31.12.2020 - En el foro del sitio, finalizó el trabajo de redacción de ensayos 9.3 sobre la colección de pruebas para el OGE 2020, editado por I.P. Tsybulko.
10.11.2019 - En el foro del sitio, finalizó el trabajo de redacción de ensayos sobre la colección de pruebas para el Examen Estatal Unificado en 2020, editado por I.P. Tsybulko.
20.10.2019 - En el foro del sitio, se ha comenzado a trabajar en la redacción de ensayos 9.3 sobre la colección de pruebas para el OGE 2020, editado por I.P. Tsybulko.
20.10.2019 - En el foro del sitio, se ha comenzado a trabajar en la redacción de ensayos sobre la colección de pruebas para el USE en 2020, editado por I.P. Tsybulko.
20.10.2019 - Amigos, muchos de los materiales en nuestro sitio web están tomados de los libros de la metodóloga de Samara Svetlana Yurievna Ivanova. A partir de este año, todos sus libros se pueden pedir y recibir por correo. Ella envía colecciones a todas partes del país. Solo tienes que llamar al 89198030991.
29.09.2019 - Durante todos los años de funcionamiento de nuestro sitio, el material más popular del Foro, dedicado a los ensayos basados en la colección de I.P. Tsybulko en 2019, se ha convertido en el más popular. Más de 183 mil personas lo vieron. Enlace >>
22.09.2019 - Amigos, tengan en cuenta que los textos de las presentaciones en la OGE 2020 seguirán siendo los mismos
15.09.2019 - En el sitio del foro comenzó a funcionar una clase magistral sobre la preparación para el Ensayo final en la dirección "Orgullo y humildad".
10.03.2019 - En el foro del sitio, se completó el trabajo de redacción de ensayos sobre la colección de pruebas para el Examen Estatal Unificado de I.P. Tsybulko.
07.01.2019 - ¡Estimados visitantes! En la sección VIP del sitio, hemos abierto una nueva subsección que será de interés para aquellos de ustedes que tienen prisa por revisar (agregar, limpiar) su ensayo. Intentaremos verificar rápidamente (dentro de 3-4 horas).
16.09.2017 - Una colección de cuentos de I. Kuramshina "Filial Duty", que también incluye los cuentos presentados en la estantería del sitio web del Examen Estatal Unificado de Kapkany, se puede comprar tanto electrónicamente como en forma de papel por enlace >>
09.05.2017 - Hoy Rusia celebra el 72 aniversario de la Victoria en el Gran guerra patriótica! Personalmente, tenemos una razón más para estar orgullosos: ¡fue en el Día de la Victoria, hace 5 años, que se lanzó nuestro sitio web! ¡Y este es nuestro primer aniversario!
16.04.2017 - En la sección VIP del sitio, un experto experimentado revisará y corregirá su trabajo: 1. Todo tipo de ensayos sobre el examen de literatura. 2. Ensayos sobre el examen en el idioma ruso. PD: ¡La suscripción más rentable por un mes!
16.04.2017 - En el sitio, el trabajo de redacción de un nuevo bloque de ensayos sobre los textos de la OBZ ha FINALIZADO.
25.02 2017 - El sitio comenzó a trabajar en la redacción de ensayos sobre los textos de OB Z. Ensayos sobre el tema "¿Qué es bueno?" ya puedes mirar.
28.01.2017 - Declaraciones condensadas ya preparadas sobre los textos de la FIPI Obz Obz aparecieron en el sitio,
Lección "Teoría y práctica de escribir una presentación concisa (resumen de la lección para el grado 9)Metas:
continuar preparando a los estudiantes para la parte C1 del GIA en idioma ruso: una presentación concisa;
generalizar el conocimiento de los estudiantes sobre cómo comprimir texto;
desarrollar el correcto monólogo y el discurso oral dialógico de los estudiantes.
durante las clases
I. Momento organizativo.
Chicos, nuestra lección de hoy está dedicada a la preparación para el próximo examen de idioma ruso en forma de GIA. Hoy aprenderemos a escribir un resumen. Para hacer esto, recordemos qué es el razonamiento, cuáles son las formas de comprimir el texto. También continuaremos trabajando en el desarrollo de un discurso coherente, competente y hermoso.
