Previzualizare:
Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat
grădiniţa nr 24 de tip general de dezvoltare
Consiliul profesorilor: Licitatie-KVN
Profesor senior:
Volosevici Elena Viktorovna
districtul municipal Uvelsky
Cu. Kichigino
2015
TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE MODERNE
ÎN DEZVOLTAREA VORBITĂRII COPIILOR PREȘCOLARI
Sarcinile Consiliului Profesoral:
- Îmbunătățirea competenței profesionale a profesorilor în domeniul organizării procesului educațional pentru dezvoltarea vorbirii preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al învățământului preșcolar.
- Crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională a cadrelor didactice.
- Creșterea prestigiului muncii pedagogice și căutarea, chemarea publică a contribuției cadrelor didactice la dezvoltarea instituțiilor de învățământ preșcolar.
Forma de conduită: Licitație-KVN
Planul evenimentului:
3. Rezumând.
Echipament: o expoziție de jocuri didactice și manuale pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari, o instalație multimedia, un „Cub magic” cu bile cu numerele de întrebare 1, 2, 3, un ciocan, o tobă.
1. Cuvânt de deschidere a Președintelui Consiliului Profesorului
Bună ziua, dragi colegi!
Suntem bucuroși să vă urăm bun venit la „Licitația de Idei Pedagogice”. Licitație - vânzarea publică de bunuri prin licitații. Prețul unei mărfuri este determinat de procesul cumpărătorilor care licitează între ei pentru dreptul de a cumpăra marfa. Bunurile sunt vândute în prezența multor cumpărători dispuși (licitatori). Două echipe vor acționa ca licitatori, care au dreptul să se familiarizeze cu și să achiziționeze unul sau altul lot care îi interesează.
Prețul mărfurilor este răspunsul corect la întrebarea selectată. Întrebările sunt prezentate în trei categorii:
- categorie - conceptul de tehnologii educaționale moderne pentru creșterea și educarea copiilor preșcolari;
- categorie - metodologie pentru secțiunile principale de dezvoltare a vorbirii în conformitate cu programul educațional al învățământului preșcolar;
- categorie - puzzle-uri, jocuri de cuvinte, întrebări comice despre limba rusă.
Tranzacționarea se va desfășura conform următoarelor reguli:
- Gazda licitației - educatorul superior anunță lotul, invită autorul ideii să o prezinte, invită echipele să aleagă categoria întrebării și o pune, anunță vânzarea mărfii cu o lovitură de ciocan.
- Licitatorii sunteți voi, dragi colegi din echipele „Creatori” și „Căutători”. Licitatorii în 30 sec. dați răspunsul corect la întrebare și deveniți proprietarii bunurilor prezentate.
- Daca intrebarea nu gaseste raspuns, atunci ideea (produsul) ramane in banca biroului metodic.
- Licitator - șef instituție de învățământ preșcolarcontrolează respectarea regulilor de licitație de către participanții la licitație.
2. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”
Și așa, începem „Licitația de idei pedagogice”.
Astăzi, loturi neobișnuite sunt scoase la licitație - acestea sunt produsele pedagogice ale profesorilor noștri. La licitația de talente, 8 loturi sunt jocuri didactice și manuale pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari
- Lotul nr. 1 - Joc didactic „Să recoltăm”
- Lotul nr. 3 - Joc interactiv-prezentare „Ghicește profesia”
- Lotul nr. 4 - Joc didactic „Dispoziție în muzică”
- Lotul nr. 5 - Joc-loto „Spune o poveste”
- Lot nr. 6 - Alocație „Spune o poveste”
- Lotul nr. 7 - Joc-prezentare interactivă „Distinge [r] și [l]”
- Lotul nr. 8 - Joc didactic „Un lanț de basme”
- Lotul nr. 9 - Joc-loto „Scriitori pentru copii”
Prezintă-ți atenția:
Lotul nr. 1 - Joc didactic „Să recoltăm”- acest lot este prezentat de către profesorul grupei de vârstă fragedă 1 (prezentarea versiunii de autor a jocului didactic, care are ca scop îmbogățirea vocabularului pasiv și activ).
1. Ce tehnologie educațională corespunde unei activități de dezvoltare liberă întreprinsă la cererea copilului, de dragul plăcerii din însuși procesul de activitate?Tehnologii educaționale de joc
2. Continuați: conținutul lucrării de vocabular este...extinderea, aprofundarea, generalizarea cunoștințelor copiilor despre lumea obiectivă .
3. Ce cuvânt lipsește din proverb?
Mănâncă pâine și sare și inteligent asculta discursul. vorbire bună bine si asculta. De la el cuvinte nu așteptați sfârșitul. De discursuri recunoaște persoana.
Lotul nr. 2 - Joc didactic „Animale domestice și sălbatice”Acest lot este prezentat de către profesorul grupei de vârstă fragedă 2 (prezentarea versiunii de autor a jocului didactic, care are ca scop îmbogățirea vocabularului pasiv și activ).
1. Ce tehnologie educațională este un tip aparte de activitate intelectuală și creativă, care ar trebui să se încheie cu un rezultat practic real, tangibil, formalizat într-un fel sau altul?Tehnologia activității proiectului
2. Denumiți conceptul - cunoașterea cuvintelor și introducerea lor în practica comunicării este ... (activarea dicționarului)
3. Cine a spus corect?
Petru i-a spus surorii sale:
Pune-ți haina - hai să mergem cu sania!
