la profesión de sastre.
Tareas: para formar una idea inicial de que se gasta mucho trabajo en la fabricación de cada cosa, para fortalecer las habilidades del comportamiento social, para agradecer la ayuda y el cuidado brindado, para desarrollar y fortalecer las relaciones amistosas entre los niños.
Trabajo preliminar: Lectura de obras: S. Mikhalkov "La liebre del sastre", Viktorov "Cosí un vestido para mi madre", Grinberg "Delantal Olin". Juego didáctico "¿Qué tienes de lana?" Examen de muestras de tejido. Conversación "¿De qué tela se puede coser?" Mirando revistas de moda. Aplicación "Muñeca con un hermoso vestido".
"Somos petroleros"
Objetivo juegos: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la profesión de operador de producción de petróleo, perforador, asistente de laboratorio.
Tareas: desarrollar en niños iniciativa de la imaginación. Desarrollar la capacidad de actuar de acuerdo con el rol asumido y el plan de juego general. introducir niños con las propiedades del aceite y su utilidad en la vida humana.
trabajo preliminar:
mirando fotos « Perforación » ,"Taladrador","Petrolero","Primera presa","Cuerpo de Bomberos","Laboratorio"; Libros de lectura: "Cómo buscaron petróleo","Oro de Samotlor"; familiaridad con el relieve del suelo: arena, arcilla, agua, aceite, piedra. Experimentos con arena, arcilla, agua.
"Clínica veterinaria"
Objetivo: introducir a los niños a la profesión de veterinario
Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de veterinario; cultivar una actitud sensible y atenta hacia los animales, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Acciones del juego: Los animales enfermos son llevados a la clínica veterinaria. El veterinario recibe pacientes, escucha atentamente las quejas de su dueño, hace preguntas, examina un animal enfermo, escucha con un fonendoscopio, mide la temperatura y hace una cita. La enfermera escribe una receta. El animal es llevado a la sala de tratamiento. La enfermera pone inyecciones, trata y venda heridas, lubrica con ungüento, etc. La enfermera limpia la oficina, cambia la toalla. Después de la recepción, el dueño del animal enfermo va a la farmacia veterinaria y compra el medicamento recetado por el médico para continuar con el tratamiento en el hogar.
Trabajo preliminar: Conversación con niños sobre el trabajo de un veterinario. Dibujar “Mi animal favorito” Elaborar con los niños atributos para el juego con la participación de los padres (túnicas, gorros, recetas, etc.)
"Estudio fotográfico"
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un estudio fotográfico, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre ellos, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio prestado.
Acciones del juego: El cajero toma el pedido, recibe el dinero, abre el cheque. El cliente saluda, hace el pedido, paga, se quita la ropa de abrigo, se arregla, se hace una foto, agradece el servicio. El fotógrafo toma fotografías, toma fotografías. En el estudio fotográfico puede tomar una foto, revelar una película, ver la película en un dispositivo especial, tomar fotografías (incluso para documentos), ampliar, restaurar fotografías, comprar un álbum de fotos, una película fotográfica.
Trabajo preliminar: Conversación ética sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Ver un álbum con fotos de muestra. Introducción a la cámara. Examen de un niño y una cámara real. Mirando fotos familiares. Realización de atributos para el juego con los niños.
"Viaje en avión"
Objetivo:Introducir a los niños en profesiones como: piloto, azafata, operador de radio, despachador.
Tareas: Ampliar el conocimiento de los niños sobre los modos de transporte aéreo, sobre el propósito de la aeronave, sobre cómo mantener la aeronave.
Acciones del juego: la maestra invita a los niños a tomar un vuelo en un avión. Los niños se distribuyen entre ellos los roles de piloto, azafata, operador de radio, despachador, cargador. Quienes deseen adquirir boletos en taquilla, enseñárselos a la Azafata y abordar el avión. Los motores están cargando. El despachador anuncia la salida de la aeronave. Durante el vuelo, los pasajeros ven desde el ojo de buey (imágenes en imágenes) varias vistas: mares, montañas, ríos, bosques, tundra. Llegar a una ciudad determinada. Camine por las calles, admire las vistas. A su regreso, los niños comparten sus impresiones.
Sinopsis de un juego de rol sobre el tema:
"Todos los trabajos son buenos, todas las profesiones son importantes"
para los niños del grupo medio
Objetivo: Orientación de los niños al trabajo productivo y necesario para otras personas.
Tareas:
1. Para ayudar a crear un ambiente de juego, para establecer interacción entre aquellos que han elegido ciertos roles.
2. Formar en los niños la capacidad de jugar según su propio plan, estimular la actividad creativa de los niños en el juego.
3. Formar relaciones amistosas en el juego, sentido de humanismo, actividad, responsabilidad, amistad.
4. Consolidar los conocimientos adquiridos previamente sobre el trabajo de un médico, un constructor.
Trabajo preliminar.
1. Conversaciones sobre profesiones utilizando ilustraciones, mirando imágenes, ilustraciones.
2. Lectura de ficción: V.V. Mayakovsky "¿Quién ser?" S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"
3. Lectura K.I. Chukovsky "Doctor Aibolit".
Trabajo de vocabulario:fonendoscopio, casco de construcción.
Apoyo metodológico:conjuntos de construcción, atributos para el juego "Hospital", un autobús de sillas, un volante, una bolsa de conductor, un semáforo, un automóvil, una caja de herramientas, un teléfono.
Audio significa: grabadora, cassette con banda sonora “Nos vamos, nos vamos, nos vamos.
Motivación: Oferta del profesor para ir de viaje a un pueblo mágico
Ejemplo de juego.
Los niños ingresan al grupo, se paran cerca del maestro.
Educador:
Los años están creciendo para todos ustedes,
Habrá diecisiete.
donde trabajar entonces
Qué hacer.
Niños, hablemos con ustedes sobre qué profesiones conocen (los niños llaman). Pero para trabajar como médico, peluquero, vendedor, primero debe crecer, terminar la escuela, obtener una especialidad. Ay, que larga espera. Y por eso quiero en este momento convertirme en un adulto y trabajar. ¿Verdad?
Y vámonos de viaje a un pueblo mágico. Se llama "Ciudad de los Maestros". Todos los niños, al llegar allí, se convierten en adultos y pueden elegir una profesión por sí mismos. ¿Quieres ir ahí?
Maestra: ¿Qué vamos a hacer?
Niños: Tomemos el autobús.
Educador: Cuéntenos sobre las reglas de conducta en el transporte público. ¿Qué reglas se deben seguir?
Niños: mientras conduce, no puede tocar las puertas con las manos, hablar en voz alta, asomarse por las ventanas.
Educador: ¿Y por dónde puedo salir?
Niños: En la parada de autobús.
(Hay dos filas de sillas en el grupo).
Educador: ¿Cómo se llaman las personas que viajan en el autobús?
Niños: Pasajeros.
Educador:
Correctamente. Pasajeros.
Ustedes serán los pasajeros y yo seré el conductor.
¿O tal vez uno de ustedes quiere?
Contemos.
Contador de "semáforo".
¿Dónde has estado hasta ahora?
El semáforo se detuvo.
Rojo - claro - el camino es peligroso,
El amarillo es lo mismo que el rojo.
Y el green está adelante, ¡adelante!
(Elija un conductor)
Educador: Chicos, ¿quién más trabaja en el autobús?
Niños: Director.
Educador: ¿Qué hace el conductor?
Quien lo diga bien, lo hará.
(El conductor toma una bolsa con boletos y vende boletos a los niños. Los niños le dan dinero al conductor (simular)).
Maestra: Y entonces, ¡vamos!
