Otoño
Observaciones de vida silvestre
observaciones de plantas
flores. El maestro descubre qué nombres de flores son familiares para los niños, después de lo cual comienza a examinar las flores en el macizo de flores con ellos, nombrándolas. Los niños más pequeños aprenden a mostrar y nombrar 2-3 flores, su color y tamaño. Los niños mayores nombran 3-4 flores, con la ayuda de un adulto distinguen partes de la planta, determinan si es una flor alta o baja.
verduras frutas. Los niños buscan en el jardín hortalizas que miran al sol, y las que se esconden en el follaje y en la tierra las llaman; averiguar dónde crecen las frutas. Los niños más pequeños pueden reconocer y mostrar 3-4 frutas, nombrar su tamaño, color. Los ancianos nombran 5-6 frutas, aclaran su olor y sabor con la ayuda de un adulto.
Bayas. Los niños se familiarizan con 2-3 variedades de bayas, las prueban, inhalan su aroma; decir lo que les gustan las bayas.
Hojas. Los niños se ejercitan en distinguir las hojas de otoño por color, tamaño, forma; familiarizarse con un fenómeno como la caída de hojas.
arbusto, árbol. Los niños aprenderán las características distintivas de un arbusto y un árbol. Examinan su estructura, aprenden a distinguir entre un tronco de árbol delgado y grueso. Se familiarizan con el arce, consideran su brillante atuendo otoñal. Considere bellotas, conos. Al recolectar este material natural, el interés de los niños debe respaldarse con acciones figurativas y comparaciones: un cono parece un erizo, una bellota tiene un sombrero como el de una persona.
Champiñones. Los niños consideran la estructura del hongo, aprenden un nuevo concepto: frágil. Descubrirán cuál de los habitantes del bosque come hongos, quién los prepara para el invierno, quién es tratado con ellos.
Observaciones de animales
gatito, cachorro. Al ser observados, los niños más pequeños nombran las partes características del cuerpo y demuestran los movimientos del animal. Los mayores aprenden a responder correctamente, qué le dan de comer al animal, cómo se llama la madre, cómo juega el gatito. Junto con un adulto, los niños determinan: vueltas, mordiscos; inventa apodos lindos.
Gato con gatito, perro con cachorro. Los niños aprenden a distinguir los rasgos característicos de la apariencia de estos animales. Conoce su comportamiento. Al observar, los niños más pequeños responden preguntas sobre qué hace una mamá gata, qué hace un cachorro, cómo se llama la mamá, los más grandes responden por qué el gato lame al gatito, por qué el perro mueve la cola, cómo se llama su casa. . Los niños recuerdan que las mascotas tienen pelo y dientes afilados.
Ardilla. Si es posible, los niños observan la ardilla en condiciones naturales, prestando atención a su pelaje, cola. Descubre lo que come, cómo se mueve. Tratan a la ardilla con nueces.
Erizo. Cuando se reúna con él, debe llamar la atención de los niños sobre una bola de agujas espinosas y contarles sobre este animal inofensivo. Los niños más pequeños imitan: resoplan como un erizo. Los niños mayores recuerdan lo que come.
observación de aves
La maestra enriquece las ideas de los niños: “Rastrillan el suelo con las patas, buscando granos, lombrices. ¡Pican con el pico, no con la nariz!
Pollo, gallo. Los niños más pequeños nombran a los pájaros, imitan sus voces, examinan la vieira, el plumaje del gallo. Los ancianos aprenden sobre la estructura del cuerpo de las aves, cómo se alimentan, cómo se reúnen. Los niños recuerdan: los pájaros tienen dos alas, dos patas, plumas, un pico, no tienen dientes.
Formar las ideas de los niños sobre las principales características de la naturaleza inanimada. Hable acerca de los eventos estacionales y meteorológicos. Observe con los niños los cambios estacionales en la naturaleza, relacionándolos con la experiencia directa de cada niño. Aclarar, consolidar las ideas iniciales de los niños sobre, por ejemplo, que el otoño es amarillo. Llame su atención sobre un día sombrío, mal tiempo, lluvia prolongada. Las impresiones de varios fenómenos meteorológicos se reflejan vívidamente en obras literarias que deben leerse a los niños.
Agua. En la estación cálida, los niños se familiarizan con las propiedades del agua participando en una variedad de juegos (todos los juegos con agua se organizan bajo la estricta supervisión de un maestro).
Arena. Los niños se familiarizan con las propiedades de la arena seca y húmeda, aprenden a determinar su idoneidad para jugar al tacto, por color; usar moldes, construir los primeros montículos-casas.
Arcilla. Los niños se familiarizan con las propiedades de la arcilla, junto con el maestro esculpen varios objetos a voluntad.
guijarros, conchas. Los niños, junto con el maestro, recolectan material natural, marcan una superficie diversa, tamaño; los niños mayores aprenden a contar inicialmente.
Conserje, lavandera. Los niños se familiarizan con varias profesiones laborales (el maestro enfatiza la importancia del trabajo para todos), herramientas, varias operaciones laborales y su secuencia conveniente utilizada para lograr el objetivo. Es necesario inculcar en los niños el respeto por las personas trabajadoras, apoyar el deseo de ayudarlos.
Si es posible, los niños observan la cosecha en el jardín, huerta; ayuda en la cosecha.
Los niños observan los vehículos en movimiento. Los niños más pequeños aprenden a distinguir y nombrar los tipos de transporte público. Las personas mayores controlan el cumplimiento de las normas de circulación (conocimiento de los pasos de peatones, aceras); aprender a distinguir las partes principales de los turismos.
Durante una caminata dirigida a un estanque, a un parque, al borde de un bosque, los niños se unen al mundo de la belleza, aprenden a amar su naturaleza nativa.
Invierno
Observaciones de vida silvestre
observaciones de plantas
Árbol de navidad, abedul. Continuar el trabajo iniciado en el otoño. Para fijar en la memoria de los niños los conceptos de un árbol, un arbusto. Explicar cómo distinguir un árbol de un arbusto. Presente a los niños el abedul (tronco blanco), nota: no hay hojas en las ramas en invierno. Mostrando el árbol de Navidad, recuerda vacaciones de año nuevo. Muestre qué tipo de agujas tiene el árbol de Navidad, patas esponjosas. Aclarar los conceptos: el tronco es grueso, delgado.
Observaciones de animales
Conejo. Al observar un conejo, los niños más pequeños aprenden a notar los rasgos característicos de la estructura de su cuerpo, imitan los movimientos. Los ancianos repiten: cuatro patas, dos largas orejas, lana. Compara hermano conejo y hermano liebre. Aprenden de la historia del maestro que en invierno cambia el color del pelaje de la liebre.
animales del bosque. En el proceso de observación, se especifica el color de su pelaje, los nombres de las viviendas del zorro, el oso. La maestra cuenta que los habitantes del bosque pasan hambre en invierno, lo que provoca un sentimiento de compasión en los niños. Los niños más pequeños encuentran y muestran 1-2 animales del bosque, imitan sus movimientos, reacciones vocales. Los ancianos nombran 3-4 animales, junto con el adulto notan: tienen cuatro patas, dos orejas, cola, pelo, dientes. Todos recuerdan cuentos de hadas sobre animales del bosque.
observación de aves
Llame la atención de los niños sobre el comportamiento de las aves: gorrión, paloma, cuervo. Explique cuán hambrientos están en invierno; aprender a cuidar de los seres vivos. Los niños más pequeños nombran pájaros individuales, imitan sus movimientos, reacciones vocales. Los ancianos enumeran pájaros familiares, sus hábitos, nota: los pájaros tienen dos patas, dos alas, plumas, un pico, sin dientes.
Observaciones de la naturaleza inanimada
Eventos estacionales y meteorológicos. Durante la reunión para dar un paseo, prepare a los niños para la percepción de la información sobre el invierno. Con los más pequeños, aprende los nombres de la ropa y los zapatos de invierno, con los mayores, el propósito. Los niños obtienen ideas sobre el invierno mientras observan la nieve que cae, un brillante día de invierno, en el proceso de juegos y diversión.
Nieve y hielo. Hable a los niños sobre el material natural: nieve, témpanos de hielo de varias formas. Con la ayuda de una variedad de juegos divertidos, las acciones activas de los niños ayudan a consolidar sus primeras ideas sobre las propiedades de la nieve y el hielo. Introducir a los niños en el fenómeno de las nevadas. Explique que el invierno es blanco.
Observación del trabajo de parto de un adulto.