II. Introducción al tema.
Prestemos atención a la redacción de la tarea en CMM (Control Measurement Materials):
Escucha el texto y escribe un resumen conciso. Tenga en cuenta que debe transmitir el contenido principal tanto de cada microtema como de todo el texto en su conjunto. El volumen de presentación no es inferior a 70 palabras. Escriba su ensayo con letra clara y legible.
¿Qué tipo de resumen necesitas escribir basado en el texto que has escuchado?
¡Así es, comprimido!
tercero Aprendiendo nuevo.
: declaración concisa es un recuento procesado de un texto escuchado o leído, en el que“el sentido necesario se expresa al máximo cuando costo mínimo habla significa" (Valgina NS)
hogaruna tarea presentación concisa - brevemente, en forma generalizada, resaltar los hechos, fenómenos o eventos descritos en el texto, aislar los más cosas importantes, elige de forma independiente palabras y construcciones sintácticas.
Una presentación concisa debe ser breve en forma, pero no pobre en contenido.
Entonces, para escribir una presentación concisa, necesita saber de qué manera puede comprimir el texto.
conocidotres formas de comprimir texto . ¿Cual?
excepción,
generalización,
simplificación.
¿Qué sabes de estos métodos?
(los estudiantes responden)
Ahora veamos estos métodos con más detalle.
CM. solicitud (impresa y distribuida a cada estudiante)
Todas estas y otras técnicas de compresión de texto se pueden utilizar comopor separado , yen complejo.
IV. Consolidación.
Y ahora aplicaremos los conocimientos adquiridos en la práctica. El texto está frente a ti.
Su tarea es comprimir este texto, mientras intenta usar todas las técnicas de compresión.
Pero primero, vamos próximo trabajo:
Determinar el estilo del texto, el tipo de discurso.
¿De Que Trata Este Texto? cual es su tema
Formular la idea principal del texto.
Lea el texto, determine la cantidad de microtemas que contiene.
Para resaltar correctamente los microtemas, ¿a qué debes prestar atención al escuchar el texto?
Habiendo resaltado los microtemas, elaboraremos un plan del texto.
¿Qué es importante saber hacer al elaborar un plan? (para poder encontrar, resaltar palabras clave
Entonces, ahora trabajará en comprimir este texto.
Simplemente no hay y no puede haber una receta universal sobre cómo elegir el camino correcto, el único verdadero, el único en la vida destinado a ti. Y la elección final siempre permanece con el individuo. Ya tomamos esta decisión en la infancia, cuando elegimos amigos, aprendemos a entablar relaciones con los compañeros y jugamos.
Pero la mayoría de las decisiones más importantes que determinan el camino de la vida, todavía las tomamos en nuestra juventud. Según los científicos, la segunda mitad de la segunda década de la vida es el período más crucial. Es en este momento que una persona, por regla general, elige lo más importante para la vida: el amigo más cercano, el círculo de intereses principales y una profesión.
Está claro que tal elección es un asunto responsable. No se puede dejar de lado, no se puede posponer hasta más tarde. No debe esperar que el error se pueda corregir más tarde: será a tiempo, ¡toda la vida está por delante! Algo, por supuesto, se puede corregir, cambiar, pero no todo. Y las decisiones equivocadas no quedarán sin consecuencias. Después de todo, el éxito llega a aquellos que saben lo que quieren, toman una decisión decisiva, creen en sí mismos y logran obstinadamente sus objetivos.
Para hacértelo más fácil, te sugiero que uses el memo
(después de verificar la tarea completada, discutimos todos los errores)
V. Resumen de la lección
¿Qué dificultades para escribir un resumen conciso le ayudó a superar nuestro trabajo de hoy?
Solicitud.
Técnicas básicas de compresión de texto
1. Excepción. Eliminación de repeticiones .
Los sentimientos son relación interna de una persona con el medio ambiente. Los sentimientos son una parte integral de nuestra personalidad.