Suena la canción "Merry Travelers"
"Nos vamos, nos vamos, nos vamos
A tierras lejanas….
(Los niños cantan a voluntad)
Educador: Chicos, miren, alguien está deteniendo nuestro autobús.
Tal vez alguien necesite nuestra ayuda.
El conductor detiene el autobús y pregunta;
¿Qué sucedió?
Danya D.: Sí, la rueda no gira. Ayúdame, por favor.
Conductor: Traeré las herramientas.
El conductor ayuda a Dana:
Danny D.: Muchas gracias.
¿A dónde vas?
Conductor: En la "Ciudad de los Maestros".
Danya D.: ¿Puedo ir contigo?
Conductor: Vamos.
"Estoy rodando, estoy volando a toda velocidad,
¡Yo mismo soy el conductor y el motor mismo!
presiono el pedal
Y el coche se precipita en la distancia
Conductor: Parada "Ciudad de los Maestros".
Educador: Mire, aquí está la "Ciudad de los Maestros".
Pero, ¿cómo podemos llegar allí?
Niños: Debemos cruzar la calle.
(Los niños miran los semáforos).
Pasan por la transición.
Educador: Entonces terminamos en la ciudad de los maestros.
Puedes elegir el trabajo que te gusta
Puedes trabajar donde quieras.
(Los niños se dispersan a voluntad)
(Las chicas organizan el juego s / r "Hospital", y los chicos construyen casas)
Educadora (niñas):
Escucha lo que te diré;
“¿Quién es más útil en los días de enfermedad,
Y nos cura de todas las enfermedades?
Niños: "Doctor"
Educador: Chicos, veamos qué hay en esta caja.
Los niños consideran los suministros médicos, nómbralos.
(fonendoscopio, termómetro, jeringa, algodón, vendaje, bastoncillos de algodón, verde brillante).
Educador: Chicos, ¿para quién son estos suministros?
Niños: Para médico y enfermera.
(Un niño está llorando.)
Educador: Oh, sí, esta es la niña Masha llorando.
Ella debe haber estado enferma.
Masha, ¿qué te duele?
(Masha muestra - garganta, cabeza, estómago.)
¡Hay que hacer algo urgente!
¿Cómo ayudar a Masha? ¿Cómo?
Educador: Se me ocurrió, me pondré una bata blanca y trataré a los enfermos.
¿Cómo trataremos a Masha?
(respuestas de los niños)
Educador: Aquí está nuestra ciudad mágica de "Maestros".
Usted mira el uno al otro.
has crecido
Y aquí tenemos un sitio de construcción.
Toda la zona conoce al constructor,
es un excelente maestro
Con su equipo, está construyendo una casa de ladrillos.
Educador: La profesión de constructor es muy peligrosa.
¿Qué usan los constructores para su seguridad?
Niños: Se ponen cascos en la cabeza.
Educador: Ahora puedes organizar equipos y empezar a construir.
(Durante la construcción de la casa, Danya D. se lesionó la mano y se lastimó la pierna)
Maestra: Danny, ¿qué te pasa? Necesitas ir al doctor.
(El profesor llama al hospital por teléfono).
Educador: Doctor, un trabajador resultó herido en nuestro sitio de construcción.
Doctor: Llévelo al hospital inmediatamente.
(Danya está siendo tratada en el hospital).
En el camino, el educador ayuda a crear un ambiente lúdico, construir relaciones.
Educador: Qué hermosa ciudad has construido, la gente realmente necesita todos los objetos: casas, una tienda, un zoológico, un jardín de infantes.
¡Bien hecho! Con razón dice el proverbio. ¿En el cual?
Niños: "El trabajo del maestro tiene miedo".
Educador: Ha llegado la noche en nuestra ciudad, la jornada laboral ha terminado, el hospital está cerrando, el trabajo en el sitio de construcción se ha completado.
Volvamos al jardín de infancia.
Y si te gustó el pueblo, entonces iremos allí todos los días.
Índice de tarjetas de juegos de rol "Profesiones"
Juego número 1. "Una familia"
Tareas: anime a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en los juegos. Para mejorar la capacidad de crear de forma independiente un entorno de juego para la trama prevista. Revelar la esencia moral de las actividades de los adultos: una actitud responsable ante sus deberes, la asistencia mutua y la naturaleza colectiva del trabajo.
Trabajo preliminar: lectura de la historia de V. Oseeva"Palabra mágica"y conversación posterior. Tarea para niños: aprender en casa sobre el trabajo de los padres. Una conversación sobre cómo pasamos el día libre. Mirando fotos familiares. Dramatización del poema de S. Mikhalkov."¿Qué tienes?" . Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema."Cómo vivo en casa". Examinar ilustraciones sobre el tema."Una familia" . Realización de atributos para el juego con los niños.
Material de juego: artículos para el hogar, muñecas, artículos - suplentes.
Roles: mamá, papá, hijos, abuela, abuelo.
Acciones del juego: situaciones problemáticas del juego:"Como si mamá no estuviera en casa"(cuidando a los más pequeños, haciendo tareas factibles), "Nos estamos preparando para las vacaciones"(negocio conjunto con la familia), "Preparando el almuerzo de los niños", "Nuestro día libre"y otros Para introducir elementos de trabajo en el juego: lavar ropa de muñecas, remendar ropa, limpiar la habitación. En el transcurso del juego, seleccione, cambie juguetes, objetos, diseñe un entorno de juego utilizando una variedad de material auxiliar, use atributos hechos en casa.
Juego número 2. "Hospital"
Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación. Formar en los niños la capacidad de asumir un rol y realizar acciones de juego apropiadas,
"Dr. Aibolit"en grabación Lectura de ficción: Ya. Zabila"Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugué en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?"
Material de juego: batas, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
Roles: médicos, enfermeras, pacientes, enfermeros.
Acciones del juego: el paciente es ingresado en el hospital. El médico examina a los pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta, hace una cita, mide la temperatura, escribe recetas. La enfermera en la sala de tratamiento hace inyecciones, vendajes, trata heridas, etc. La enfermera limpia las habitaciones, cambia la ropa blanca.
Juego número 3. "choferes"
Tareas: consolidación de conocimientos y habilidades sobre el trabajo de un conductor, sobre la base de los cuales los niños podrán desarrollar una trama, un juego creativo. Desarrollo del interés por el juego. Formación de relaciones positivas entre los niños. Educar en los niños el respeto por el trabajo del conductor.
Trabajo preliminar: observación de coches en la calle. Juego-ocupación"Los conductores van en un vuelo". Aprendiendo un juego móvil"Peatones y taxis". Lectura y visualización de ilustraciones sobre el tema."choferes" . Leer historias del libro de B. Zhitkov"¿Qué vi?" . Construcción de un garaje para varios autos y un camión a partir de material de construcción. Construcción de puentes de arena, túneles, carreteras, garajes.
Material de juego: coches de varias marcas, un semáforo, una gasolinera, materiales de construcción, volantes, una gorra y una porra de inspector de tráfico.
Roles: conductores, mecánico, petrolero, despachador.
Acciones del juego: situación del juego"Viaje por la ciudad", taxistas, autobuses recorren la ciudad observando las reglas de tránsito, construyendo las instalaciones necesarias para el juego.
Juego número 4. "Salón"
Tareas: desarrollar interés y respeto por la profesión de peluquero, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos. Favorecer el establecimiento de la interacción rolera en el juego y la asimilación de las relaciones roleras. Para formar las relaciones correctas de los niños en el equipo.
Trabajo preliminar: los niños visitan una peluquería con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. Conversación ética sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Juego didáctico"Peina la muñeca maravillosamente". Camine hasta la peluquería más cercana. Producción de álbumes"Modelos de cabello".