Limpiador de calles. Continúe familiarizando a los niños con el trabajo de los adultos en condiciones invernales (nuevas herramientas, nuevas actividades laborales).
Conductor, constructor. Muestre y cuente sobre el trabajo de los conductores en varios vehículos (camiones, automóviles), el trabajo de los constructores; sobre el nombre de la ropa del constructor y su propósito. Enfatizar la importancia del trabajo de los trabajadores para la sociedad.
Observaciones de la vida en la calle Paseos dirigidos
Ayude a los niños más pequeños a enumerar los tipos de transporte público (autobús, trolebús, tranvía, metro). Aprende a distinguir un camión de una furgoneta. Mire con los niños los diversos trabajos de las máquinas quitanieves. Preséntales el semáforo, su señal tricolor. Los niños mayores aprenderán sobre el propósito del camión, camioneta, ambulancia y camión de bomberos.
Dar un paseo dirigido a la zona infantil. grupo senior Siempre es una fiesta para los niños. Realizar un recorrido por la plaza donde se encuentra el árbol de Navidad. Examine sus joyas, cuénteles a los niños sobre las próximas vacaciones.
Primavera
Observaciones de vida silvestre
observaciones de plantas
Flores de pradera y jardín. Mira el capullo floreciente - la casa de la flor. Considere las primeras flores de primavera. (La habilidad elemental para distinguir las flores cambia el comportamiento del niño. Comienza a mirar la naturaleza que lo rodea, se regocija al encontrar plantas familiares, se inclina para mirarlas, tocarlas, pero no recogerlas). Habiendo visto una planta desconocida, pregunte los niños para nombrarlo. Los niños más pequeños encuentran y nombran 1-2 flores. Especifique su color y tamaño. Los ancianos conocen la estructura de la flor y 3-4 nombres de sus partes. Compara los tallos de las flores: largos o cortos, más largos o más cortos.
hierba, hojas. Los propios niños muestran y nombran la hierba. El maestro especifica: hierba-hormiga, hierba de seda; llama la atención de los niños a los riñones-casas cerca de las hojas. Todos juntos examinan las primeras hojas adhesivas, las huelen.
árbol, arbusto. Fijar los nombres: abedul, árbol. Preste atención a la belleza de los árboles frutales en flor: muchas flores, manzanas, cerezas, etc. crecerán en su lugar. Con niños mayores, consolidar ideas sobre la estructura de un árbol (tronco, ramas, hojas).
Observaciones de animales
cabra, ternero. Los niños desde lejos observan cómo un adulto acaricia a un animal, lo alimenta. Cuénteles a los niños sobre la estructura del cuerpo, movimientos característicos. Los niños más pequeños pueden enumerar e imitar las acciones, las reacciones de voz del animal. Los ancianos conocen las partes del cuerpo del animal, lo que come. El maestro aclara: mastica hierba, tiene pezuñas en los pies, crecerá, aparecerán cuernos; las cabras y las vacas dan leche.
observación de aves
pollos Los niños más pequeños nombran el color del plumaje, enumeran las acciones de los pollos, muéstrales. Los mayores aprenden cómo beben, qué picotean las gallinas, cómo se llaman su padre y su madre. La maestra explica: la gallina esconde las gallinas debajo de su ala si tienen frío; convoca (kvokhchet), protege a los pollos; pone huevos.
Ganso, pato. Si es posible, los niños examinan las aves de corral, observan las partes características del cuerpo del ganso, el color de las aves. Aprende a llamar a los pájaros; que a los pájaros les encanta nadar, mordisqueando la hierba.
Gorrión, paloma, cuervo, estornino. Llame la atención de los niños sobre los cambios en el comportamiento de las aves, enséñeles a cuidarlos, alimentarlos. Los niños más pequeños nombran 2-3 y los mayores 3-4 pájaros. Enriquece el vocabulario de los niños con palabras: chirrido, arrullo, croar. Los niños escuchan la historia del estornino cantor, descubren el nombre de su casa y las casas de otras aves. Expanda las ideas de los niños: las aves tienen dos alas, dos patas, plumas, un pico, sin dientes.
Observaciones de insectos
Insecto. Dé a los niños la oportunidad de examinar la estructura del cuerpo del escarabajo con una lupa. Evocar bondad hacia un ser vivo.
Hormiga. Cuénteles a los niños sobre las hormigas: trabajadoras, a quienes todos respetan y nadie ofende. Siguiendo cuidadosamente el camino, sigue el camino de la hormiga con los niños. Cultivar el respeto por los insectos.
Observaciones de la naturaleza inanimada
Para despertar el gran interés de los niños en los cambios que tienen lugar en la naturaleza, para cultivar sentimientos estéticos.
Fenómenos estacionales y meteorológicos. Llame la atención de los niños sobre los primeros signos de la primavera: gotas, agua por todas partes, el sol brilla intensamente, la gente se ha cambiado de ropa. Familiarizarse con un fenómeno primaveral como el granizo. Explica por qué la primavera es verde.
Carámbanos, arroyos, charcos. En una conversación con los niños, discuta qué son los carámbanos: grandes, pequeños, gruesos, delgados, transparentes, duros, fríos. Escuchar con los niños el canto de la gota.
Guijarros, conchas. Para enseñar a los niños a actuar de diversas maneras con material natural (consulte la sección "Otoño"),
Observación del trabajo de parto de un adulto.
Continuar monitoreando el trabajo del conserje. Tenga en cuenta sus acciones y herramientas específicas. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de una lavandera, un conductor.
Al plantar plántulas y sembrar semillas en el jardín y en el jardín de flores, observe el trabajo de adultos y niños de grupos mayores, enséñeles a respetar el trabajo de los adultos y anímelos a participar en actividades laborales conjuntas.
Observaciones de la vida en la calle. Paseos de destino
Observe con los niños el funcionamiento de varias máquinas. Explique: El hombre inventó las máquinas para facilitar su trabajo. Dígales y muéstreles a los niños que las camionetas llevan la comida al supermercado.
Conducta paseos objetivo al parque, al prado, al campo para formar sentimientos estéticos, amor por la patria.
El verano
Observaciones de vida silvestre
observaciones de plantas
flores Realice observaciones para enriquecer las ideas de los niños sobre las flores del prado y del jardín. Los niños aprenden los nombres de las flores nuevas, los más pequeños distinguen y nombran 2-3, y los mayores 3-4 flores. Formar la capacidad de prestar atención a la belleza de la naturaleza, de ver lo bello, de admirarlo. Enseñe a los niños a cuidar las plantas, a no aplastarlas, a no arrancarlas innecesariamente.
Verduras, frutas, bayas. Para consolidar las ideas de los niños sobre frutas y bayas, sus nombres; mostrar rasgos característicos (color, forma, tamaño, olor, sabor). Aprenda a identificar las bayas conocidas. Los niños más pequeños nombran 2-3 frutas, conocen los nombres de dos tipos de bayas. Los niños mayores pueden identificar frutas y bayas por el gusto y el olfato, saben 3-4 nombres de verduras y frutas, 2-3 tipos de bayas. Compare frutas y bayas en tamaño (grandes, pequeñas).
Hojas. Examine las hojas de varios árboles con los niños, muestre que son diferentes en forma y tamaño. Los niños más pequeños especifican la forma y el tamaño de las hojas, los mayores determinan: una hoja estrecha y ancha.
arbusto, árbol. Enseñar a los niños a distinguir entre un arbusto y un árbol, un abedul y un roble, a examinar sus hojas. Los niños mayores practican en determinar: un tronco grueso o delgado, un árbol alto o bajo.
Observaciones de animales
Cabra, becerro. Continúe presentando a los niños a los animales. Para consolidar sus ideas que los chicos recibieron en la primavera. Los niños deben saber cómo se comportan los animales, cómo llaman a su mamá y papá. Los niños más pequeños imitan los movimientos y las reacciones de voz de los animales, los mayores enumeran: cuatro patas con pezuñas, dos orejas, dos ojos, pelo, dientes.
observación de aves
Pollo, gallo, ganso, pato. Para consolidar las ideas de los niños sobre las aves de corral (consulte las secciones "Otoño", "Primavera"), con niños más pequeños, especifique el nombre del ave, el color de su plumaje, cómo "habla", cuáles son los nombres de los pollitos. Los niños mayores responden cuál de los pájaros nada, qué personas convocan. Hable acerca de cómo la gente cuida las aves de corral.