Exclusión de uno o más de los sinónimos. \
El síndico de una de las escuelas cerca de Serpukhov era Gilyarovsky. Y hay una fotografía de los estudiantes: niños del pueblo con ojos abiertos, ingeniosos, claros. personas
Exclusión de construcciones aclaratorias, explicativas, introductorias.
Tales "expertos", por supuesto , no se sorprenden, y por lo tanto , y son incapaces de hacer un descubrimiento, incluso el más pequeño. En mi opinión , las personas para quienes todo está claro son personas sin esperanza.
La exclusión de un fragmento de una oración que es de menor importancia significativa.
¿Por qué Kuprin cambiaba de profesión con tanta frecuencia? ¿Qué fuerza lo empujó a ponerse una túnica de lona, ponerse un casco y correr en caballos de fuego? ¿Qué lo obligó a descargar barcazas con sandías, ladrillos, cemento durante días, hasta que le dolían las manos?
Exclusión de términos homogéneos en la palabra generalizadora.
Hay personas para las que todo está siempre claro. Ellos, en su opinión, están mejor versados en política, medicina, educación, en resumen, en cualquier campo del conocimiento y la actividad humana.
Exclusión de una o más ofertas.
La relación entre adolescentes y padres es un tema banal para los artículos psicológicos y pedagógicos de divulgación científica.. Parece que todo lo que se puede decir, escribir sobre esto, se ha escrito y dicho repetidamente y ya es familiar para todos, como dicen, hasta un dolor de muelas. . Por lo tanto, una vez más al proceder, involuntariamente experimentas una sensación de cierta incomodidad.
2. Generalización.
Sustitución de miembros homogéneos por un nombre generalizado.
nadie susurra, nadie susurra con papeles de caramelo, nadie tose, nadie cruje con sillas.
Muchos argumentan que escuchar música en casa es incluso mejor que en el salón: nadie interfiere.
Sustitución del estilo directo por estilo indirecto.
“Señora, les diste un momento de felicidad, permitiéndoles olvidar por un momento sus preocupaciones diarias” , - la criada respondió a la pregunta de la gran bailarina.
La sirvienta respondió que la bailarina había regalado a los que la rodeaban un minuto de felicidad con su arte.
Reemplazar una oración o parte de ella con un pronombre definitivo o negativo con un significado generalizador .
ni Pushkin, ni Yazykov, ni Zhukovsky aún no puede dar una respuesta a la pregunta alarmante que está relacionada con el futuro del país.
Los poetas y escritores de esa época están preocupados por estos problemas. Pero nadie aún no puede dar una respuesta a la pregunta alarmante que está relacionada con el futuro del país.
3. Simplificación.
Combinar varias oraciones en una .
Leer en voz alta en casa está muy cerca. Cuando toda la familia lee el mismo libro juntos durante varias noches seguidas, esto implica involuntariamente un intercambio de pensamientos.
La lectura en voz alta en casa está muy cerca, porque implica involuntariamente un intercambio de pensamientos. Si este libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia, sus personajes cobran vida y entran en nuestra casa.
Reemplazar una oración o parte de ella con un pronombre demostrativo .
Poder hacer amigos y amar es un gran arte. Los psicólogos suelen decir que el amor y la amistad deben pasar ciertas pruebas, una prueba de fuerza.
Poder hacer amigos y amar es un gran arte. Sobre este suelen decir los psicólogos.
Reemplazar un fragmento de oración con una expresión sinónima.
a) sustitución de la cláusula atributiva por una definición sinónima;
Modelos de coches, a que están equipados
modelos de autos, equipado motores eléctricos, participar en competiciones deportivas reales.
b) sustitución de la cláusula adverbial por un participio sinónimo;
Cuando analizas eventos cuando hablas de
Análisis de eventos perteneciente al pasado, recordar el futuro. Hablando sobre lo que es y será, no olvides lo que fue.
implica un intercambio de pensamientos. Si este libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia, sus personajes cobran vida y entran en nuestra casa.
¿Cómo elegir un momento para que varios miembros de la familia puedan reunirse inmediatamente en la mesa? ¿No eliges una hora? ¡Está ubicado para ver la televisión juntos! ¿No nos sentamos a veces frente a él durante horas, incluso cuando no se muestra nada especial? ¡La página del libro es una pantalla gigante con la que la mejor televisión nunca "soñó"!