Material de juego: un espejo, un juego de peines, una maquinilla de afeitar, unas tijeras, un cortapelos, un secador de pelo, rulos, laca, colonia, un álbum con muestras de peinados, tinte, albornoces, bata, toallas, dinero, una fregona , baldes, trapos para el polvo, para el piso.
Roles: peluqueros - maestro de damas, maestro de hombres, limpiador, clientes, manicurista.
Acciones del juego: los visitantes se quitan la ropa de abrigo, saludan cortésmente al peluquero, piden un corte de pelo, consultan con el peluquero, pagan dinero, agradecen los servicios. El peluquero lava el cabello, seca, peina, corta, tiñe el cabello, afeita, refresca con colonia, da consejos sobre el cuidado del cabello, la manicurista hace la manicura. Se puede conectar al juego."Una familia"
Juego número 5. "Escuela"
Objetivos: ampliar el conocimiento de los niños sobre la escuela. Ayude a los niños a dominar los medios expresivos de realizar el papel.(entonación, expresiones faciales, gestos). Cree de forma independiente un entorno de juego para el juego previsto. Contribuir a la formación de la capacidad de desarrollar creativamente las tramas del juego. Ayude a los niños a aprender algunas normas morales. Crear una imagen de un buen maestro. Cultivar la amistad, la capacidad de vivir y trabajar en equipo. Desarrollo de una imagen positiva de la escuela. Consolidar el conocimiento sobre los atributos de la escuela.
Trabajo preliminar: excursión a la escuela secundaria MAOU No. 19(inspección del edificio de la escuela y los terrenos de la escuela, inspección del salón de clases). Entrevista con una maestra de 1er grado. Conversación con los niños sobre la excursión. Una conversación sobre útiles escolares utilizando material ilustrado. Adivinanzas sobre la escuela, útiles escolares. Lectura de ficción para niños por S. Marshak"Primero de septiembre", Aleksina "El primer día", V. Voronkova "Las novias van a la escuela", E.Moshkovsky "Jugamos a la escuela". Producción de atributos para el juego.(carteras, libretas, libros de bebé, horarios…). Ocupación "Creación de la Escuela del Bosque"
Material de juego: maletines, libros, cuadernos, bolígrafos, lápices, puntero, tarjetas, pizarra escolar, mesa y silla del profesor, globo terráqueo, revista del profesor,
Roles: alumnos, profesor, director, asistente.
Acciones del juego: el profesor dirige las lecciones, los estudiantes responden preguntas, cuentan, cuentan. El director está presente en la lección, toma notas en su cuaderno. El técnico supervisa la limpieza de la habitación, da una llamada. El oficial de servicio supervisa la disciplina en los descansos, revisa los zapatos cambiables. El maestro organiza el juego de acuerdo con un plan-trama preliminar elaborado colectivamente. Actuar como un socio igual o realizar el principal(menor)papel, influir indirectamente en el cambio en el entorno de juego, liderar la corrección de las relaciones de juego. Fomentar la construcción de edificios interconectados(escuela, calle, parque), distribuir correctamente las funciones de cada participante en la actividad colectiva.
Juego número 6. "Jardín de infancia"
Tareas: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados del jardín de infancia.
Trabajo preliminar: observación del trabajo del educador, educador asistente. Conversación con niños sobre el trabajo de un maestro, asistente de maestro, cocinero, enfermera y otros trabajadores de jardín de infantes. Excursión-inspección del musical(educación Física)salón seguido de una conversación sobre el trabajo de las musas. líder(profesor de gimnasia.) . Excursión al consultorio médico, observación del trabajo de una enfermera, conversaciones desde la experiencia personal de los niños. Inspección de la cocina, una conversación sobre equipamiento técnico que facilita el trabajo de los trabajadores de la cocina. Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema."Mi mejor día en el jardín de infantes"Leer cuento de ficción de N. Artyukhova"Compota" y una conversación sobre el trabajo de los asistentes. escuchando una cancion"Jardín de infancia" A. Fillipenko.
Material de juego: muñecos, muebles, utensilios de cocina y comedor, kits de limpieza, miel. herramientas, ropa para la cocinera, enfermeras, material deportivo, cuaderno de visitas infantil, etc.
Roles: educador, educador junior, gerente, cocinero, director musical, director deportivo, enfermera, niños, padres.
Acciones de juego: el maestro recibe a los niños, habla con los padres, realiza ejercicios matutinos, clases, organiza juegos ... El maestro junior mantiene el orden en el grupo, ayuda al maestro a prepararse para las clases, recibe comida ... Música. el líder dirige la música. ocupación. El médico examina a los niños, escucha, hace citas. La enfermera pesa, mide a los niños, da pastillas, revisa la limpieza de los grupos, la cocina. El cocinero prepara la comida, se la da a los ayudantes del profesor.
Juego número 7. "Ambulancia"
Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Trabajo preliminar: una excursión a la oficina médica del departamento de preescolar de la escuela secundaria No. 19 de MAOU. Supervisión del trabajo de una enfermera(escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky"Dr. Aibolit"en grabación Lectura de cuentos de ficción de Y. Zabila"Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugué en el hospital", un poema de V. Mayakovsky"¿Quién ser?" . Examen de instrumentos médicos(fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.). Conversación con niños sobre el trabajo de un médico, una enfermera.
Material de juego: teléfono, albornoces, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas.
Roles: médico, enfermera, conductor de ambulancia, paciente.
Acciones del juego: El paciente llama al 03 y llama a una ambulancia: dice su nombre completo, informa su edad, dirección, quejas. Llega la ambulancia. El médico y la enfermera van al paciente. El médico examina al paciente, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta. La enfermera mide la temperatura, sigue las instrucciones del médico: da medicamentos, pone inyecciones, trata y venda la herida, etc. Si el paciente se siente muy mal, lo recogen y lo llevan al hospital.
Juego número 8. "Clínica veterinaria"
Tareas: despertar el interés de los niños en la profesión de veterinario; cultivar una actitud sensible y atenta hacia los animales, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Trabajo preliminar: excursión al consultorio médico. Supervisión del trabajo del médico.(escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Conversación con niños sobre el trabajo de un veterinario. Dibujo"Mi animal favorito". Realización con niños de atributos para el juego con la participación de los padres(batas, gorros, recetas, etc.)
Material de juego: animales, albornoces, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos.
Roles: veterinario, enfermero, enfermero, trabajador de farmacia veterinaria, personas con animales enfermos.
Acciones del juego: Los animales enfermos son llevados a la clínica veterinaria. El veterinario recibe pacientes, escucha atentamente las quejas de su dueño, hace preguntas, examina un animal enfermo, escucha con un fonendoscopio, mide la temperatura y hace una cita. La enfermera escribe una receta. El animal es llevado a la sala de tratamiento. La enfermera pone inyecciones, trata y venda heridas, lubrica con ungüento, etc. Después de la recepción, el dueño del animal enfermo va a la farmacia veterinaria y compra el medicamento recetado por el médico para continuar con el tratamiento en el hogar.
Juego número 9. "Puntaje"
Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de vendedor, formar las habilidades de una cultura de comportamiento en lugares públicos, cultivar relaciones amistosas.
Trabajo preliminar: excursión a la tienda. Lectura de ficción B. Voronko"Una historia de compras inusuales"etc. Conversación ética sobre el comportamiento en lugares públicos. Encuentro de niños con su madre, que trabaja como dependienta. Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema."¿Qué podemos hacer?" : "¿Cómo comprar pan en una panadería?", “¿Cómo cruzar la calle para llegar a la tienda?”, "¿Dónde venden cuadernos, lápices?"etc. Haciendo atributos para el juego con niños.(dulces, dinero, billeteras, tarjetas de plástico, etiquetas de precios, etc.).