Avistamiento de peces
Organizar la observación de los peces capturados por el pescador en el estanque. Los niños más pequeños examinan las aletas, la cola del pez. Los mayores aprenderán: el pez vive en el agua, nada; recuerda el hábitat, las características distintivas de la estructura del cuerpo, la comida.
avistamientos de ranas
Charla sobre ranas, formando en los niños. actitud correcta: no tengas miedo y no ofendas. Los niños más pequeños imitan los movimientos de las ranas. Los ancianos aprenden sobre el hábitat, la comida.
Observaciones de insectos
Mariposa, polilla. Admíralos con los niños, examina la estructura de los cuerpos con una lupa. Dé el concepto de "mariposa frágil", polilla - "flor hermosa viva". Formar en los niños una actitud de cuidado hacia los insectos.
Saltamontes. Escuche con los niños el canto de un saltamontes, observe cómo salta y se esconde en la hierba. Para provocar una buena actitud hacia esta inofensiva criatura.
Mariquita, escarabajo. Al observar, utilice una lupa. Considere las piernas de telaraña, una grieta en la espalda, alas. Formar el deseo de admirar, de proteger a los seres vivos, de no dañarlos.
Resumiendo los resultados del trabajo sistemático con niños para familiarizarse con los objetos vivos, cabe señalar que los niños más pequeños, con la ayuda de un adulto, pueden nombrar las acciones características de los seres vivos: corre, salta, salta, vuela, nada; lame, roe, mastica, picotea, bebe; cómo “habla”, cómo se llaman los adultos y los jóvenes. Los niños mayores aprenden a usar activamente palabras que denotan los rasgos característicos y el comportamiento de los seres vivos, para identificar las diferencias entre animales y aves.
Observaciones de la naturaleza inanimada
Fenómenos estacionales y meteorológicos. Muestre a los niños y aclare: buen día, lluvia de verano. Asocia las condiciones estacionales con ropa ligera para niños. Llevar a cabo una variedad de observaciones del mundo animal y vegetal, de fenómenos estacionales brillantes; formar ideas sobre el verano, sus rasgos característicos. Muestre un fenómeno estacional brillante: un arco iris. Los niños mayores aprenden a determinar el estado del tiempo por señales individuales.
Agua, arena, arcilla, guijarros, conchas. Amplíe y aclare las ideas de los niños sobre las propiedades de estos materiales naturales (consulte la sección "Otoño") en el proceso de observaciones organizadas y actividades independientes de los niños.
Observación del trabajo de parto de un adulto.
Incluir a los niños en el desempeño de las acciones laborales del educador; para animarlos a participar en la cosecha con los niños de los grupos mayores.
Observaciones de la vida en la calle. Paseos de destino
Dígales a los niños que en las calles se pueden ver máquinas de riego, muchos autos y camiones. Tenga en cuenta que debe tener cuidado. Hablemos de nuevo de los semáforos.
En verano, es recomendable realizar caminatas dirigidas al parque, al embalse, al borde del bosque. Aquí, los niños se mueven mucho, escuchan el canto de los pájaros, aprenden a distinguir las flores del prado. Los niños más pequeños reconocerán los nombres de 1-2, y los niños mayores, 3-4 flores. Los niños pueden conocer un erizo, una rana, ver un hongo, observar insectos. Todo esto trae a colación un sentido de belleza, amor por la naturaleza nativa.
Además de una variedad de observaciones, durante el año se les ofrece a los niños una variedad de tareas didácticas durante una caminata. Los niños más pequeños están felices de entrenar para determinar el color, la forma y el tamaño de los objetos que se encuentran en una caminata. Están interesados en realizar tareas didácticas como "Buscar y mostrar". Los niños mayores aprenden a comparar tamaños: más - menos, largo - corto, grueso - delgado, angosto - ancho.
Todos los niños realizan acciones para establecer la temperatura (caliente, frío), el peso (ligero, pesado), el tacto (suave, áspero, picante), el gusto (dulce, ácido), las diferencias olfativas. A los niños se les ofrecen tareas didácticas en forma de acertijos: "Adivina qué" y ejercicios de juego: "¡Uno, dos, tres, corre hacia el abedul!".
Durante el año se ofrece a los niños para realizar actividades laborales de diversas motivaciones:
- ayudar a un adulto (ayudaremos al conserje a regar el jardín de flores);
– cuidar a los seres vivos (dar de comer a las gallinas, hacer un comedero para pájaros);
- la construcción de edificios con el fin de desplegar cuentos de hadas (según el cuento de hadas "Teremok", etc.);
- decoración del sitio (lecho de flores de nieve, prado de hielo);
- juego independiente (laberinto, etc.).
A lo largo del año, los niños están felices de participar en los juegos al aire libre que se ofrecen a los adultos, que tienen un gran potencial emocional y mejoran la salud de los bebés.
Metas: inculcar el deseo de cuidar de las aves; preste atención a la forma, el tamaño y las partes de las aves; aprenda a distinguir las aves por tamaño: grandes y pequeñas, nombre algunas aves, describa qué y cómo picotean, quién alimenta a las aves; cultivar el amor y el respeto por la naturaleza.
Progreso de la caminata
1. Observación. Antes del paseo, deja la comida para pájaros en el comedero. Considere y diga qué pájaros volaron al comedero. (Rápido, brillante, audaz.)¿Qué partes del cuerpo has notado en las aves? (Cola, pico, cabeza, ojos, alas.)¿Cómo recogen los granos los pájaros? (Con un pico, tienen uno afilado, las aves picotean y vuelan a un nuevo lugar).¿Cómo lloran los pájaros? ¿Cómo saltan?
2. Adivinanzas sobre pájaros.
Un niño pequeño, con un abrigo armenio gris,
Camina por el patio recogiendo migas. ( Gorrión)
Chick-chirp salta a los granos,
Picotear - no seas tímido.
¿Quién es? ( Gorrión)
II. Desarrollo físico (dominio de las habilidades motoras básicas, realización de movimientos según un patrón), actividades de juego.
1. Juego al aire libre "Gorriones y un gato".
Opción 1.
Propósito: enseñar a correr sin chocarse, a huir rápido, a encontrar su lugar.
Progreso del juego: el maestro elige a un niño: este es un gato; el resto de los niños son gorriones. El gato - duerme, gorriones - se dispersa por todo el sitio en diferentes direcciones y busca granos. El gato se despierta, se estira, dice miau-miau y corre a atrapar a los gorriones que se esconden en el techo. El gato lleva los gorriones atrapados a su casa.
Opcion 2.
Objetivos: aprender a correr sin chocarse, a huir rápido, a encontrar su lugar; desarrollar destreza, habilidades para jugar en un equipo de compañeros, la capacidad de navegar en el espacio, actuar sobre una señal.
Todos los jugadores representan gorriones y están fuera del círculo. El conductor - "gato" se para en el medio del círculo. Los "Gorriones" luego saltan al círculo, luego saltan fuera de él. Recolectan "granos" (las fichas se dispersan dentro del círculo). El “gato” corre y trata de atraparlos. El "gorrión", tocado por el "gato", vierte todos los "granos" recolectados, luego comienza a recolectarlos nuevamente. Al final del juego, se observan los "gorriones" más ágiles.
Una variación del juego “Trampas”, pero el “gato” actúa como una “trampa”.
En el patio de recreo, se dibujan dos líneas paralelas a una distancia de 5 a 10 m (dependiendo de la edad de los niños que juegan). Detrás de la primera línea está la “casa de los gorriones”. El maestro se para detrás de otra fila, eligiendo a uno de los niños que juega que hace el papel de un "gato". Se sienta al lado del maestro y “duerme”. El maestro dice: “El gato está durmiendo. ¡Gorriones, volad! Tras estas palabras del educador, los “gorriones” salen de su “casa”, corren por el patio de recreo entre dos filas, con sus manos “alas”, representando el vuelo de un pájaro, se detienen y vuelven a correr.
El maestro dice: "¡Viene el gato!". Estas palabras sirven como una señal para que el "gato" atrape a los "gorriones", y para los "gorriones" significan que es necesario escapar de inmediato y esconderse detrás de la línea en su "casa".
El "gato" lleva al "gorrión" capturado a su "casa", y el juego comienza de nuevo, pero sin la participación del capturado.
Variante del juego: en lugar de una línea dibujada, los círculos dibujados en el patio de recreo, así como bancos, cubos o aros grandes, pueden servir como "casas" para "gorriones".
El educador gasta el cambio del "gato" después de 3-5 "gorriones" atrapados por él.
1. Juego al aire libre "Entra en el círculo".
Propósito: desarrollar la capacidad de lanzar objetos en un lugar determinado con ambas manos y con una mano, desarrollar el ojo, la coordinación de movimientos y la destreza.