Nadia i-a spus fratelui ei:
Pune-ți haina - hai să mergem cu sania!Peter a spus corect
Lotul nr. 3 - Joc interactiv-prezentare „Ghicește profesia”- acest lot este prezentat de educatorul grupei mijlocii (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop îmbogățirea vocabularului activ).
- Scopul ce tehnologie educațională este formarea capacității de a lucra cu informația, dezvoltarea abilităților de comunicare, pregătirea personalității „societății informaționale”?TIC - tehnologii
- La ce vârstă vocabularul activ al unui copil crește la 3-3,5 mii de cuvinte.La vârsta preșcolară senior cu 6 ani
- Ce profesie este descrisă în poezia lui B. Popov?
Voi culege soarele cu o perie tare,
Cinabru și ocru
Și luciul frunzelor foșnind
Voi pune lovituri suculente,
La arțari cu aur pur
Duș sub picioarele îndrăgostiților.
Acesta este artistul
Lotul nr. 4 - Joc didactic „Dispoziție în muzică”- acest lot este prezentat de directorul muzical (prezentarea versiunii de autor a jocului didactic, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical).
1. Scopul ce tehnologie este de a activa rezervele și capacitățile interne ale copilului, de a le folosi pentru o dezvoltare mai completă și mai liberă a personalității acestuia, refuzând constrângerea directă ca metodă care nu dă rezultate în condițiile educaționale moderne?Tehnologii educaționale bazate pe un proces educațional centrat pe elev: „pedagogia cooperării”, „activitate de parteneriat comun”
2. La ce vârstă este sarcina dezvoltării abilităților de vorbire.La o vârstă mai mică, copiii învață să asculte și să înțeleagă vorbirea unui adult, să răspundă la întrebările acestuia, să vorbească în prezența altor copii, să se asculte unii pe alții.
3. Răspundeți la întrebări:
Este fiecare tobă un instrument muzical? ( Tobă numite piese care au forma unui cilindru: Tobă în mașina de spălat)
Care cheie nu poate deschide broasca? La luc - sursă, semn muzical
Lotul nr. 5 - Joc-loto „Spune o poveste”- acest lot este prezentat de educatorul grupei 1 senior (prezentarea versiunii de autor a celei didactice, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical).
1. Ce tehnologie a vorbirii este un sistem de metode și tehnici care asigură memorarea, stocarea și reproducerea eficientă a informațiilor prin formarea de asociații suplimentare la utilizarea schemelor senzorio-grafice? mnemonice
2. Ce fel de discurs sunt repovestirea unei opere literare și a unei povești de creație, la ce vârstă stăpânesc copiii acest tip de vorbire?discurs monolog, mediu, seniorvârsta preșcolară
3. Folosind antonime, continuați afirmația lui B. Cherkasov despre oameni:
Sunt oameni buni rău, curajos și laș, deștept și îngust la minte, frumos și urât, sănătos și bolnav, vesel și posomorât, bătrân și tânăr, direct și ascuns, sincer și viclean.
Lotul nr. 6 - Beneficiu „Spune o poveste”- acest lot este prezentat de educatoarea grupei pregătitoare (prezentarea manualului metodologic pe Hărțile lui Propp, care vizează dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical, dezvoltarea creativității copiilor).
1. Cărei tehnologie educațională îi corespunde metoda vizual-practică, care se bazează pe substituție - capacitatea de a transfera sens de la un obiect la altul, capacitatea de a reprezenta unul prin altul (2. p. 35)?Tehnologia de simulare
2. Numiți opțiunile pentru poveștile creative:Inventarea continuării și completării poveștii, inventarea unei povești sau basm după planul educatoarei, pe tema propusă de educatoare (fără plan), inventarea unei povești sau basm pe o temă auto-aleasă.
3. Este posibil să schimbi locurile cuvintelor într-o propoziție?
Vântul a spart gheața Nu ). Norul a acoperit soarele Nu ). Dealul acoperea pădurea da ). Învățarea va găsi aplicație peste tot ( Da ).
Lotul nr. 7 - Joc interactiv de prezentare „Distinge [r] și [l]”- acest lot este prezentat de către un profesor logoped (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop dezvoltarea formării activității analitice și sintetice sonore ca o condiție prealabilă a activităților educaționale).
1. Ce tehnologie educațională contribuie la formarea copilului în postura de activitate cognitivă activă, în urma căreia se formează noi cunoștințe, copilul stăpânește noi moduri de acțiune, pe care ulterior le poate folosi în situații noi și pe material nou ?Tehnologia de învățare cu probleme
2. Ce este o diplomă?
- Este o măiestrie capacitatea de a citi și de a scrie texte, de a-și exprima gândurile în scris, de a înțelege atunci când citiți nu numai semnificațiile cuvintelor și propozițiilor individuale, ci și sensul textului, i.e. stăpânirea limbajului scris.
3. Găsiți o pereche de cuvinte omografe (cuvinte care sunt aceleași în ortografie, dar diferite în pronunție).
Atlas - atla's, sat - sat, căni - căni, dig - debarcader, podele - poli, răscumpărare - răscumpărare.
Lotul nr. 8 - Joc didactic „Un lanț de basme”- acest lot este prezentat de profesorul grupei seniori 2 (prezentarea unui joc didactic, care are ca scop dezvoltarea culturii sonore a vorbirii).