Material de juego: balanza, caja registradora, batas, gorros, bolsos, billeteras, etiquetas de precios, mercadería por departamento, carro para transporte de mercadería, equipo de limpieza.
Roles: gerente de tienda, asistentes de ventas, cajero, clientes, chofer.
Acciones del juego: el conductor trae la mercancía en automóvil, los cargadores descargan, los vendedores colocan la mercancía en los estantes. El director mantiene el orden en la tienda, se asegura de que los productos se entreguen a tiempo en la tienda, llama a la base, ordena los productos. Los compradores están llegando. Los vendedores ofrecen bienes, muestran, pesan. El comprador paga la compra en la caja, recibe un cheque. El cajero recibe el dinero, perfora el cheque, le da cambio al comprador, cheque. El limpiador limpia la habitación.
Situaciones de juego:"En el supermercado", "Ropa", "Productos", "Telas", "Recuerdos", "Cocina", "Libros", "Artículos deportivos".
Juego número 10. "Estudio de costura"
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un taller de costura, formar una idea inicial de que se dedica mucho trabajo a hacer cada artículo, fortalecer las habilidades de comportamiento social, agradecer la ayuda y el cuidado brindado, desarrollar y fortalecer las relaciones amistosas entre los niños.
Trabajo preliminar: observación del trabajo del portero en el jardín de infantes.(repara ropa). Reunión con empleados de un taller de costura.(padres) , conversación. Lectura de ficción: S. Mikhalkov"Hare Tailor", Greenberg "Olin Delantal" . Juego didáctico"¿Qué tienes de lana?"Examen de muestras de tejido. Conversación"¿De qué tela se puede coser?"Producción de álbumes"Muestras de tejido". Mirando revistas de moda. Solicitud"Muñeca con un hermoso vestido".
Material de juego: una variedad de telas en la ventana, 2-3 máquinas de coser, tijeras, patrones(patrones) , cinta métrica, mesa de corte, planchas, tablas de planchar, delantales para costureras, revista de moda.
Roles: clientes, diseñadora de moda, cortadora, costureras, bordadora, planchadora, almacenista, cajera receptora.
Acciones del juego: los clientes vienen al estudio, el diseñador de moda los ayuda con la elección del modelo, el estilo. Hacen un pedido, toman medidas, diseñan patrones y cortan, se prueban, confeccionan productos, los terminan, bordan, planchan, una costurera entrega productos terminados a un almacén, paga un pedido, recibe un pedido.
Juego número 11. "Estudio fotográfico"
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un estudio fotográfico, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre ellos, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio brindado.
Trabajo preliminar: visualización de un álbum con fotos de muestra. Introducción a la cámara. Examen de un niño y una cámara real. Mirando fotos familiares. Realización de atributos para el juego con los niños.
Material de juego: cámaras para niños, un espejo, un cepillo para el cabello, películas fotográficas, muestras de fotos, marcos de fotos, álbumes de fotos, dinero, cheques, caja registradora, muestras de fotos.
Roles: fotógrafo, cajero, clientes.
Acciones del juego: el cajero toma el pedido, recibe el dinero, abre el cheque. El cliente saluda, hace el pedido, paga, se quita la ropa de abrigo, se arregla, se hace una foto, agradece el servicio. El fotógrafo toma fotografías, toma fotografías. En el estudio fotográfico puede tomar una foto, revelar la película, ver la película en un dispositivo especial, tomar fotos(incluyendo documentos), aumentar, restaurar fotos, comprar un álbum de fotos.
Juego número 12. "Salón de belleza"
Objetivos: ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en"Salón de belleza", provoque el deseo de lucir bella, cultive una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre sí.
Trabajo preliminar: los niños visitan una peluquería con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. La historia del maestro sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Examen de folletos con muestras de cosméticos. Juego didáctico"Peina la muñeca maravillosamente". Juego didáctico"Cenicienta va al baile". Camine hasta la peluquería más cercana. Realización de atributos para el juego con la participación de los padres.(batas, capas, toallas, servilletas, etc.)
Material de juego: espejo, juego de peine, maquinilla de afeitar, tijeras, cortapelos, secador de pelo, laca para el cabello, colonia, esmalte de uñas, cosmética infantil, álbum de muestras de peinado, tinte para el cabello, albornoces, capas, toallas, caja, cheques, dinero, fregona, balde.
Roles: peluquera, manicurista, maestra de salón de belleza, cajera, clientes.
Acciones del juego: el peluquero lava el cabello, lo peina, lo corta, lo tiñe, lo afeita, lo refresca con colonia. El manicurista hace una manicura, cubre las uñas con barniz, da recomendaciones para el cuidado de las manos. El maestro del salón de belleza hace un masaje facial, se limpia con loción, lubrica con crema, pinta ojos, labios, etc. La cajera saca cheques. El limpiador barre, cambia toallas usadas, servilletas. Los visitantes saludan cortésmente a los empleados del salón, solicitan un servicio, consultan con los maestros, pagan al cajero y agradecen los servicios.
Juego número 13. "Construcción"
Tareas: formar ideas específicas sobre la construcción, sus etapas; consolidar el conocimiento sobre las profesiones laborales; cultivar el respeto por el trabajo de los constructores; para formar la capacidad de desarrollar creativamente la trama del juego.
Trabajo Preliminar: Lectura de Ficción"¿Quién construyó esa casa?" S. Baruzdina, "Aquí habrá una ciudad" A. Markushi, "Cómo se construyó el metro"F. Leva. Examen de pinturas, ilustraciones sobre construcción y conversaciones sobre el contenido. Conversación sobre seguridad en el sitio de construcción. Dibujar sobre un tema"Construcción de viviendas". Producción de atributos para juegos.
Material de juego: planos de construcción, diversos materiales de construcción, uniformes, cascos, herramientas, equipos de construcción, muestras de materiales, revistas de diseño, artículos de sustitución.
Roles: arquitecto, constructor, albañil, chofer, cargador.
Acciones del juego: selección de un objeto de construcción. La elección del material de construcción, el método de entrega al sitio de construcción. Construcción. Diseño de construcción. Entrega del objeto.
Juego número 14. "Biblioteca"
Tareas: mostrar en el juego el conocimiento sobre la vida circundante, mostrar el significado social de las bibliotecas; ampliar ideas sobre los empleados de la biblioteca, consolidar las normas de conducta en un lugar público; familiarizarse con las reglas de uso del libro; despertar el interés y el amor por los libros, cultivar una actitud cuidadosa hacia ellos.
Trabajo preliminar: una excursión a la biblioteca de la escuela secundaria MAOU No. 19, seguida de una conversación. Leer cuento de ficción de S. Zhupanin"Soy un bibliotecario", apertura "Taller de libros"reparación de libros. Realización de bolsillos en libros y formularios. Exposición de dibujos a partir de las obras leídas.
Material de juego: formularios, libros, archivador.
Roles: bibliotecario, lectores.
Acciones de juego: diseño de formularios de lectores. Aceptación de solicitudes por parte del bibliotecario. Trabajar con un archivo. Emisión de libros. Sala de lectura.
Nota explicativa
El juego es la actividad principal de un niño en edad preescolar. Los juegos de rol reflejan las ideas de los niños sobre el mundo que les rodea, las relaciones y los deberes profesionales de las personas. El niño es trasladado de la rutina diaria: ensayando un papel interesante, utilizando imágenes de la memoria y la fantasía para actuar en una situación ficticia. El juego de rol no solo entretiene al niño, sino que también es un elemento del proceso educativo en el jardín de infancia.