Progreso del juego: los niños se paran en una línea, a una distancia de 2-3 pasos de un aro o canasta acostado. Los niños tienen en sus manos una bolsa de arena o una pelota, a la señal del maestro lanzan las bolsas o pelotas al blanco, a la señal se levantan, recogen las bolsas y regresan a sus lugares.
Instrucciones de uso: las bolsas deben lanzarse con la mano derecha e izquierda.
IV. Actividad laboral.
Propósito: alentar a los niños a realizar tareas elementales de forma independiente (alimentar pájaros, limpiar juguetes antes de salir a caminar).
El sol radiante sonrió alegremente.
Objetivos: dar el concepto del sol como cuerpo celeste que ilumina todo a su alrededor y calienta las plantas, los animales, la tierra, el agua; desarrollar intereses cognitivos, observación, atención constante; aprender a disfrutar de un día claro, de un cálido rayo de sol; preste atención al sol de la tarde, puesta del sol (puesta de sol) del sol, cielo brillante; fusionándose con la superficie de la tierra, dispersando la luz del sol.
Progreso de la caminata
I. Cognición (investigación cognitiva y actividad del habla).
1. Observación. Presta atención al sol todos los días. ¿Como esta el tiempo hoy? (Nublado o claro.)¿Qué áreas se iluminan durante la caminata nocturna? nombre los objetos que el sol ilumina durante un paseo nocturno: “Ahora el sol ilumina nuestras flores, arena, etc.”. ¿Qué tan cálido es el sol? (Cálido.)¿Cómo se ve el sol? (Redondo, brillante, amarillo, cálido.)
2. Experimento. ¿Pueden nuestras manos sentir el sol? ¿Qué envía el sol a nuestras palmas? (Los niños detrás del maestro estiran las manos hacia el sol, con las palmas hacia arriba, para que sientan el calor del sol).¿Qué pasará con la naturaleza, las plantas, los animales y las personas si es de noche todo el tiempo? (Razonamiento de los niños.) Después de eso, los niños juegan con el rayo de sol.
3. Rimas y canciones populares.
sol, sol
¡Mirar por la ventana!
Sol, vístete
¡Rojo, muéstrate!
Los niños te están esperando.
Niños pequeños.
sube rapido
Ilumina, calienta
Terneros y corderos
Más pequeños.
4. Firma.
El sol se puso rojo por la noche: el día será ventoso.
II. Desarrollo físico (dominio de habilidades motoras básicas), actividad de juego.
Juego móvil "Sol y lluvia".
Propósito: enseñar a los niños a escuchar con atención las palabras y realizar movimientos con ellas (puede caminar en todas las direcciones y pasar por encima de las cintas o, según el maestro, girar y sentarse, mientras corre en todas las direcciones, encuentre un hoja libre a una señal y párese sobre ella).
Progreso del juego: antes de comenzar el juego, presente a los niños la situación: “Si brilla el sol, entonces todos se divierten, los pájaros cantan canciones, las mariposas y los escarabajos vuelan, las abejas se sientan en las flores. Pero luego sopló el viento, una nube cubrió el sol y comenzó a llover, y los pájaros y las mariposas se escondieron en algún lugar.
Pregunte a los niños, ¿dónde se esconderán si llueve? Por supuesto, ¡bajo un paraguas! Dígales a los niños el nombre del juego y, a la señal verbal "El sol está brillando", los niños comienzan a correr por el patio de recreo.
Si el juego se lleva a cabo en otoño, puedes preparar hojas, esparcirlas por el suelo, los niños corren entre las hojas, se divierten.
El maestro lee un poema corto:
Las piernas rápidas han elegido el camino,
Estoy corriendo por el camino
no puedo parar
¡Ay, qué! ¡Oh qué!
¡Nuestros niños son traviesos!
Educador. El sol se escondió detrás de una nube y empezó a llover.
Los niños se detienen, levantan la palma de la mano, la golpean con el dedo y dicen lentamente: "Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap".
“Pero ahora está lloviendo fuerte, fuerte”, informa la maestra y abre el paraguas, los niños corren y se esconden debajo.
Educador. ¡Qué fuerte lluvia! ¡Cómo gotea! "¡Goteo, goteo, goteo, goteo!"
Los niños pequeños repiten palabras rápidamente, rápidamente. Los niños se paran bajo un paraguas, la maestra, imitando la lluvia, golpea el paraguas y dice:
Lluvia, lluvia, más diversión -
(Los niños cantan una canción de lluvia.)
¡Goteo, goteo, no te arrepientas!
Tocas el paraguas
(Goteo, goteo, goteo! goteo, goteo, goteo)
¡No nos mojes!
(¡Goteo, goteo, goteo! Goteo, goteo, goteo).
Lluvia lluvia
(La lluvia pasa, las gotas caen
raramente: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
¿Qué estás vertiendo?
¿Nos dejas dar un paseo?
(Los niños salen de debajo del paraguas, levantan las manos, pero la lluvia no gotea en sus palmas).
Educador. Pasó la lluvia, salió el sol y los niños salieron a caminar.
Instrucciones para llevar a cabo: los niños pueden dar vueltas alrededor de las hojas, correr y caminar en todas las direcciones. Cada vez que repitas el juego, ofrece otros movimientos interesantes y accesibles para los niños.
Después de una carrera rápida, debe cambiar a caminar, caminar tranquilamente sobre los dedos de los pies.
V. Actividad laboral.
Objetivos: enseñar a realizar acciones laborales elementales conjuntas (lavar los juguetes, ponerlos al sol para que se sequen, llevar a los niños a la conclusión de que los objetos se secan al sol); recoger los juguetes antes de abandonar el grupo.
VI. Reflexión.
... Te diré que no te derrites -
¡No puedes vivir sin el sol! O. Chusovitina
... Vas y escuchas después,
Como dice el sol, "Bebé, hola!" O. Chusovitina
Anastasia Garanina
Observación en otoño en el segundo grupo júnior
OBSERVACIONES EN OTOÑO
tarjeta 1
Observación para los cambios estacionales en la naturaleza
Objetivo: formar ideas sobre los cambios en la naturaleza, enseñar a reconocer y caracterizar signos de cambios tempranos otoño, reconocerlos en poemas; aprender a determinar la época del año por rasgos característicos.
tarjeta 2
Observación detrás de la cama de flores
Objetivo: presente a los niños los nombres de varias flores, muestre su estructura (tronco, hojas, flor, forme la idea de que las flores están vivas, crecen y cambian. Continúe aprendiendo a distinguir y nombrar dos plantas con flores por color, tamaño, preste atención a ellos colorear, cultivar el amor por la naturaleza.
tarjeta 3
observación de aves
Objetivo: Continuar observación para pájaros en el sitio; aprender a distinguir las partes principales del cuerpo; desarrollar y fomentar una actitud de cuidado hacia las aves. Amplíe su comprensión de las aves; para formar conocimientos sobre qué pájaros vuelan con mayor frecuencia al comedero, qué necesitan para ser alimentados; cultivar una buena actitud hacia las aves.
tarjeta 4
viendo el sol
Objetivo: formar ideas sobre el cambio en la naturaleza con el advenimiento otoño(el sol aparece con menos frecuencia en el cielo, se calienta menos); - desarrollar habilidades de comunicación, atención, memoria; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza y mantener un estado de ánimo alegre.
tarjeta 5
observación de nubes
Objetivo: familiarizar a los niños con diversos fenómenos naturales; mostrar la variedad de agua en ambiente, para formar una actitud creativa ante el asunto. Formar conceptos sobre las nubes y las nubes.