1. Denumiți conceptul - aceasta este o metodă sistematică de creare, aplicare și definire a întregului proces de predare și stăpânire a cunoștințelor, ținând cont de resursele tehnice și umane și de interacțiunea acestora, care urmărește optimizarea formelor de educație.Tehnologia pedagogică
2. Care sunt principalele domenii de lucru privind dezvoltarea culturii de sunet a vorbirii:
Formarea pronunției corecte a sunetului și a pronunțării cuvintelor;
- educarea vorbirii corecte ortoepic /stresul, pronunția/;
- formarea expresivităţii intonaţionale a vorbirii.
3. - Știți că cocoșul cântă „ku-ka-re-ku”, în Germania se crede că cocoșul strigă „ki-ke-re-ki”, în Turcia - „ko-ko-ri-ko”, în Olanda - „ku-ke-lu-ku”. De mici îi învățăm pe copii să folosească aceste cuvinte în vorbire, cum se numesc?Cuvinte onomatopeice
Lotul nr. 9 Joc-loto „Scriitori pentru copii”- acest lot este prezentat de către un educator superior (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop cunoaşterea culturii cărţii, a literaturii pentru copii).
1. Denumiți conceptul - acesta este un sistem de activități interconectate ale profesorului și elevilor în implementarea, proiectarea (planificarea), organizarea, reglementarea și corectarea procesului educațional bazat pe implementarea funcțiilor de control și autocontrol în pentru a obține un rezultat specific, oferind în același timp condiții favorabile pentru toți participanții la procesul educațional.tehnologie educațională
2. Definiți un concept- aceasta este capacitatea de a plasa corect stresuri logice, pauze, de a deține ritmul vorbirii, fiind capabil să-l accelereze sau să-l încetinească, să ridice sau să coboare vocea în locurile potrivite. expresivitatea intonației vorbirii
3. Extindeți sensul comparațiilor populare:
Mi-a căzut ca zăpada pe cap brusc ); scrie ca laba de pui fara grija);
nevoie ca un cărucior cu a cincea roată ( inutil ); învârtindu-se ca o veveriță într-o roatăforfotă neîncetat; agitat).
3. Rezumând
Lucrătorii pedagogi care au depus la licitație jocuri didactice de autor, interactive sau versiuni de autor ale jocurilor didactice au primit certificate de confirmare.
Literatura metodologica folosita:
- Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în creșterea și educația copiilor preșcolari: îndrumări pentru specialiștii în educația preșcolară / ed. M.L. Semenova. - Chelyabinsk: CHIPPCRO, 2013
- Programul de lucru al ariei educaționale: Dezvoltarea vorbirii. - Disc Chelyabinsk: CHIPPCRO, 2013
- Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari / ed. F. Sokhin. - M.: Iluminismul 1976
- Cum să pregătești un copil pentru școală: un manual pentru educatori / T.I. Grizik și alții; științific mâinile E.V. Solovyov. - M.: Iluminismul, 2011
- Grigoryan L.T. Limba mea este prietena mea. - M .: Iluminismul 1979
- Volobueva L.M. Munca educatorului superior al instituției de învățământ preșcolar cu profesorii. -M.: Iluminismul, 2005
Scenariul consiliului pedagogic „Licitația de idei”
Profesor senior Borisova N.I.
Obiectivele consiliului pedagogic:
Ţintă: generalizarea experienței instituției de învățământ preșcolar pe tema „Activitatea de proiect comună ca formă prioritară de organizare a procesului educațional în instituțiile de învățământ preșcolar pentru familiarizarea copiilor cu mica lor patrie”
Sarcini
creșterea activității creative a profesorilor, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională;
identificarea și diseminarea experienței pedagogice avansate;
creşterea prestigiului muncii pedagogice şi căutarea, chemarea publică a contribuţiei cadrelor didactice la dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar.
Forma consiliului profesoral: licitaţie de idei pedagogice
Planul consiliului:
1. Cuvânt de deschidere a conducătorului instituţiei de învăţământ preşcolar.
2. Cuvânt de despărțire al educatorului superior.
3. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”
4. Prezentarea scrisorilor de mulțumire.
Atribut: ciocan, proiector multimedia, plăci magnetice, magneți, carduri de diferite culori: roșu, galben, verde, clopot.
Cursul consiliului pedagogic
1. Discursul de deschidere al capului
Bună ziua, dragi colegi!
Suntem foarte bucuroși să vă primim astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”. Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt proiecte pedagogice ale profesorilor noștri, care vor deveni astăzi licitatori. Licitație - vânzarea publică de bunuri prin licitații. Mărfurile sunt în vânzare în prezența multor doritori - cumpărători. Prețul unei mărfuri este determinat de procesul cumpărătorilor care licitează între ei pentru dreptul de a cumpăra marfa. Prezintă-ți atenția:
Conducator licitatie - educator superior N. Borisova;
Licitator - șef instituție de învățământ preșcolar Anikina M.N.;
Licitatorii – sunteți colegi respectați.
Camera de Conturi - Klopkova L.V., Shubina N.V., Turukhina N.N.
Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Va merge la oricine răspunde la întrebări. Daca nu raspunzi la intrebari, atunci ideea ramane in banca biroului metodic.
În timpul licitației, fiecare profesor notează pentru el însuși aspectele pozitive ale fiecărei prezentări, pentru a face o alegere în favoarea a 3 prezentări eficiente la finalul licitației (1-culoarea verde este cel mai bun proiect, 2-galben trebuie să fie îmbunătățit, 3-roșu nu este eficient pentru implementarea în procesul pedagogic)
2. Gazdă
Una dintre sarcinile instituției de învățământ preșcolar este crearea unui climat moral și psihologic favorabil, un mediu de interacțiune creativă și cooperare. Doar o echipă de profesori care lucrează creativ este capabilă să ofere copiilor un nivel înalt de muncă educațională, formarea unei personalități creative.
Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică – arta. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de formare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru al personalului didactic competent profesional, creativ, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile, valorile.
Pentru îmbunătățirea continuă a activității educaționale și educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar este necesară o creștere continuă a nivelului de pregătire teoretică și a competențelor pedagogice ale cadrelor didactice.
Individualitatea creativă a profesorului se manifestă în activitatea sa pedagogică, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care sunt o componentă esențială a stăpânirii profesiei de profesor și a perfecționării acesteia.
În rezolvarea acestei probleme, un rol important îl joacă un studiu sistematic independent al ultimelor realizări în pedagogie, psihologia copilului, anatomia și fiziologia copilului, igiena, precum și documentele de program și metodologie privind educația preșcolară.
Cu cât este mai mare nivelul de stăpânire a teoriei pedagogice și a abilităților și abilităților practice, înțelegerea lor creativă, cu atât este mai mare nivelul de abilitate și creativitate pedagogică. Deci, atenție!
(sunete clopoțeii)
Conducere
Avem multe idei
Și decizii, și angajamente.
Știm să creștem copii
Cum să educeți, să predați.
Știm să ne distrăm
Cântece de cântat și de surprins.
Știm să le temperăm
Și îmbunătățește sănătatea.
Știm să le insuflem un gust,
Învățați lucrul cu acul.
Și, desigur, este important de știut
Cum să organizezi totul.
Iată ce ar trebui să facem cu toții -
Aranjați o prezentare.
Colectăm toate proiectele
Și scos-o la licitație.
Nu este în zadar de dimineața până seara
Scriem planuri că există urină.
Vom trimite mesaje telefonice
Pentru tipărire și publicitate
Tuturor vecinilor. Deci te uiti
Și va fi prestigiu!
Și așa, să începem „Licitația de idei pedagogice”
Există _______ loturi prezentate la licitația de talente, care sunt declarate în programele dumneavoastră:
Lotul nr. 1 - „Apa este nevoie întotdeauna și peste tot”
Lotul nr. 2 - „Păsări uimitoare în afara ferestrei”
Lotul nr. 3 - „Păsările de iarnă sunt prietenii noștri”
Lotul nr. 4 - „Slocuri de gheață colorate”
Lotul nr. 5 - „Ce este aluatul și cu ce se mănâncă”
LOT NR. 6 - „Poziția corectă este cheia sănătății”
Lotul nr. 7 - „Pentru a vizita cartea”
Lotul nr. 8 - „Casa mea este familia mea”
Lot nr. 9 - „Produse sănătoase din legume și fructe”
Lot №10 „Vrem să vorbim bine”
Vă prezentăm atenției Lotul #1. Tarasova I.A.
Deci prețul de pornire este prima întrebare:
Ce sarcini de natură cognitivă sunt rezolvate în GCD în cultura fizică?
Denumiți clasele incluse în aria de învățământ „Dezvoltare artistică și estetică”
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul nr. 2 - „Familia mea” este prezentat de Uzinskaya I.V.
Care sunt tipurile de jocuri didactice? (verbal tipărit)
De la ce vârstă preșcolarii încep să cultive la copii respectul față de membrii familiei lor?
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul nr. 3 - „- Shagaeva N.V. (apărarea proiectului) vă aduce în atenție.
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
Cum și prin ce dezvoltăm abilitățile creative la copiii din grădinița noastră?
Ce ai gătit azi dar nu poți mânca? (proiect)
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul #4 - „Kadushkina V.V.” - promoții. (protecția proiectului)
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
Ce forme de lucru folosiți când predați copiilor vorbirea conectată?
Care sunt condițiile dezvoltării vorbirii copiilor create în grupul dumneavoastră?
Ciocnirea unui ciocan.
Lot nr. 5 - Shigirdanova L.V." - ne va prezenta (protecția proiectului)
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
Ce condiții pentru educația senzorială se creează în instituția noastră de învățământ preșcolar?
Câte luni dintr-un an au 28 de zile?
Ciocnirea unui ciocan.
LOT №6 - "Yarmuhina N.G." vă aduce în atenție (protecția proiectului).
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
1. Prin ce diferă programele parțiale de cele de bază?
2. Ce metode și tehnici REMP utilizați în GCD?
Ciocnirea unui ciocan.
Lot nr 7 - Rafikova A.G. - pregătit (protecția proiectului)
În ce GCD poate fi utilizată tehnologia informatică?
Care sunt principalele acte juridice care reglementează interacțiunea instituțiilor de învățământ preșcolar cu familia?
Lotul nr. 8 Rukhlina I.V.
1.-cenumită „regula de aur a didacticii” (vizibilitate)
2- Enumerați numele a trei programe variabile pentru instituțiile de învățământ preșcolar, cu excepția („De la naștere la școală”, „Copilărie”, „Curcubeu”)
Lot nr 9______Maslova S.N.
1..Care este perioada sensibilă (favorabilă) pentru dezvoltarea vorbirii? (de la 1 an la 3 ani)
2Ce se referă la tulburările de postură – scolioză sau picioare plate? (ambii)
Lotul nr. 10 Veriyalov M.P.
3. Numiți 3 obiecte neînsuflețite care sunt monitorizate. (Nori, vânt, soare)
De câte ori pe zi se poate face gimnastică la grădiniță? (de 2 ori)
Ciocnirea unui ciocan.
4.
Ți-au fost prezentate atenției
Lucrările sunt diferite, originale.