En la infancia preescolar, el juego es de naturaleza educativa: con su ayuda, se forman importantes cualidades personales y se desarrollan habilidades mentales. El juego de rol es uno de los principales métodos de enseñanza: se establece una cultura de relaciones dentro del equipo, se inculca el respeto por el trabajo de los adultos y diversas profesiones, se establecen competencias sociales simples (cómo comportarse en la sociedad).El propósito de realizar juegos de rol con niños en edad preescolar es el desarrollo versátil de la personalidad del niño en una situación ficticia.
Este desarrollo metodológico brindará asistencia práctica a los maestros de preescolar en la organización de orientación profesional temprana para niños en edad preescolar.
"Policlínico".
Tareas: despertar el interés de los niños en la profesión de médico; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Funciones: médico, enfermera, recepcionista, enfermera, pacientes.
Acciones del juego: El paciente va a la recepción, toma un boleto para el médico, va a la recepción. El médico recibe pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta, hace una cita. La enfermera escribe la receta, el médico la firma. El paciente va a la sala de tratamiento. La enfermera pone inyecciones, venda heridas, lubrica con ungüento, etc. La enfermera limpia la oficina, cambia la toalla.
Situaciones de juego: “En la recepción del médico”, “En la recepción del cirujano”, “En la recepción del oftalmólogo”, etc.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico d/s. Observación del trabajo de un médico (escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Excursión a la clínica infantil. Lectura iluminada. obras: I. Zabila "Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugó en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?". Examen de instrumentos médicos (fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.) Juego didáctico "Yasochka se resfrió". Conversación con niños sobre el trabajo de un médico, una enfermera. Consideración de ilustraciones sobre el médico, cariño. hermana. Modelado "Regalo para enfermos Yasochka". Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, tarjetas médicas, cupones, etc.)
material de juego:
"Hospital". Tareas:
Funciones: médicos, enfermeras, pacientes, enfermeras.
Acciones del juego: El paciente es admitido en la sala de emergencias. La enfermera lo registra, lo acompaña a la sala. El médico examina a los pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta, hace una cita. La enfermera dispensa medicamentos a los enfermos, mide la temperatura, en la sala de tratamiento hace inyecciones, vendajes, trata heridas, etc. La enfermera limpia la habitación, cambia las sábanas. Los pacientes son visitados por familiares y amigos.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico d/s. Observación del trabajo de un médico (escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Excursión al hospital infantil. Lectura iluminada. obras: I. Zabila "Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugó en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?". Examen de instrumental médico (fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.). Juego didáctico "Yasochka se resfrió". Conversación con niños sobre el trabajo de un médico, una enfermera. Consideración de ilustraciones sobre el médico, cariño. hermana. Modelado "Regalo para enfermos Yasochka". Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, tarjetas médicas, cupones, etc.)
material de juego: batas, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
"Ambulancia".
Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Funciones: médico, enfermera, conductor de ambulancia, paciente.
Acciones del juego: El paciente llama al 03 y llama a una ambulancia: da su nombre completo, edad, dirección, quejas. Llega la ambulancia. El médico y la enfermera van al paciente. El médico examina al paciente, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta. La enfermera mide la temperatura, sigue las instrucciones del médico: da medicamentos, pone inyecciones, trata y venda la herida, etc. Si el paciente se siente muy mal, lo recogen y lo llevan al hospital.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico d/s. Observación del trabajo de un médico (escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Excursión al hospital infantil. Vigilancia de una ambulancia. Lectura iluminada. obras: I. Zabila "Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugó en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?". Examen de instrumental médico (fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.). Juego didáctico "Yasochka se resfrió". Conversación con niños sobre el trabajo de un médico, una enfermera. Consideración de ilustraciones sobre el médico, cariño. hermana. Modelado "Regalo para enfermos Yasochka". Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, tarjetas médicas, etc.)
material de juego: teléfono, albornoces, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringa, pomadas, pastillas, polvos, etc.
"Jardín de infancia".
Tareas: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados del jardín de infancia.
Funciones: educador, educador junior, logopeda, gerente, cocinero, director musical, director deportivo, enfermero, médico, niños, padres.
Acciones del juego: El maestro recibe a los niños, habla con los padres, realiza ejercicios matutinos, clases, organiza juegos ... El maestro junior mantiene el orden en el grupo, ayuda al maestro a prepararse para las clases, recibe comida ... El terapeuta del habla trata a los niños con sonido. producción, desarrollo del habla... Música. el líder dirige la música. ocupación. El médico examina a los niños, escucha, hace citas. La enfermera pesa, mide a los niños, pone vacunas, inyecciones, da pastillas, revisa la limpieza de los grupos, la cocina. El cocinero prepara la comida, se la da a los ayudantes del profesor.
Situaciones de juego: "Recepción matutina", "Nuestras clases", "De paseo", "En una lección de música", "En una lección de educación física", "Examen médico", "Almuerzo en un jardín de infantes", etc.
Trabajo preliminar: Supervisión del trabajo del educador, ayudante de educador. Conversación con niños sobre el trabajo de un maestro, asistente de maestro, cocinero, enfermera y otros trabajadores de jardín de infantes. Excursión-inspección de la sala musical (educación física), seguida de una conversación sobre el trabajo de las musas. gerente (gerente físico). Excursión-examen de la miel. consultorio, observación del trabajo de un médico, conversaciones desde la experiencia personal de los niños. Inspección de la cocina, una conversación sobre equipamiento técnico que facilita el trabajo de los trabajadores de la cocina. Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema "Mi mejor día en el jardín de infantes". Leyendo la historia de N. Artyukhova "Compota" y una conversación sobre el trabajo de los oficiales de servicio. Mostrando con la ayuda de Petrushka parodias sobre los temas "Nuestra vida en el jardín de infantes", "Buenas y malas acciones". Selección y producción de juguetes para los roles de musas. trabajadora, cocinera, educadora auxiliar, enfermera.
material de juego: cuaderno infantil, muñecos, muebles, utensilios de cocina y comedor, kits de limpieza, miel. herramientas, ropa para un cocinero, un médico, una enfermera, etc.
"Escuela".
Tareas: despertar el interés de los niños por la profesión docente; ampliar el conocimiento de los niños sobre la escuela; ayudar a los niños a dominar los medios expresivos para realizar el papel (entonación, expresiones faciales, gestos); crear de forma independiente un entorno de juego para el juego previsto; contribuir a la formación de la capacidad de desarrollar creativamente las tramas del juego; cultivar relaciones justas; fortalecer las formas de trato cortés, cultivar la amistad.
Funciones: alumnos, docente, director de escuela, director, técnico.
Acciones del juego: El maestro dirige las lecciones, los estudiantes responden preguntas, dicen, cuentan. El director (director) está presente en la lección, toma notas en su cuaderno (el maestro en el papel de director puede llamar al maestro a su oficina, darle consejos), el director elabora un horario de lecciones. El técnico supervisa la limpieza de la habitación, da una llamada. Enseñar a construir un juego según un plan-trama preliminar elaborado colectivamente. Actuar como un socio igualitario o desempeñar el papel principal (secundario), influir indirectamente en el cambio en el entorno de juego, liderar la corrección de las relaciones de juego. Fomentar la construcción de edificios interconectados (escuela, calle, parque), distribuyendo correctamente las responsabilidades de cada participante en la actividad colectiva.