Dígales a los niños que las nubes están hechas de gotas de agua. Invite a cada niño a elegir la nube que más le guste y haga un seguimiento de dónde nada, se mueve rápido o lento, piense en un nombre para las nubes.
tarjeta 6
gato mirando
Objetivo: para expandir la idea de una mascota - un gato; fomentar el deseo de cuidar a los animales. Consolidar la idea en los niños de los rasgos característicos de un gato.
tarjeta 7
observación de perros
Objetivo: presentar a los niños a las mascotas, dar una idea sobre el perro (partes del cuerpo, su nombre, comportamiento, lo que comen); Alimentar el deseo de cuidar de las mascotas.
observación de perros que son paseados por los dueños; caracterizar apariencia el animal y su comportamiento (el perro está muy apegado a la persona, ella cuida su casa, va de cacería con él).
tarjeta 8
Mirando para clima lluvioso
Objetivo: conocer más características típicas tarde otoño - clima lluvioso. Especifique el nombre y el propósito de las prendas de vestir. Mostrar que otoño la lluvia puede ser diferente. Cuando llueve, la gente camina bajo los paraguas. Las gotas de lluvia golpean los techos de las casas. El automóvil atraviesa un charco, el rocío vuela lejos de debajo de las ruedas. Puedes caminar en charcos con botas de goma, entonces tus pies no se mojarán. Tenga en cuenta que ese clima es lluvioso, nublado, llueve a menudo, frío, llovizna, se han formado charcos en el suelo.
tarjeta 9
consideración árbol de otoño
Objetivo: mostrar a los niños las características estructurales de los árboles (tronco, ramas, hojas); formar conocimientos sobre las partes principales del árbol, su altura y grosor; cultivar el respeto por los árboles. Desarrollar la atención, la memoria, el habla; - educar una respuesta emocional a la belleza de la naturaleza.
tarjeta 10
observación de arbustos
Objetivo: haga que los niños entiendan en qué se diferencia un arbusto de un árbol (no hay un tronco grueso, pero hay muchas ramas delgadas que crecen desde el suelo); cultivar el respeto por el mundo vegetal.
tarjeta 11
Observación de caída
Objetivo: para enseñar a los niños a ver la variedad de colores del oro otoño para introducir el concepto "hojas cayendo"; desarrollar observación cultivar la capacidad de disfrutar de lo bello y cuidar la naturaleza.
Considere las hojas que vuelan y caen al suelo, su forma, tamaño, color; explicar por qué otoño las hojas caen de los árboles. Invite a los niños a recolectar un hermoso ramo de hojas de colores. Desarrollar el habla, la memoria, la atención, las habilidades de comunicación; - criar una actitud emocional positiva hacia la naturaleza, para causar alegría por el fenómeno que ocurre en la naturaleza.
tarjeta 12
gorrión viendo
Objetivo: amplíe el conocimiento de los niños sobre las aves, aprenda a distinguir la apariencia de un gorrión, observe cómo se mueven (volar, caminar, saltar, picotear comida). Forma respuesta emocional, deseo. mira los pájaros, alimentalos.
Dile a los niños que otoño los pájaros vuelan más cerca de las personas porque no tienen nada para comer. Explique a los niños que las aves deben cuidarse, alimentarse con pan rallado, mijo.
Tarjeta 13
observación de hielo
Objetivo: familiarizarse con un fenómeno natural - hielo; formarse una idea del estado del agua en el medio ambiente. Llame la atención de los niños sobre la costra de hielo que cubría los charcos, ayude a identificar las propiedades del hielo (delgado, transparente, descubra por qué se congeló el agua en los charcos. Aprenda a establecer las relaciones más simples en la naturaleza.
tarjeta 14
Observación detrás de la ambulancia
Objetivo: Considere sus características distintivas. Pregunte por qué se necesita la sirena. ¿Quién trabaja en la ambulancia? ¿Cuándo la llaman?
tarjeta 15
Enseñar a los niños a mantener su jardín limpio
Objetivo: Pregunte qué debe hacerse para mantenerse limpio (no tirar basura, guardar juguetes, etc.) decir que después de jugar con arena, hay que barrerla.
tarjeta 16
Vigilancia de aeronaves
Tarjeta 17
Mira cómo se viste la gente durante lluvia: ponerse zapatos de goma, impermeables, llevar paraguas con ellos. Pregunta qué es peligroso tarde pies mojados en otoño(¿Me puedo resfriar?
Tarjeta 18
viendo la ropa de la gente
Objetivo: El otoño está llegando a su fin. La gente se pone ropa de invierno. ropa: chaquetas calientes, abrigos, abrigos de piel. Pregunte cómo se protegen las manos y la cabeza del frío.
Irina Bortulava
Observaciones en un paseo en el 2º grupo júnior
Otoño:
1. viendo el sol.
Objetivo: - para formar ideas sobre el cambio en la naturaleza con la llegada del otoño (el sol aparece con menos frecuencia en el cielo, se calienta menos); - desarrollar habilidades de comunicación, atención, memoria; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza y mantener un estado de ánimo alegre.
Poema:
La nube se esconde detrás del bosque,
El sol está mirando desde el cielo
Y tan pura, amable, radiante.
si lo tenemos
lo besaríamos.
(mí mismo. observación de niños) .
Preguntas:
¿Que ves?
¿Qué sol?
¿Cómo se ve el sol?
¿Cómo esta el clima hoy?
¿Por qué el clima se está volviendo más frío?
¿Por qué el sol rara vez aparece en el cielo?
El juego "Sol y lluvia"
2. observación de abetos.
Objetivo: - formar en los niños una idea de las características externas de la picea;
Desarrollar el habla, la memoria, la atención;
Cultivar una actitud benevolente hacia todos los seres vivos.
Lectura de un poema.
Deja que las hojas se arremolinen en el cielo, y el frío está cerca,
¡Nunca perderé agujas verdes!
Solo mira mi traje de bosque,
Solo vienes a hablar conmigo.
(Independiente observación de niños) .
Preguntas:
¿Qué es el tronco de abeto?
¿Cómo se llaman las ramas de abeto?
¿Cuál es la longitud de las ramitas?
¿Qué comes en lugar de hojas?
¿De qué color son las agujas de abeto?
Cambian de color?
¿En qué se diferencia el abeto de otros árboles en el sitio?
el juego "Receptores"
2. Observación de caída.
Objetivo: - para formarse una idea de un fenómeno natural - caída de hojas; - desarrollar el habla, la memoria, la atención, las habilidades de comunicación; - criar una actitud emocional positiva hacia la naturaleza, para causar alegría por el fenómeno que ocurre en la naturaleza.
Lectura de un poema de I. Pivovarov
Monedas amarillas caen de una rama....
¡Hay un tesoro bajo tus pies!
Este otoño es dorado
Da hojas, sin contar
Da hojas doradas
Tú, y nosotros, y todos en fila.
¿Qué? Di al azar!
Bueno, por supuesto…. hoja cae
(Independiente observación de niños) .
preguntas para niños:
¿De dónde caen las hojas?
¿Cuándo ocurre la caída de las hojas?
¿Cómo vuelan las hojas?
¿De qué color son las hojas caídas?
¿Qué más?
¿Qué forman las hojas caídas en el suelo?
¿Es agradable caminar sobre una alfombra de hojas?
El juego "Hoja cae".
4. observación de abedules.
Objetivo: - formar ideas sobre característicasárbol en otoño, fija los nombres de las partes; - desarrollar la atención, la memoria, el habla; - educar una respuesta emocional a la belleza de la naturaleza.
Lectura de un poema.
Ha llegado el otoño, nuestro jardín se ha vuelto amarillo,
Las hojas del abedul arden con oro.
No oigas los cantos alegres del ruiseñor,
Los pájaros volaron hacia climas más cálidos.
(Independiente observación de niños) .
¿Cómo podemos reconocer un abedul entre otros árboles?
¿De qué color es el tronco del abedul?
¿De qué color es la rama?
¿Por qué una raíz de árbol?
¿De qué color son las hojas de abedul en otoño?
¿De qué color eran en verano?
¿Qué hojas son grandes o pequeñas?
¿Qué al tacto?
El juego "Encuentra tu color".
Invierno:
1. viendo el sol.
Objetivo: - para formar ideas sobre el cambio en la naturaleza con la llegada del invierno (el sol brilla y no calienta nada, está escondido detrás de las nubes); - desarrollar habilidades de comunicación, atención, memoria; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza y mantener un estado de ánimo alegre.
Lectura de un poema.
El sol es claro, vístete
El sol es rojo, muéstrate
Ponte un vestido escarlata
¡Danos un día rojo!
Mira al cielo, que ves.
(independiente observación de niños) .
Preguntas:
¿Qué ves en el cielo?
¿El sol se esconde detrás de las nubes?
¿Qué sol?
¿Cómo se ve el sol?
¿Cómo esta el clima hoy?
¿Qué tan cálido es el sol?
Ofrezca hacer una bola de nieve y dar el sol.
El juego "Sol y nube"
2. Observación detrás de la nieve recién caída.
Objetivo: - formar ideas sobre el invierno;
Desarrollar el habla, la atención, la memoria;
evocar una experiencia estética
belleza naturaleza de invierno, alegría de
camina.
Lectura de un poema de A. Anufriev "Cayó nieve blanca"
Cayó una nieve blanca
Nos reuniremos en un círculo.
Nieve, nieve, blanca nieve
Nos duerme a todos.
Mire a su alrededor, qué cambios han tenido lugar en la naturaleza.
(Independiente observación de niños.)