Fiecare dintre voi are trei cărți
Le-ai luat cu un motiv.
Costul lor este diferit.
Și voi, prieteni, gândiți-vă, uitați-vă...
Apreciază cele mai bune evoluții.
Care profesor va avea mai multe carduri,
Ea va primi un premiu la sfârșitul licitației.
Haide, nu fi timid
expune cardurile.
Fii curajos, nu fi timid
Tu rădăcini pentru profesori.
Și iată comisia de numărare -
Corectă și independentă.
Dragi colegi! Ne-am dori foarte mult să participați la evaluarea loturilor licitatorilor noștri. Dar nu numai cu ajutorul unei unități monetare, ci și cu ajutorul extraselor pentru fiecare lot.
Declarațiile profesorilor.
Prezentarea scrisorilor de mulțumire.
Dragi profesori! Permiteți-mi să închei „Licitația de idei pedagogice” cu fraza:
„Creativitatea pedagogică și satisfacția față de profesia aleasă se stimulează reciproc. Fără satisfacție față de specialitate, este imposibil să afișăm o productivitate creativă ridicată în munca pedagogică. Prin urmare, astăzi, pot spune cu încredere că profesorii creativi, hotărâți, bogați din punct de vedere emoțional lucrează. în corpul nostru didactic, pentru care munca lor este nu doar o sursă de existență, ci și o sursă de bucurie, sensul vieții.
Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!
Alla Demeneva
Seminar pentru profesori „Licitația de idei pedagogice”
„Cultura sonoră a vorbirii”
Formular de conduită: joc de afaceri « Licitație de idei pedagogice»
Ţintă: Creșteți creativitatea profesori, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională. Identificare și diseminare experiență pedagogică.
Astăzi vom face licitaţie de idei pedagogice. Licitaţie- aceasta este o vânzare publică de bunuri prin licitații. Produsele pe care le prezentați și acestea sunt ale dvs idei pedagogice, vizualizări, vor fi vândute. Cred că printre noi vor fi cumpărători care vor să cumpere cutare sau cutare lot. Toate prezentate pe licitaţie bunurile sunt destinate implementării programului de învăţământ general.
La începutul întâlnirii noastre, ați primit "mijloace de plata" sub formă de pătrate de trei culori). Echipa a fost împărțită în trei echipe.
Prețul unei mărfuri este determinat de procesul de profesorîși prezintă ideea. Pentru a-l cumpăra, trebuie să determinați cum, unde, de ce, de ce profesori echipele îl pot folosi. Cum idei, atât de multe jetoane sunt scoase la licitație. Proprietarul este cel care a plătit mai multe jetoane.
Și pentru calcul, trebuie să alegeți un comision de numărare, corect și independent.
(Alegeri comisiei de numărare - 2 persoane)
Pentru astazi licitația a prezentat 5 idei pedagogice.
Așadar, vă prezentăm atenția primul lot.
(prezentarea ideii)
Cauzele tulburărilor de vorbire – prezentare
Psiholog
Întrebare; Cum poți folosi acest material în munca ta.
Dezvoltăm vorbirea copilului în joc împreună cu părinții.
Întrebare
Reprezentată de Ivanova O.V.
Organizarea lucrărilor privind cultura sonoră a vorbirii în colțurile vorbirii.
Reprezentat de Romashkina S.L.
Jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii la orele de muzică.
Reprezentat de Musatova L.L.
Întrebare: Cum și unde poți folosi jocurile în munca ta?
Utilizarea tehnologiilor TIC în activitatea de educare a culturii sonore a vorbirii
Utilizarea gimnasticii cu degetele de L. Vartova.
Utilizarea logofilmelor în lucrările privind cultura sonoră a vorbirii.
Reprezentată de A. V. Demeneva
Aici s-a terminat Licitație de pedagogie. Astăzi am avut ocazia să achiziționăm lotul care ne-a plăcut, demonstrându-ne abilitățile de reflexie.
Soluţie Licitații:
1. Folosiți cele prezentate profesori idei pentru lucrări viitoare.
2. Cheltuiește licitație tematică„Cooperarea cu părinții prin crearea de cluburi pentru cultura sonoră a vorbirii”.
Responsabili - educatori de grup. Matveeva O. A.
Shcherbinina L. G, Evdokimova V. P, Podglazova N. V, Kobylnikova O. V, Lyaks E. D, Tikhonova S. I.
Termen limită - februarie 2015
3. Învățătoarei Ivanova O.V., Reșetnikova G.A. să prezinte materialul prezentat la întâlnirile părinți-profesori în grup.
4. Introducerea părinților în resursele educaționale electronice pentru dezvoltarea copiilor.
Publicații conexe:
„Licitația de idei pedagogice”. Planul consiliului profesoral din instituția de învățământ preșcolar LICITAȚIA DE IDEI PEDAGOGICE OBIECTIVE: intensificarea activităților cadrelor didactice; pentru a le facilita dobândirea de experiență de lucru în echipă; a ridica.
În luna mai a acestui an a avut loc la grădinița noastră o licitație de materiale didactice interactive. Scopul evenimentului metodologic: creșterea creativității.
Festivalul ideilor pedagogice în sistemul de învățământ în 2015 Subiect: „Muzica și coeficientul emoțiilor în dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari într-o instituție de învățământ preșcolar” Dezvoltator: Krushinsky.
Seminar pentru cadrele didactice ale instituției de învățământ preșcolar „Cu privire la măsurile care vizează îmbunătățirea eficienței muncii de certificare a cadrelor didactice” Una dintre condițiile pentru modernizarea conținutului educației este creșterea profesională și culturală a personalului didactic. Prin urmare certificarea.