Trabajo preliminar: Excursión a la escuela (inspección del edificio de la escuela y del recinto escolar, inspección de la clase). Entrevista con una maestra de 1er grado. Conversación con los niños sobre la excursión. Una conversación sobre útiles escolares utilizando material ilustrado. Adivinanzas sobre la escuela, útiles escolares. Leer a los niños las obras de S. Marshak "El primero de septiembre", Aleksin "El primer día", V. Voronkova "Las novias van a la escuela", E. Moshkovskaya "Jugamos a la escuela". Memorizando poemas de A. Alexandrova "To School", V. Berestov "Counting". Reunión con graduados de jardín de infantes (organización del ocio). Producción de atributos para el juego (carteras, cuadernos...)
material de juego: maletines, libros, cuadernos, bolígrafos, lápices, puntero, mapas, pizarra, mesa y silla para profesor, globo terráqueo, revista para profesor, cintas para la cabeza para asistentes.
"Farmacia".
Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de farmacéutico; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Funciones: conductor, trabajadores de farmacia (farmacéuticos)
Acciones del juego: El conductor lleva medicamentos a la farmacia. Los trabajadores de la farmacia los ponen en los estantes. La gente viene a la farmacia por medicamentos. El departamento de recetas vende medicamentos recetados. Aquí hacen pociones, ungüentos, gotas. Algunos visitantes hablan de sus problemas y preguntan qué medicamento es mejor comprar, aconseja el farmacéutico. En el fitodepartamento venden hierbas medicinales, honorarios.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico d/s. Excursión a la farmacia. Conversación con los niños sobre la excursión. Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Lectura iluminada. obras: I. Zabila "Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugó en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?". Examen de instrumental médico (fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.). Juego didáctico "Yasochka se resfrió". Consideración de un conjunto de postales "Plantas medicinales". Consideración de plantas medicinales en el área de jardín de infantes, en el prado, en el bosque. Adivinanzas sobre plantas medicinales. Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (túnicas, gorros, recetas, pócimas.)
material de juego: albornoces, gorros, recetas, miel. herramientas (pinzas, espátula, pipeta, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, jeringa, etc.), algodón, vendas, ungüentos, tabletas, polvos, hierbas medicinales.
"Clínica veterinaria"
Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de veterinario; cultivar una actitud sensible y atenta hacia los animales, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.
Funciones: veterinario, enfermero, enfermero, trabajador de farmacia veterinaria, personas con animales enfermos.
Acciones del juego: Los animales enfermos son llevados a la clínica veterinaria. El veterinario recibe pacientes, escucha atentamente las quejas de su dueño, hace preguntas, examina un animal enfermo, escucha con un fonendoscopio, mide la temperatura y hace una cita. La enfermera escribe una receta. El animal es llevado a la sala de tratamiento. La enfermera pone inyecciones, trata y venda heridas, lubrica con ungüento, etc. La enfermera limpia la oficina, cambia la toalla. Después de la recepción, el dueño del animal enfermo va a la farmacia veterinaria y compra el medicamento recetado por el médico para continuar con el tratamiento en el hogar.
Trabajo preliminar: Excursión al consultorio médico d/s. Observación del trabajo de un médico (escucha con un fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas) Escucha el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Consideración con niños de ilustraciones para el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit". Lectura iluminada. obras: E. Uspensky "Jugado en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?". Examen de instrumentos médicos: fonendoscopio, espátula, termómetro, pinzas, etc. Juego didáctico "Yasochka se resfrió". Conversación con niños sobre el trabajo de un veterinario. Dibujo "Mi animal favorito". Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, gorros, recetas, etc.)
material de juego: animales, albornoces, gorros, lápiz y papel recetados, fonendoscopio, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos, etc.
"Zoo" .
Tareas: ampliar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes: cultivar la amabilidad, la capacidad de respuesta, una actitud sensible y atenta hacia los animales, una cultura de comportamiento en lugares públicos.
Funciones: constructores, chofer, cargadores, animales, trabajadores del zoológico, veterinario, cajero, visitantes del zoológico.
Acciones del juego: Los constructores están construyendo un zoológico. El conductor trae los animales. Los cargadores descargan, colocan jaulas con animales en su lugar. Los trabajadores del zoológico cuidan de los animales (alimento, agua, limpieza en jaulas). Un veterinario examina a los animales (mide la temperatura, escucha con un fonendoscopio), trata a los pacientes. El cajero vende boletos. El guía realiza un recorrido, habla de animales, habla de medidas de seguridad. Los visitantes compran entradas, escuchan a un guía, observan animales.
Trabajo preliminar: Lectura de obras literarias sobre animales. Examinar ilustraciones sobre animales salvajes. Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit" en una grabación. Consideración con niños de ilustraciones para el cuento de hadas de K. Chukovsky "Doctor Aibolit". Cuentos infantiles "Cómo fuimos al zoológico". La historia del maestro sobre el trabajo de un veterinario en un zoológico. Conversación con los niños sobre las reglas de comportamiento seguro en el zoológico. Dibujo "Lo que vi en el zoológico". Modelado colectivo "Zoo". Realización de atributos para el juego con los niños.
material de juego: material de construcción grande, animales salvajes (juguetes), utensilios para alimentar a los animales, equipo de limpieza (cubos, escobas, cucharas), batas de baño, gorros, bolsa sanitaria (fonendoscopio, termómetro, algodón, vendas, pinzas, tijeras, jeringa, ungüentos, tabletas , polvos), caja, billetes, dinero.
"Puntaje".
Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de vendedor, formar las habilidades de una cultura de comportamiento en los lugares públicos, cultivar relaciones amistosas.
Funciones: gerente de tienda, vendedores, cajero, clientes, conductor, cargador, limpiador.
Acciones del juego: El conductor trae la mercancía en automóvil, los cargadores descargan, los vendedores colocan la mercancía en los estantes. El director mantiene el orden en la tienda, se asegura de que los productos se entreguen a tiempo en la tienda, llama a la base, ordena los productos. Los compradores están llegando. Los vendedores ofrecen bienes, muestran, pesan. El comprador paga la compra en la caja, recibe un cheque. El cajero recibe el dinero, perfora el cheque, le da cambio al comprador, cheque. El limpiador limpia la habitación.
Situaciones de juego: "En la verdulería", "Ropa", "Productos", "Telas", "Recuerdos", "Cocina", "Libros", "Artículos deportivos".
Trabajo preliminar: Excursión a la tienda. Supervisar la descarga de mercancías en una tienda de comestibles. Hablar con los niños sobre las excursiones. Lectura de obras literarias: B. Voronko "El cuento de las compras inusuales", etc. Conversación ética sobre el comportamiento en lugares públicos.
Encuentro de niños con su madre, que trabaja como dependienta. Niños recopilando cuentos sobre el tema “¿Qué podemos hacer?”: “¿Cómo comprar pan en una panadería?”, “¿Cómo cruzar la calle para llegar a la tienda?”, “¿Dónde venden cuadernos, lápices?” etc. Realización de atributos para el juego con los niños (dulces, dinero, carteras, tarjetas de plástico, etiquetas de precios, etc.).
material de juego: balanzas, caja registradora, batas, gorros, bolsos, billeteras, etiquetas de precio, mercadería por departamento, vehículo de transporte de mercadería, equipo de limpieza.
"Tienda - Supermercado"
Tareas: Formar las ideas de los niños sobre el trabajo de las personas en la tienda, la variedad de tiendas y su propósito. Aprende a realizar varios roles de acuerdo con la trama del juego. Desarrollar pensamiento visual-efectivo, habilidades de comunicación. Para cultivar la buena voluntad, la capacidad de contar con los intereses y opiniones de los socios en el juego.