Preguntas:
¿En que estación estamos?
¿Por qué piensas eso?
¿Mucha nieve o poca?
¿Que pasa ahora?
¿Se calentó durante la nevada?
¿Ofrecerse para recoger nieve en una colina?
¿Recibiste una diapositiva?
El juego "Somos copos de nieve divertidos"
3. Observación de árboles de Navidad en invierno.
Objetivo: - para formar ideas sobre las características de la vida de los árboles en invierno, la capacidad de los niños para reconocer el abeto por los rasgos característicos de su estructura, rasgos que lo distinguen de otros árboles; - desarrollar el habla, la memoria, la atención; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza.
El juguete de ardilla trae una carta.
¿Qué es esta chica?
Ni costurera ni artesana,
no cose nada
Y en agujas todo el año.
Mira a tu alrededor y encuentra este árbol en nuestra área, considéralo.
(Independiente observación de niños.)
preguntas para niños:
¿Cómo supiste que era un abeto?
¿Qué distingue al abeto en invierno de otros árboles?
¿Qué es el tronco de abeto?
¿Cuáles son sus ramas?
¿Cómo se llaman las ramas de abeto?
¿Por qué hay una gran sombra oscura debajo de las patas de los abetos en la nieve?
¿Por qué la nieve no está profunda debajo del abeto?
El juego "Baile redondo alrededor del árbol de Navidad".
4. Observación"Dónde, cuyo rastro"
Objetivo: - continuar formándose ideas sobre las aves invernantes; - desarrollar la atención, el habla, la memoria, despertar el interés por el medio ambiente; - educar el deseo de conservar y proteger la naturaleza.
(utilizando una lupa y leyendo un poema para llamar la atención de los niños)
Quién caminó por el camino
¿Y dejó su marca aquí?
Este pájaro es pequeño
¿O es el gato de alguien?
Oferta para encontrar huellas en la nieve en el sitio.
(Independiente observación de niños)
Preguntas:
¿Qué pájaros pasan el invierno en la ciudad?
¿Las mismas pistas o diferentes?
¿Qué son las marcas de tamaño?
¿A quién crees que pertenecen las huellas?
¿Por qué piensas eso?
¿Adónde crees que conducen las pistas?
¿Por qué crees que conducen al alimentador?
¿Qué crees que es difícil para las aves en invierno? - ¿Podemos hacer algo para ayudar a los pájaros?
Ofrezca dibujar huellas de un pájaro pequeño y grande.
El juego "Gorriones y el coche".
Primavera:
1. observación del cielo.
Objetivo: - formar ideas sobre las características del cielo primaveral; - desarrollar el habla, la memoria, la atención; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza, despertar el sentido de interés y pertenencia por todo lo que ven y notan.
Sábana azul
El mundo entero se viste. Por encima del bosque, por encima de las montañas
La alfombra se despliega.
Él siempre, siempre está disperso
Por encima de ti y por encima de mí
es gris, es azul
Él es azul brillante.
(Independiente observación de niños) .
preguntas para niños:
¿Qué es el cielo ahora?
¿Hay nubes o nubes en el cielo?
¿Cómo se mueven las nubes por el cielo?
¿Qué es lo que parecen?
¿De que color son?
El juego "Nube - el sol"
2. observación de la hierba.
Objetivo: - formar las ideas de los niños sobre las conexiones más simples en la naturaleza, familiarizarlos con la hierba de primavera; - desarrollar el habla, la memoria, la atención; - educar un sentido de respeto por la vida silvestre
MISTERIO de un juguete - una vaca -
alto y verde
Ella será biselada.
Ovejas, cabras y vacas
Tenla siempre lista.
(Césped)
(Independiente observación de niños) .
preguntas para niños:
¿Dónde creció la hierba?
¿De qué color es ella?
¿Qué hierba al tacto?
¿Cuál es la longitud de la hierba?
¿Cómo se aferra la hierba al suelo?
¿Por qué necesita raíces, solo para aferrarse al suelo?
¿Qué más ayuda a crecer la hierba?
El juego "Quien pasta en el prado"
3. Gota viendo.
Objetivo: habilidad de forma observar y notar cambios en la naturaleza; - desarrollar el habla, la memoria, la atención; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza, despertar el sentido de interés y pertenencia por todo lo que ven y notan.
leyendo un poema:
¡Gorra! ¡Gorra! ¡Desecho!
Goteo en silencio.
¡Gorra! ¡Gorra! Todo el dia
Las gotas bailan ruidosamente.
¡Gorra! ¡Gorra! darse prisa
corrieron las gotas
porque el sol
Gotas vistas.
(Independiente observación de niños) .
preguntas para niños:
¿Qué estación es?
¿Qué pasa con la nieve, con los carámbanos?
¿Por qué está pasando esto?
¿Qué tan cálido es el sol?
¿Y qué es el sol?
El juego "Arroyos junto al lago".
4. Observación de brotes de abedul..
Metas: - continuar familiarizándose con los árboles en el sitio; - formar ideas de que un riñón es una casa para un folleto; desarrollar el habla, la memoria, el pensamiento; - educar el respeto por la naturaleza.
Estos pequeños barriles serán desempacados para la primavera, mientras tanto, las hojas duermen en ellos y crecen durante el sueño. (Riñones.)
(Independiente observación de niños)
¿Dónde se encuentran los riñones?
¿Cuál es el nombre de este árbol?
¿Qué partes del abedul conoces?
¿Qué pasó con los riñones?
¿De qué color son los riñones?
¿Son pequeños o grandes?
¿Cómo huelen?
¿Qué son?
¿Qué sale de los riñones?
¿De qué color son las hojas?
El juego "Baile redondo alrededor del abedul"
El verano:
1. viendo el sol.
Objetivo: formar ideas sobre cambios característicos en la naturaleza (sol tibio, caliente); desarrollar habilidades de comunicación, atención, memoria; - formar una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza y mantener un estado de ánimo alegre.
Misterio:
No alto, no bajo
No lejos, no cerca.
Flota en el cielo Shar-
Caliente como un fuego.
Mira al cielo, que ves.
(independiente observación de niños) .
preguntas para niños:
¿Que ves?
¿Qué sol?
¿Cómo se ve el sol?
¿Cómo esta el clima hoy?
¿Por qué hace calor afuera?
¿Cuál crees que es el beneficio del sol?
El juego "Sol", dibujando el sol
2. Diente de león viendo.
Objetivo: - formar ideas sobre las relaciones en la naturaleza animada e inanimada, conocimiento de la primera flor de primavera, su estructura; - desarrollar observación, el habla, la memoria, ampliar los horizontes; - educar una respuesta emocional a la belleza de la planta.
N. Chuprova. dientes de león
En el césped donde los arbustos
flores de color amarillo brillante
Desperté con el sol
Estirado dulcemente.
(Ofrezca considerar de forma independiente un claro con dientes de león).
preguntas para niños:
¿Qué crece en el prado?
¿De qué color es la hierba y de qué color son las flores?
¿Cómo es el diente de león que estamos considerando?
¿En qué está un diente de león?
¿Qué es el tallo de un diente de león?
¿Qué hoja es un diente de león?
¿Puedes decirme cómo es la flor?
El juego "Vesnyanka".
3. gorrión viendo.
Objetivo: - formar la capacidad de reconocer a las aves por su apariencia, continuar familiarizándose con las características externas de un gorrión; - desarrollar el habla, la memoria, la atención; - cultivar una actitud benevolente hacia todos los seres vivos.
Misterio. pájaros pequeños
Se bañan en un arroyo, Y en el fondo de una brizna de hierba
Bailan, giran.
(Independiente observación de niños)
preguntas para niños:
¿Cuál es la apariencia de un gorrión?
¿Qué come él?
¿Cómo se mueve?
¿Cómo canta?
¿Por qué a los gorriones les encanta estar cerca de la gente?
¿Cómo debe una persona cuidar de las aves?
El juego "Pequeñas aves"
4. Observación de cuervos
Objetivo: - formar la capacidad de reconocer a las aves por su apariencia, continuar familiarizándose con las características externas del cuervo; - desarrollar el habla, la memoria, la atención; - cultivar una actitud benevolente hacia todos los seres vivos.
Cuervo viejo cojo
Ha estado viviendo en mi jardín durante mucho tiempo.
En las densas ramas verdes del arce
Ella construyó su propia casa.
Mira (Independiente observación de niños)
preguntas para niños:
¿Cuál es el nombre de esta ave?
¿Cuáles son las características de su apariencia?
¿Cómo es un cuervo?
¿Donde ella vive?