Tehnologiile pedagogice moderne din învățământul preșcolar au ca scop punerea în aplicare a standardelor educaționale ale statului federal.
Consiliul Profesoral 10.01.19
„Licitație de idei pedagogice”
E.Yu.Bocharnikova, director adjunct pentru managementul resurselor de apă
Doar o echipă de profesori care lucrează creativ este capabilă să asigure un nivel înalt al procesului educațional, formarea personalității creative a elevilor.
Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de formare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru al corpului didactic competent profesional, creativ, păstrându-i și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i părerile, ideile, valorile.
Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care sunt o componentă esențială a stăpânirii profesiei de profesor și a perfecționării acesteia.
Suntem foarte bucuroși să vă primim astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”.O licitație este o vânzare publică de bunuri prin licitație.Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt ideile pedagogice ale profesorilor noștri, care vor deveni astăzi licitatori.Mărfurile pe care le prezintă vor fi vândute. Cred că printre noi vor fi cumpărători care vor să cumpere cutare sau cutare lot.
Îi încurajez pe toți să participe
Afișează descoperiri în licitația pedagogică.
Aici toată lumea se poate lăuda
La ce ar fi bună?
Cum îi va afecta copiii?
Ce va educa, dezvolta,
Ceea ce fiecare lot va învăța.
Aveți formulare pe mesele dvs. în care veți fixa costul lotului.
roșu – ceva nou, foarte interesant!!!
Galben - Mi-a plăcut ideea, o voi aplica în munca mea cât mai mult posibil
Verde interesant, dar nu nou pentru mine
Prețul mărfurilor este determinat în procesul modului în care profesorul își prezintă ideea. Atunci când evaluați o idee, trebuie să vă evidențiați abilitățile profesionale ale profesorului, utilizarea tehnologiilor moderne, eficacitatea tehnicilor și metodelor utilizate, capacitatea de a vă prezenta produsul.
Care lot va nota cele mai multe insigne roșii înseamnă că această idee s-a dovedit a fi cea mai valoroasă în licitația noastră și va fi folosită cel mai des în activități educaționale.
Iar pentru numărare, trebuie să alegeți un comision de numărare, corect și independent(șefii MO)
Există 12 loturi pentru licitația de astăzi.
Asadar, hai sa incepem.
În fiecare an crește numărul copiilor cu patologie complexă a vorbirii, în special copiii practic necuvântători. Acești copii au probleme cu vorbirea orală și scrisă - atunci când învață să citească și să scrie.Prezintă-ți atenția:
Lotul nr. 1 „Tehnici de lucru cu copiii necuvântători”
Likhareva E.L.
(metoda Novikova-Ivantsova, prezentare)
Lotul nr. 2 „Tehnologii ale lecturii globale”
Novikova A.V.
(Metoda domeniului, prezentare)
Există multe tehnici diferite care ajută la ca procesul de învățare să fie interesant și distractiv. Atenția dumneavoastră va fi prezentată
Lotul nr. 3 „Atelier de creație al Elenei Uleva”
Kotova I.L., profesor
(metoda E.Ulyeva, prezentare)
Un alt grant va fi prezentat în lotul următor.
Lotul nr. 4 „Pagini amuzante”
Rassadina G.V.
(prezentare manuală)
Dezvoltarea, îmbunătățirea și îmbogățirea vorbirii elevilor cu retard mintal este una dintre cele mai serioase și întotdeauna relevante sarcini de predare a limbii ruse și de citire într-o școală corecțională.
Următorul lot nr. 5 „Discurs la îndemâna ta”
va prezenta autorii: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.
(metode de lucru în lecțiile de citit și scris, prezentare)
De regulă, copilul vine la cursuri cu specialiști îngusti după școală, după ce a petrecut întreaga zi la biroul școlii. Prin urmare, nu ar trebui să vă străduiți să vă asigurați că atmosfera din sala de clasă este apropiată de lecțiile obișnuite de limba rusă sau de lectură. Este recomandabil să profitați la maximum de tehnicile de joc, formele colective de lucru, permițând elevilor să se deplaseze prin sala de clasă.
Lotul nr. 6 „Tehnici moderne inovatoare de terapie interactivă a vorbirii”
(prezentare, video, jocuri cu profesorii)
La lecțiile de matematică, elevii primesc cunoștințe matematice de bază, stăpânesc abilitățile de calcul necesare și învață să gândească logic. Totuși, asimilarea matematicii pentru copiii cu retard mintal prezintă mari dificultăți.
„La școală, învățarea se face în principal de la buzele profesorului până la urechea elevului, iar copilul învață 80% din informații cu ochiul.”
Lotul nr. 7 „Dezvoltarea competențelor matematice”
Stiagina E.S.
(metoda o sută, prezentare)
Următorul
Lot nr. 8 „Cont oral”
Maslova I.M.
(prezentare)
În procesul de predare a matematicii, elevii primesc nu numai cunoștințe aritmetice, ci și informații din geometria vizuală. Studiul materialului geometric echipează studenții cu abilități practice de măsurare, desen. Construirea figurilor geometrice cu ajutorul diverselor instrumente contribuie la o mai bună pregătire a acestora pentru viața de zi cu zi, la stăpânirea diferitelor tipuri de muncă profesională, la adaptarea la condițiile vieții moderne.
Lotul nr. 8 „Geometria este interesantă”
Zaitseva T.V.