Funciones: Vendedor, comprador, cajero, gerente de tienda, chofer.
Acciones del juego: Vendedor se pone un uniforme, ofrece productos, pesa, empaca, coloca productos en estantes (decora una vitrina).Gerente de la tienda organiza el trabajo de los empleados de la tienda, solicita productos, llama la atención sobre el trabajo correcto del vendedor y el cajero, mantiene el orden en la tienda.Compradores venga a comprar, elija un producto, averigüe el precio, consulte con los vendedores, siga las reglas de conducta en un lugar público, haga cola en la caja, pague la compra en la caja, reciba un cheque.Cajero recibe dinero, perfora un cheque, emite un cheque, da cambio al comprador.Chofer entrega una cierta cantidad de diversos bienes, recibe solicitudes de bienes del director de la tienda, descarga los bienes traídos.Trabajo preliminar: Conversaciones con niños “¿Qué tiendas hay y qué se puede comprar en ellas?” “¿Quién trabaja en la tienda?”, “Reglas para trabajar con el cajero”. D / y "Tienda", "Verduras", "¿A quién qué?". Lectura de un poema de O. Emelyanova "Tienda de juguetes". B. Voronko "El cuento de las compras inusuales" Hacer bagels, bollos, galletas con masa de sal, hacer dulces.
material de juego: vitrina, balanza, caja registradora, bolsas y canastas para clientes, uniforme de vendedor, dinero, billeteras, mercadería por departamento, carro para transporte de mercadería, equipo de limpieza. "Tienda de comestibles": réplicas de verduras y frutas, varios pasteles de masa de sal, réplicas de chocolates, dulces, galletas, pasteles, pasteles, cajas de té, jugos, bebidas, salchichas, pescado, envases de leche, tazas para crema agria, frascos de yogures, etc.
Las escenas se desarrollan: "Panadería y repostería (departamento de pan, tienda)" "Tienda de verduras (departamento)" "Tienda de carnes, embutidos (departamento)" "Tienda de pescado (departamento)" "Tienda de lácteos (departamento)" "Tienda de ultramarinos" "Tienda de instrumentos musicales ""Librería"
"Estudio de Costura".
Tareas: para ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un taller de costura, para formar una idea inicial de que se dedica mucho trabajo a hacer cada artículo, para fortalecer las habilidades de comportamiento social, para agradecer la ayuda y el cuidado brindado, para desarrollar y fortalecer amigable relaciones entre niños.
Funciones: diseñadora de moda, cortadora, costurera, bordadora, planchadora, tendera, cajera-receptora.
Acciones del juego: elegir un estilo, asesorar, hacer un pedido, tomar medidas, diseñar patrones y cortar, probarse, coser productos, terminarlos, bordar, planchar, una costurera entrega productos terminados a un almacén, paga un pedido, recibe un pedido.
Trabajo preliminar: Excursión al taller de costura. Hable con los niños sobre lo que vieron en el recorrido. Supervisión del trabajo del ama de llaves en el jardín de infantes (reparaciones de ropa). Reunión con empleados del taller de costura (padres), conversación. Lectura de obras: S. Mikhalkov "La liebre del sastre", Viktorov "Cosí un vestido para mi madre", Grinberg "Delantal Olin". Juego didáctico "¿Qué tienes de lana?" Examen de muestras de tejido. Conversación "¿De qué tela se puede coser?" Producción del disco "Muestras de tejidos". Mirando revistas de moda. Aplicación "Muñeca con un hermoso vestido". Trabajo manual "Coser un botón". Realización de atributos para el juego con la participación de los padres (vitrina, tablas de planchar, juegos de telas, botones, hilos, estampados, etc.)
material de juego: variedad de telas en exhibición, juegos que contienen hilos, agujas, botones, dedales, 2-3 máquinas de coser, tijeras, patrones (patrones), cinta centimétrica, mesa de corte, planchas, tablas de planchar, delantales para costureras, revista de moda, tocador , recibos .
"Estudio fotográfico".
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un estudio fotográfico, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre ellos, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio prestado.
Funciones: fotógrafo, cajero, clientes.
Acciones del juego: El cajero toma el pedido, recibe el dinero, abre el cheque. El cliente saluda, hace el pedido, paga, se quita la ropa de abrigo, se arregla, se hace una foto, agradece el servicio. El fotógrafo toma fotografías, toma fotografías. En el estudio fotográfico puede tomar una foto, revelar una película, ver la película en un dispositivo especial, tomar fotografías (incluso para documentos), ampliar, restaurar fotografías, comprar un álbum de fotos, una película fotográfica.
Trabajo preliminar: Excursión al estudio fotográfico. Conversación sobre la excursión. Conversación ética sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Ver un álbum con fotos de muestra. Introducción a la cámara. Examen de un niño y una cámara real. Mirando fotos familiares. Realización de atributos para el juego con los niños.
material de juego: cámaras para niños, espejos, cepillos para el cabello, películas, muestras de fotos, marcos de fotos, álbumes de fotos, dinero, cheques, caja registradora, muestras de fotos.
Salón".
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de un peluquero, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés de los mayores y entre ellos, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio prestado
Funciones: peluqueros: maestro de damas, maestro de hombres, cajero, limpiador, clientes.
Acciones del juego: El cajero saca cheques. La señora de la limpieza barre, cambia las toallas usadas. Los visitantes se quitan la ropa de abrigo, saludan cortésmente al peluquero, piden un corte de pelo, consultan con el peluquero, pagan al cajero y agradecen los servicios. El peluquero lava el cabello, seca, peina, corta, tiñe el cabello, afeita, refresca con colonia, da consejos sobre el cuidado del cabello. Se puede conectar con el juego "Hogar, familia".
Trabajo preliminar: Visitando la peluquería de niños con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. Conversación ética sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Juego didáctico "Peina bellamente la muñeca" Camina hasta la peluquería más cercana. Realización con los niños de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, capas, toallas, cheques, dinero, etc.)
material de juego: espejo, juego de peines, maquinilla de afeitar, tijeras, cortadora de cabello, secador de cabello, rulos para el cabello, laca para el cabello, colonia, álbum de muestra de peinado, tinte para el cabello, batas de baño, capas, toallas, caja registradora, cheques, dinero, trapeador, baldes , trapos para el polvo , para el suelo.
"Salón de belleza".
Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en el "Salón de Belleza", despertar el deseo de lucir hermosos, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre ellos.
Funciones: peluquera, manicurista, maestra de salón de belleza, cajera, limpiadora, clientes.
Acciones del juego: El peluquero se lava el pelo, lo peina, lo corta, lo tiñe, lo afeita, lo refresca con colonia. El manicurista hace una manicura, cubre las uñas con barniz, da recomendaciones para el cuidado de las manos. El maestro del salón de belleza hace un masaje facial, se limpia con loción, lubrica con crema, pinta ojos, labios, etc. La cajera saca cheques. El limpiador barre, cambia toallas usadas, servilletas. Los visitantes saludan cortésmente a los empleados del salón, solicitan un servicio, consultan con los maestros, pagan al cajero y agradecen los servicios.
Trabajo preliminar: Visitando la peluquería de niños con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. La historia del maestro sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Examen de folletos con muestras de cosméticos. Juego didáctico "Peina bellamente la muñeca". Juego didáctico "Cenicienta va al baile". Camine hasta la peluquería más cercana. Realización de atributos para el juego con la participación de los padres (batas, capas, toallas, servilletas, etc.)
material de juego: un espejo, un juego de peines, tijeras, una cortadora de cabello, un secador de cabello, laca para el cabello, colonia, esmalte de uñas, cosméticos para niños, un álbum con muestras de peinados, tinte para el cabello, batas de baño, capas, toallas, caja, cheques, dinero , trapeador, balde.