¿Tiene enemigos?
Caminata No. 1 “Observación del estado del tiempo”
Objetivo: aprender a determinar la época del año por rasgos característicos.
Progreso de la observación
Invite a los niños a ver si hay sol o nubes en el cielo. Pregunte qué hicieron las nubes (cubrieron el sol), observe qué tipo de cielo (sombrío), qué clima (sombrío).
Los vientos soplan, los vientos son violentos,
Las nubes se mueven, nubes oscuras.
Llame la atención de los niños hacia las copas de los árboles (meciéndose), el viento sopla, los árboles se balancean. Los árboles tienen un follaje colorido.
Si las hojas de los árboles se vuelven amarillas,
Si los pájaros volaran a una tierra lejana,
Si el cielo está sombrío, si llueve a cántaros,
Esta época se llama otoño.
Actividad laboral
Verter arena para jugar.
Metas:
- enseñar a mantener la limpieza y el orden en el sitio, alentarlos a brindar asistencia a los adultos;
- para consolidar el conocimiento de que la arena seca se desmorona, y si se riega, se moja y se pueden esculpir pasteles para muñecas.
Juegos al aire libre
"Gorriones y el coche".
Objetivo: enseñe a los niños a correr rápido en una señal, pero sin chocar entre sí, comience a moverse y cambie a la señal del maestro, encuentre su lugar.
"Cuida el artículo".
Objetivo: aprender a actuar y navegar sobre una señal, en el espacio, para desarrollar la destreza.
Trabajo individual
Desarrollo del movimiento.
Material remoto
Regaderas, cubos y moldes para que cada niño juegue con arena, un muñeco, carros.
Paseo No. 2 "Observación del bus"
Metas:
- aprender a distinguir los vehículos en apariencia;
- nombrar las partes principales del automóvil;
- consolidar las habilidades de comportamiento en el autobús.
Progreso de la observación
en nuestra calle
Coches, coches.
carros pequeños,
Los autos son grandes.
los camiones corren
los coches resoplan,
Date prisa, date prisa
Como si estuviera vivo.
cada maquina
asuntos y preocupaciones
los autos estan saliendo
Para trabajar por la mañana.
Un autobús es un transporte de pasajeros, en él se transportan personas. El conductor se sienta al frente y los pasajeros en la cabina. Los pasajeros están esperando el autobús en la parada de autobús. Cuando el autobús se detiene, se suben y toman asiento. Mientras conduce, no puede levantarse, correr por la cabina, tocar la puerta con las manos. Tienes que esperar a que el conductor abra la puerta.
Actividad laboral
Barrer el camino que conduce al sitio.
Objetivo: Aprende a usar los batidores correctamente.
Juegos al aire libre
"Coches", "Gorriones y el coche".
Metas:
- enseñar a seguir las reglas de tránsito;
- consolidar los conocimientos sobre los autobuses.
Material remoto
Volantes, palas, moldes, juguetes, tizas, coches.
Caminata No. 3 "Observación del bosque de otoño"
Metas:
- ampliar la idea del bosque;
- aprender a admirar la belleza de la naturaleza autóctona.
Progreso de la observación
¡Hola, bosque, bosque denso, lleno de cuentos de hadas y milagros!
¿De qué estás hablando en el follaje en una noche oscura y tormentosa?
¿Qué nos susurras al amanecer, cubiertos de rocío, como de plata?
¿Quién se esconde en tu desierto? ¿Qué tipo de animal? ¿Qué pájaro?
Abre todo, no te escondas: ya ves, somos nuestros.
En el camino hacia el bosque, detenga a los niños en un lugar donde el bosque sea visible desde lejos y sea claramente visible. Admire el colorido bosque, llame la atención de los niños sobre la belleza del paisaje. Aclare qué color es típico de los árboles de otoño.
Actividad laboral
Limpieza de la zona del bosque donde jugarán los niños.
Objetivo: enseñar a mantener la limpieza y el orden en el bosque.
Juegos al aire libre
"Pájaros en sus nidos".
Metas:
"Encuentra tu casa".
Objetivo: aprende a actuar rápidamente ante una señal, enseña a navegar en el espacio.
Material remoto
Cestas para conos, baldes para recoger basura.
Paseo N° 4 “Observando aves mientras se alimentan”
Metas:
- inculcar el deseo de cuidar de las aves;
- formar conocimientos sobre los hábitos de las aves;
Progreso de la observación
Antes de la caminata, deje comida para las aves en el sitio. Lleve a los niños al comedero para pájaros. Observe qué pájaros volaron primero al comedero (rápidos, ágiles, audaces).
Un niño pequeño, con un abrigo armenio gris,
Camina por el patio recogiendo migas.
El maestro hace preguntas a los niños, se ofrece a adivinar el acertijo.
¿Cómo recogen los granos los pájaros? (Pico, tienen uno afilado; los pájaros picotean y vuelan a un nuevo lugar).
¿Cómo lloran los pájaros? ¿Cómo saltan?
Chick-chirp a los granos - salta.
Peck - ¡no seas tímido! ¿Quién es? (Gorrión.)
Actividad laboral
Alimentación de aves.
Metas:
Juegos al aire libre
"Gorriones y un gato".
Metas:
- correr sin golpearse, esquivar al conductor;
- huye rápidamente, encuentra tu lugar;
- Tenga cuidado al tomar asiento, no empuje a un amigo.
"Entra en el círculo".
Metas:
- desarrollar un ojo, coordinación de movimientos, destreza.
Material remoto
Paseo número 5 "Consideración de la cama de flores"
Metas:
- continúe enseñando a distinguir y nombrar dos plantas con flores por color, tamaño, preste atención a su color;
- cultivar el amor por la naturaleza.
Progreso de la observación
En un paseo, lleve a los niños a un macizo de flores donde crecen margaritas y caléndulas. Presente a los niños las plantas, hable sobre ellas.
Las caléndulas (tagetes) son cortas y altas, de diferentes tonalidades anaranjadas doradas. Las flores son pequeñas y grandes, las hojas están diseccionadas, abigarradas, con un olor acre. Crece rápidamente, florece hasta las heladas. La manzanilla es una planta alta y elegante con pequeñas flores blancas. Florece durante mucho tiempo, hasta finales de otoño. Crece bien en áreas soleadas.
Actividad laboral
Desenterrar caléndulas y trasplantarlas a cajas para posteriores observaciones en un rincón de la naturaleza.
Objetivo: cultivar el deseo de participar en el cuidado de las plantas.
Juegos al aire libre
"Pájaro en el nido".
Metas:
- aprender a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí;
- enseñar a actuar rápidamente a la señal del educador, a ayudarse unos a otros.
"Encuentra tu casa".
Objetivo: aprender a actuar rápidamente ante una señal, navegar en el espacio.
Material remoto
Palas, juguetitos, aros deportivos, moldes, palas, jardineras.
Paseo No. 6 "Observando las Nubes"
Metas:
- familiarizarse con diversos fenómenos naturales;
- mostrar la diversidad del estado del agua en el medio ambiente;
- formar una actitud creativa hacia el trabajo.
Progreso de la observación
Hoy me vi:
¡El elefante estaba caminando en el cielo!
tinta morada,
No en las selvas tropicales
Y aquí, sobre nuestra tierra
El elefante holgazaneaba en el cielo.
En el azul nadaba de manera importante
Incluso bloqueó el sol.
Invite a los niños a observar las nubes, dígales que las nubes están formadas por gotas de agua. Invite a cada niño a elegir la nube que más le gusta y rastrear dónde flota, se mueve rápido o lento. Haga que cada niño le dé un nombre a su nube.
Actividad laboral
Recolección de hojas caídas y otros desechos en el sitio.
Objetivo: enseñar a mantener el orden en el área jardín de infancia.
Juegos al aire libre
"Sol y lluvia"
Metas:
- aprender a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí;
- enseñarles a actuar rápidamente a la señal del educador, para ayudarse unos a otros.
"De golpe en golpe".
Metas:
- continuar aprendiendo a rebotar en dos piernas;
- saltar desde objetos altos, aterrizar suavemente, doblando las rodillas;
Material remoto
Cucharas, moldes de arenero, carros, cubos de juego, tizas, guantes.
Carril Nº 7 "Observación de Aves"
Metas:
— continuar la observación de aves en el sitio;
- aprender a distinguir las partes principales del cuerpo;
- desarrollar y fomentar una actitud de cuidado hacia las aves.
Progreso de la observación
En otoño, a menudo se puede ver cómo los gorriones se sientan y cantan en los cables de telégrafo o en los arbustos. Atención a los niños que los pájaros se van al frío. Invite a los niños a alimentar a los pájaros con pan rallado y observe cómo los pájaros picotean la comida.