(prezentare)
Încălzire „Caleidoscop”
Fiecare dintre voi a văzut caleidoscoape și știe că sunt formate din mici particule de sticlă (plastic), fiecare având o singură culoare și o singură formă permanentă. Când particulele sunt combinate în doi, trei, în grupuri mici... Se obțin modele strălucitoare, multicolore, surprinzător de diverse ca formă!
Așa este și cu oamenii: fiecare are valoare în sine, fiecare este frumos. Dar atunci când oamenii comunică între ei, pot crea modele uimitoare de comunicare.
să ne jucăm
Imaginează-ți că fiecare dintre voi este o bucată de sticlă colorată. Ochelarii erau aproape unul de celălalt... (adunați-vă într-o grămadă strânsă).
Și acum mâna gigantică a început să ia bucățile de sticlă colorată pe rând și să facă un model. Odată - și bucățile de sticlă unite în două! (trebuie să vă despărțiți în perechi și să înghețați).
Două - bucățile de sticlă s-au destrămat din nou una câte una și au înghețat!
Acum trebuie să vă uniți în trei. Unul câte unul.
În patru paturi. Unul câte unul.
Și acum vă rog să închideți ochii. Gigantul nostru a întors caleidoscopul din nou și a văzut un model uimitor: toate bucățile sale de sticlă aliniate într-un cerc uniform!
Acum, cu ochii închiși, atingându-vă unul pe altul, încercați să stați într-un cerc. Ochelarii au înghețat și și-au deschis ochii. Uite: am primit un cerc? Zâmbiți unul altuia.
Rog toți participanții să se așeze la mese.
Ne continuăm licitația
Lotul nr. 9 „Caleidoscopul ideilor psihologice”
Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dzevik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Ya.V., Kurolenya O.I.
(prezentare, video, demonstrație de manuale)
Comunicarea, schimbul de gânduri, idei este una dintre formele de interacțiune dintre oameni.Dar printre studenții noștri, observăm din ce în ce mai mult - izolarea în sine, pierderea interesului pentru realitate și comunicarea cu ceilalți, pierderea contactului emoțional cu alți oameni. Ce este autismul? Cum să lucrezi cu astfel de copii?
La urma urmei, educația copiilor cu autism necesită de la toți profesorii nu numai cunoștințe și abilități profesionale, ci și multă energie mentală și fizică, mare răbdare, intuiție și dragoste, căutare pedagogică constantă, flexibilitate în aplicarea diferitelor metode de predare și creștere. .
Următorul
Lotul nr 10 „Copii cu TSA. Principalele direcții de lucru corectiv.
(prezentare, demonstrație de manuale)
La predare, este necesar să se țină cont de abilitățile, nevoile, caracteristicile elevilor. Educația ar trebui să fie în curs de dezvoltare, motivațională, diferențiată.
Lotul nr. 11 „Tehnologii bloc-modulare la lecțiile de pregătire a muncii”
Tarasova N.B.
(prezentare)
Creativitate comună: profesor-copil-părinte - formează o relație de încredere, are un impact pozitiv asupra dezvoltării copilului și îl învață să coopereze. Activitatea creativă comună este o distracție interesantă.
Lotul nr. 12 „Ce este o clasă de master?”
Salimshina S.A.
Iată licitația noastră. Felicitări tuturor pentru o achiziție reușită. Sper că îți vei completa pușculițele metodologice cu ideile prezentate și le vei aplica activ în activitățile tale.
Propun comisiei de numărare să înceapă numărătoarea și să stabilească care produs s-a dovedit a fi cel mai valoros la licitația de idei pedagogice de astăzi.
Obiectivele consiliului pedagogic:
- creșterea activității creative a profesorilor, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională;
- identificarea și diseminarea experienței pedagogice avansate;
- creşterea prestigiului muncii pedagogice şi căutarea, chemarea publică a contribuţiei cadrelor didactice la dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar.
Forma consiliului profesoral: licitaţie
Planul consiliului:
1. Cuvânt de deschidere a conducătorului instituţiei de învăţământ preşcolar.
2. Cuvânt de despărțire al educatorului superior.
3. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”
4. Rezumând. Declarații ale profesorilor, părinților, invitaților. Prezentarea scrisorilor de mulțumire.
5. Consumul de ceai.
Atribut: un ciocan,
Cursul consiliului pedagogic
1. Discursul de deschidere al capului
Bună ziua, dragi colegi!
Suntem foarte bucuroși să vă primim astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”. Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produsele pedagogice ale profesorilor noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitație - vânzarea publică de bunuri prin licitații. Mărfurile sunt în vânzare în prezența multor doritori - cumpărători. Prețul unei mărfuri este determinat de procesul cumpărătorilor care licitează între ei pentru dreptul de a cumpăra marfa. Prezintă-ți atenția:
- Lider de licitație - educator superior;
- Licitator - șef instituție de învățământ preșcolar;
- Licitatorii – sunteți colegi respectați.
Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări. Ideea îi va merge celui care răspunde corect la 3 întrebări. Daca nu raspunzi la intrebari, atunci ideea ramane in banca biroului metodic.
2. Gazdă
Una dintre sarcinile instituției de învățământ preșcolar este crearea unui climat moral și psihologic favorabil, un mediu de interacțiune creativă și cooperare. Doar o echipă de profesori care lucrează creativ este capabilă să ofere copiilor un nivel înalt de muncă educațională, formarea unei personalități creative.
Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică – arta. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de formare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru al personalului didactic competent profesional, creativ, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile, valorile.