"Correo"
Tareas: Formar en los niños ideas sobre el trabajo de los carteros. Ampliar las ideas de los niños sobre cómo enviar y recibir correspondencia. Desarrollar la imaginación, el pensamiento, el habla. Cultivar la independencia, la responsabilidad, el deseo de beneficiar a los demás.
R aceite: Cartero, clasificador, receptor, conductor, visitantes.
Acciones del juego: Cartero toma cartas, periódicos, revistas, postales de la oficina de correos; los distribuye a las direcciones; envía correspondencia al buzón.Visitante envía cartas, postales, paquetes, los empaca; compra sobres, diarios, revistas, postales; observa las reglas de conducta en un lugar público; toma la cola; recibe cartas, periódicos, revistas, postales, paquetes.Receptor atiende a los visitantes; acepta paquetes; vende diarios y revistas.Clasificador clasifica cartas, periódicos, revistas, paquetes, les pone un sello; explica al conductor adónde ir (a la vía férrea, al aeropuerto...).Chofer saca cartas y postales del buzón; entrega nuevos periódicos, revistas, postales, cartas a la oficina de correos; trae paquetes; entrega cartas y paquetes en vagones postales a trenes, aviones y barcos.
Trabajo preliminar: Excursión a la oficina de correos, seguimiento de la recepción de correspondencia, envío de correo. Conversaciones sobre diferentes tipos de comunicación: correo, telégrafo, teléfono, Internet, radio. Viendo m / f "Vacaciones en Prostokvashino", "Invierno en Prostokvashino", "Muñeco de nieve-mailer". Leyendo S. Ya. Marshak "Correo", Y. Kushan "Historial de correos". Confección de sellos, sobres, postales, sellos, buzones para cartas, bolsas, dinero, carteras, etc. Coleccionismo de postales, revistas, calendarios. Juegos didácticos "Enviar una carta", "Viaje de una carta", "Qué se necesita para el trabajo de un cartero", "Cómo enviar un paquete". Escuchando "Canción del cartero" B. Savelyev.
material de juego: una mesa para enviar y recibir paquetes, un buzón, una bolsa de cartero, sobres con papel, sellos, postales, cajas de paquetes, revistas y periódicos infantiles, atributos para el personaje "paloma", dinero, billeteras, un sello, un automóvil.
Las escenas se desarrollan: "Ha llegado una carta, una postal"« La paloma mensajera trajo una carta" "Enviar una tarjeta de felicitación" "Comprar una revista en la oficina de correos" "Enviar un paquete a tu abuela" "Paquete de un héroe de cuento de hadas" "El conductor lleva el correo"
"Construcción".
Tareas: consolidar el conocimiento sobre las profesiones laborales; cultivar el respeto por el trabajo de los constructores; formar ideas específicas sobre la construcción, sus etapas; para formar la capacidad de desarrollar creativamente la trama del juego.
Funciones: albañil, albañil, chofer, cargador.
Acciones del juego: La elección del objeto de construcción. La elección del material de construcción, el método de entrega al sitio de construcción. Construcción. Diseño de construcción. Entrega del objeto.
Trabajo preliminar: gira de construcción. Entrevista a constructores. Leyendo el cuento de hadas "Teremok", las obras "¿Quién construyó esta casa?" S. Baruzdina, “Aquí habrá una ciudad” de A. Markushi, “Cómo se construyó el metro” de F. Lev. Examen de pinturas, ilustraciones sobre construcción y conversaciones sobre el contenido. Conversación sobre seguridad en el sitio de construcción. Dibujo sobre el tema "Construyendo una casa". Producción de atributos para juegos.
material de juego: planos de construcción, diversos materiales de construcción, uniformes, cascos, herramientas, equipos de construcción, muestras de materiales, revistas de diseño, artículos de sustitución.
"Biblioteca".
Tareas: ampliar ideas sobre los empleados de la biblioteca, consolidar las normas de conducta en un lugar público; familiarizarse con las reglas de uso del libro; despertar el interés y el amor por los libros, cultivar una actitud cuidadosa hacia ellos.
Funciones: bibliotecario, lectores.
Acciones del juego: Formulación de formularios de lectores. Aceptación de solicitudes por parte del bibliotecario. Trabajar con un archivo. Emisión de libros. Sala de lectura.
Trabajo preliminar: Excursión a la biblioteca seguida de una conversación. Leyendo el trabajo de S. Zhupanin "Soy bibliotecario", la apertura del "Taller de libros" para la reparación de libros. Realización de bolsillos en libros y formularios. Exposición de dibujos a partir de las obras leídas.
material de juego: formularios, libros, archivador.
"El circo".
Tareas: consolidar las ideas de los niños sobre las instituciones culturales, las reglas de conducta en los lugares públicos; consolidar conocimientos sobre el circo y sus trabajadores.
Funciones: ujieres, bufés, director de circo, artistas (payasos, entrenador de animales, mago, acróbata, etc.).
Acciones del juego: Comprar entradas, venir al circo. Atributos de compra. Preparación de artistas para la actuación, preparación del programa. Espectáculo de circo con intermedio. fotografiando
Trabajo preliminar: Examinar ilustraciones sobre el circo. Una conversación sobre las impresiones personales de los niños acerca de visitar el circo. Excursión al circo. Lectura de las obras "La chica de la pelota" de V. Dragunsky, "El circo" de S. Marshak, "Amigos de mis gatos" de Y. Kuklachev. Producción de atributos para el juego (boletos, programas, carteles, guirnaldas, banderas, etc.)
material de juego: carteles, entradas, programas, elementos de vestuario, atributos (caños, gorros, silbatos, pompas de jabón, “orejas”), guirnaldas, banderas, atributos para artistas de circo (cuerdas, aros, pelotas, mazas), maquillaje, juegos de cosméticos, overoles para ujieres, buffeters, etc.
"Granja".
Tareas: consolidar el conocimiento sobre las profesiones laborales; cultivar el respeto por el trabajo del agricultor; ayudar a crear un ambiente de juego, formar en los niños la capacidad de jugar de acuerdo con su propio plan, cultivar relaciones amistosas, un sentido de humanismo, actividad, responsabilidad, amistad.
Funciones: agricultor (capataz); criador; gallinero; lechera; pastor.
Acciones del juego: El agricultor elabora un plan de trabajo, da instrucciones a los trabajadores (lleva los productos terminados al mercado, compra alimentos para animales). El criador de ganado se ocupa de los animales (los alimenta, les da agua, los limpia, limpia los cuartos de servicio, coloca el heno, trae comida). El avicultor cuida de las aves (saca agua del pozo, recoge huevos, pone comida en el comedero, cambia el agua, limpia las jaulas). La lechera ordeña las vacas (con sus manos y con la ayuda de una máquina de ordeñar), la cuela, la vierte en latas, trata a sus pupilos con amabilidad y supervisa la salud de las vacas. El pastor es responsable de los animales (los lleva a pastar, pastan en el prado, los lleva de vuelta al establo, les da agua, les da de comer).
Trabajo preliminar: Conversaciones sobre profesiones a partir de ilustraciones sobre el trabajo en una granja. Mirar imágenes (ilustraciones) sobre aves y animales. Dibujo "Mi animal favorito". Lectura de poemas y proverbios sobre la granja.
material de juego: monos (delantales, bufandas, batas); inventario (baldes); valla; modelos de comederos para animales; figuras planas de animales domésticos (vaca, cabra, cerdo) y pájaros (gallina, gallo, ganso).