"Gorrión, ¿qué estás esperando?"
No picoteas las migas de pan.
- Me di cuenta de las migajas hace mucho tiempo,
Sí, tengo miedo de un gato enojado.
Junto con los niños, considere la apariencia de los pájaros. (El cuerpo está cubierto de plumón, plumas, hay alas; vuelan, saltan, picotean.)
Actividad laboral
Alimentación de aves.
Metas:
- alentar a autorrealización asignaciones elementales (alimentar a las aves, limpiar el sitio);
- Aumentar el deseo de cuidar a los animales.
Juegos al aire libre
"Gorriones y un gato".
Metas:
- aprender a saltar suavemente, doblando las rodillas;
- correr sin golpearse, esquivar al conductor, huir rápidamente, encontrar su lugar;
- enseñar a tener cuidado al tomar un lugar, no empujar a un compañero.
"Entra en el círculo".
Metas:
- mejorar la capacidad de actuar con diferentes objetos;
- desarrollar la capacidad de lanzar objetos en una determinada dirección con ambas manos;
- desarrollar un ojo, coordinación de movimiento, destreza.
Material remoto
Comida para pájaros, muñecas vestidas para el clima, máscaras con emblemas, lápices, palas, carros.
Paseo Nº 8 "Observación de la calzada"
Metas:
- familiarizarse con la calzada de la carretera - carretera;
- para dar una idea de las reglas de tránsito.
Progreso de la observación
Vaya a la calzada y observe el tráfico. Explique que el jardín de infancia se encuentra al lado de la carretera. Esta es una carretera.
Como un río, la avenida es ancha,
Hay una corriente de coches aquí.
Pregunte qué autos se están moviendo en la carretera. Pida a los niños que nombren autos familiares. Preste atención al hecho de que muchos automóviles y camiones se mueven a lo largo de la carretera y nadie interfiere entre sí. Esto se debe a que los conductores siguen las reglas de tránsito.
Actividad laboral
Rastrillar hojas secas en un lugar determinado.
Objetivo: aprenda a usar un rastrillo correctamente, llene baldes hasta cierta medida.
Juegos al aire libre
"Gorriones y el coche".
Objetivo: consolidar el conocimiento de las normas de circulación.
"Correr - ponerse al día".
Objetivo: aprende a coordinar tus acciones con las acciones de tus camaradas.
Material remoto
Volantes, máscaras de emblemas, palas, moldes, juguetes, tizas, coches.
Paseo número 9 "Mirando la lluvia"
Objetivo: familiarizarse con un fenómeno natural - la lluvia.
Progreso de la observación
Cuando llueva, invite a los niños a mirar desde la ventana cómo caen las gotas de lluvia al suelo. Más temprano, el maestro saca un recipiente para recolectar agua de lluvia. Las gotas golpean el cristal. Escuche con los niños el sonido de la lluvia (hay una lluvia alegre, pero hay una triste), determine qué tipo de lluvia.
¿Cuánta lluvia sé? —
Cuenta rápido.
Lluvia con viento
lluvia de hongos,
Lluvia con un arco iris.
lluvia con sol
lluvia con granizo
Lluvia con caída de hojas rojas.
Actividad laboral
Riego de plantas de agua de lluvia en grupo.
Objetivo: cultivar el deseo de participar en el cuidado de las plantas de interior.
Juegos al aire libre
"Sol y lluvia"
Metas:
- aprender a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí;
- enseñar a actuar rápidamente a la señal del educador, a ayudarse unos a otros.
"Zorro en el gallinero"
Metas:
- ejercicio al correr, la capacidad de actuar sobre la señal del maestro, saltar del banco;
- enseñar a saltar sobre dos piernas con avance hacia adelante de 2 a 3 metros;
- Mejorar las habilidades de salto.
Material remoto
Para juegos en el salón: cubos, bancos, depósitos de agua.
Paseo No. 10 "Vigilando al perro"
Metas:
- dar una idea sobre una mascota: un perro, su apariencia, comportamiento;
- Cultivar el amor por los animales.
Progreso de la observación
Mira a los perros siendo paseados por sus dueños. Describe la apariencia del animal y su comportamiento. (El perro está muy apegado a una persona, ella cuida su casa, sale a cazar con él).
Amigable con el dueño
La casa está vigilada.
Vive debajo del porche
Cola de anillo.
Durante un paseo, pregunte a los niños quién tiene un perro, quién lo cuida.
Actividad laboral
Cosecha de hierba para el rincón de los animales de la naturaleza.
Objetivo: educar el deseo de cuidar a los animales, alimentarlos adecuadamente.
Juegos al aire libre
"Perro lanudo".
Metas:
- aprender a moverse de acuerdo con el texto, cambiar rápidamente la dirección del movimiento;
- correr, tratando de no ser atrapado por el conductor.
"¿De quién es la bandera?"
Metas:
- ejercicio para saltar hacia adelante, trepar al aro;
- cultivar la destreza, la determinación. Material remoto
Muñecos vestidos para el clima, máscaras con emblemas, lápices, focas, primicias, autos.
Paseo N° 11 “Introducción al sendero - vereda”
Metas:
- consolidar el conocimiento sobre las reglas de comportamiento en la calle;
- Educar la atención y habilidades de orientación en el espacio.
Progreso de la observación
Invite a los niños a dar un paseo por el jardín de infancia. Explíqueles que de ahora en adelante se convierten en peatones y deben observar estrictamente las reglas de tránsito: transitar solo por la acera (acera), no apresurarse, estar atentos, tomarse de la mano con fuerza, no gritar, escuchar atentamente las profesor.
¡Cuidado, niños!
¡Por favor recuerda estas reglas!
Recuerda siempre estas reglas
Para que ese problema no te pase a ti.
Actividad laboral
Invite a los niños a rastrillar hojas secas a un lugar determinado, llene baldes con ellas y llévelas a un recipiente.
Objetivo: aprenda a usar correctamente un rastrillo, llene cubos hasta cierta medida.
Juegos al aire libre
"Gorriones y el coche".
Objetivo: consolidar conocimientos sobre las normas de circulación, orientación en el espacio.
"Correr - ponerse al día".
Objetivo: aprender a coordinar sus acciones con las acciones de sus camaradas.
Material remoto
Muñecos vestidos para el clima, máscaras emblema, rastrillos, baldes.
Caminata №12 Observación de caída de hojas
Metas:
- aprender a identificar los signos del otoño;
- desarrollar habilidades de observación;
- cultivar la capacidad de disfrutar de lo bello, cuidar la naturaleza.
Progreso de la observación
Llame la atención de los niños hacia las hojas caídas. Pregunte si todos los árboles tienen las mismas hojas. Deje que los niños miren, compárelos por color, forma, asegúrese de que las hojas de diferentes árboles tengan diferentes colores.
Cayendo, cayendo hojas
En nuestro jardín - caída de hojas.
hojas amarillas, rojas
Se enrollan en el viento, vuelan.
Teniendo en cuenta las hojas recogidas por los niños y seleccionando las más bonitas, pregunte por qué le gustan al niño. Durante una caminata, haga un sombrero, una falda para una muñeca, guirnaldas con hojas, doblándolas con esquejes. Juegue un juego: los niños tienen folletos en sus manos, el maestro lee el texto y los niños realizan movimientos de acuerdo con él.
Somos hojas, somos hojas Los niños se paran en círculo, sosteniendo papeles en sus manos.
Somos hojas de otoño.
estábamos sentados en las ramas
El viento sopló - volaron. Corren por los caminos.
volamos, volamos Corren agitando las hojas.
Todas las hojas están tan cansadas.
El viento dejó de soplar
Todos se sentaron en círculo. Se ponen en cuclillas, sosteniendo las hojas sobre sus cabezas.
El viento de repente volvio a soplar Corren por el camino.
Y sopló las hojas de las ramas.
todas las hojas volaron Tira hojas hacia arriba.
Y se sentaron en silencio en el suelo.
Actividad laboral
Colección de hojas de colores.
Objetivo: para animarlos a realizar tareas elementales de forma independiente.
Juegos al aire libre
"Pájaros en sus nidos".
Metas:
- aprender a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí;
- enseñar a actuar rápidamente a la señal del educador, a ayudarse unos a otros.
"Encuentra tu casa".
Objetivo: aprender a actuar rápidamente en una señal, navegar en el espacio.
Material remoto
Cucharas, juguetitos, aros deportivos, lápices, moldes.