Pentru îmbunătățirea continuă a activității educaționale și educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar este necesară o creștere continuă a nivelului de pregătire teoretică și a competențelor pedagogice ale cadrelor didactice.
Individualitatea creativă a profesorului se manifestă în activitatea sa pedagogică, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care sunt o componentă esențială a stăpânirii profesiei de profesor și a perfecționării acesteia.
În rezolvarea acestei probleme, un rol important îl joacă un studiu sistematic independent al ultimelor realizări în pedagogie, psihologia copilului, anatomia și fiziologia copilului, igiena, precum și documentele de program și metodologie privind educația preșcolară.
Cu cât este mai mare nivelul de stăpânire a teoriei pedagogice și a abilităților și abilităților practice, înțelegerea lor creativă, cu atât este mai mare nivelul de abilitate și creativitate pedagogică. Deci, atenție!
(sunete clopoțeii)
3. Gazdă
Și așa, să începem „Licitația de idei pedagogice”
La licitația de talente sunt prezentate 5 loturi, care sunt declarate în programele dumneavoastră:
- Lot #1 - „Utilizarea metodelor netradiționale în orele de educație fizică”
- Lotul #2 - „Familia mea”
- Lotul #3 - „Călătorie de poveste cu astrologul”
- Lotul nr. 4 - „Inovații în metode de dezvoltare a vorbirii coerente”
- Lotul nr. 5 - „Orașul bărbaților de culoare”
- LOT №6 - „Harta comorilor”
- Lot nr. 7 - „Călătorie în țara semafoarelor”
Vă prezentăm atenției Lotul #1. „Utilizarea metodelor netradiționale în orele de educație fizică” - acest lot este prezentat de șeful educației fizice Kotova S.G. (protecția abstractului).
Ce sarcini de natură cognitivă sunt rezolvate la orele de educație fizică?
Ce metode oferă un test al abilităților motorii ale copilului, corectitudinea percepției acestuia, senzațiile motorii? (practic)
Care sunt tipurile netradiționale de întărire a copiilor din grupul dumneavoastră?
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul nr. 2 - „Familia mea” este prezentat de Terentyeva Natalya Anatolyevna. (protecția abstractului).
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
De ce, în opinia dumneavoastră, introducerea copiilor în cultura populară, formarea sentimentelor patriotice în ei ar trebui să înceapă încă de la vârsta preșcolară?
Care sunt tipurile de jocuri didactice?
La ce vârstă încep copiii să dezvolte calități morale la copii?
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul nr. 3 - „Călătorie de basm cu astrologul” – vă aduce în atenție Vera Alexandrovna Domracheva. (protecția abstractului).
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
Cum și prin ce dezvoltăm abilitățile creative la copiii din grădinița noastră?
Ce poate fi gătit, dar nu mâncat? (lectii)
Care sunt metodele și tehnicile de activitate cognitivă a copiilor în clasă?
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul nr. 4 - „Inovații în metodele de dezvoltare a vorbirii coerente” - oferă Velizhantseva T.V. (protecția metodei)
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
Ce forme de lucru folosiți când predați copiilor vorbirea conectată?
În ce grup este introdusă povestirea colectivă?
Care sunt condițiile dezvoltării vorbirii copiilor create în grupul dumneavoastră?
Ciocnirea unui ciocan.
Lotul nr 5 – „Orașul bărbaților de culoare” – ne va fi prezentat de L.I.Kaneva. (apărare abstractă)
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
De ce este necesară dezvoltarea abilităților senzoriale la o vârstă fragedă?
Ce condiții pentru educația senzorială se creează în instituția noastră de învățământ preșcolar?
Câte luni dintr-un an au 28 de zile?
Ciocnirea unui ciocan.
LOT NR 6 - „Harta comorilor” vă aduce în atenție Iskenderova Z.M. (protecția abstractului).
Deci prețul de pornire este prima întrebare.
Ce metode și tehnici folosiți pentru a asigura activitățile comune ale copiilor din orele REMP?
Care sunt principalele domenii de lucru privind REMP în instituțiile de învățământ preșcolar?
Ce metode și tehnici REMP folosiți în clasă și în activitățile gratuite?
Ciocnirea unui ciocan.
Lot Nr 7 – „Călătorie în țara semafoarelor” – întocmit de Iskenderova Z.M. (apărare abstractă)
Cât de des pot ține cursuri folosind instrumente computerizate?
O bucată de material de construcție care are 2 fețe - triunghiuri, restul - dreptunghiuri? (prismă)?
Care sunt principalele acte juridice care reglementează interacțiunea instituțiilor de învățământ preșcolar cu familia?
Ciocnirea unui ciocan.
4. Rezumând
Dragi colegi! Ne-am dori foarte mult să participați la evaluarea loturilor licitatorilor noștri. Dar nu numai cu ajutorul unei unități monetare, ci și cu ajutorul extraselor pentru fiecare lot.
Declarațiile profesorilor.
Prezentarea scrisorilor de mulțumire.
5. Consumul de ceai
Dragi profesori! Permiteți-mi să închei „Licitația de idei pedagogice” cu fraza:
„Creativitatea pedagogică și satisfacția față de profesia aleasă se stimulează reciproc. Fără satisfacție față de specialitate, este imposibil să afișăm o productivitate creativă ridicată în munca pedagogică. Prin urmare, astăzi, pot spune cu încredere că profesorii creativi, hotărâți, bogați din punct de vedere emoțional lucrează. în corpul nostru didactic, pentru care munca lor este nu doar o sursă de existență, ci și o sursă de bucurie, sensul vieții.
Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!