Cuando alguien de la familia lee un libro en voz alta, ¿qué sucede en él?
páginas, reflejadas en los rostros de todos los que se reunieron en la mesa. Todos los sentimientos se intensifican y agudizan. Y el que ya ha leído este libro antes, leyéndolo ahora a sus familiares, siente alegría, presentándoles lo que es querido para él, compartiendo lo que le pertenecía solo a él y lo que ahora otorga a los demás.
La lectura en voz alta en casa reúne. Cuando toda la familia lee un libro por la noche, implica un intercambio de pensamientos. Si el libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia, sus personajes entran en nuestra casa.
¿Cómo elegir un horario para que todos los miembros de la familia puedan reunirse en la mesa? ¿No eliges una hora? ¡Es para ver la televisión! ¿No nos sentamos frente a él durante horas, incluso cuando no se muestra nada interesante? ¡La página del libro es una pantalla gigante, con la que el televisor nunca "soñó"!
Cuando un libro es leído en voz alta por alguien de la familia, lo que sucede en él se refleja en los rostros de todos los reunidos. Todos los sentimientos se intensifican y agudizan. Y el que leía este libro, leyéndolo a sus familiares, siente alegría, presentándoles lo que es querido para él, compartiendo lo que le pertenecía y lo que ahora otorga a los demás.
Leer en casa acerca mucho a la familia, sus pensamientos y sentimientos, y cuando el libro es grande, se convierte en su amiga..
A veces nos parece que no tenemos tiempo para leer, pero al mismo tiempo podemos ver la televisión durante horas ¡Pero al fin y al cabo, la página de un libro es una pantalla gigante con la que la mejor televisión nunca “soñó”!
Cuando se lee un libro en voz alta, los sentimientos y emociones de cada persona se intensifican, sumergiéndose en este mundo de pies a cabeza. .
Quien lo lee dota a las personas de su alegría y emociones, reflejando en los rostros de las personas lo que está pasando en sus páginas.
Publicado el 09/06/2017 sobre el tema idioma ruso de Invitado >>
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Leer en voz alta en casa está muy cerca. Cuando toda la familia lee el mismo libro juntos durante varias noches seguidas, esto implica involuntariamente un intercambio de pensamientos. Si este libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia, sus personajes cobran vida y entran en nuestra casa.
¿Cómo elegir un momento para que varios miembros de la familia puedan reunirse inmediatamente en la mesa? ¿No eliges una hora? ¡Está ubicado para ver la televisión juntos! ¿No nos sentamos a veces frente a él durante horas, incluso cuando no se muestra nada especial? ¡La página del libro es una pantalla gigante con la que la mejor televisión nunca "soñó"!
Cuando alguien de la familia lee un libro en voz alta, ¿qué sucede en él?
páginas, reflejadas en los rostros de todos los que se reunieron en la mesa. Todos los sentimientos se intensifican y agudizan. Y el que ya ha leído este libro antes, leyéndolo ahora a sus familiares, siente alegría, presentándoles lo que es querido para él, compartiendo lo que le pertenecía solo a él y lo que ahora otorga a los demás.
Respuesta izquierda Invitado
La lectura en voz alta en casa reúne. Cuando toda la familia lee un libro por la noche, implica un intercambio de pensamientos. Si el libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia, sus personajes entran en nuestra casa.
¿Cómo elegir un horario para que todos los miembros de la familia puedan reunirse en la mesa? ¿No eliges una hora? ¡Es para ver la televisión! ¿No nos sentamos frente a él durante horas, incluso cuando no se muestra nada interesante? ¡La página del libro es una pantalla gigante, con la que el televisor nunca "soñó"!
Cuando un libro es leído en voz alta por alguien de la familia, lo que sucede en él se refleja en los rostros de todos los reunidos. Todos los sentimientos se intensifican y agudizan. Y el que leía este libro, leyéndolo a sus familiares, siente alegría, presentándoles lo que es querido para él, compartiendo lo que le pertenecía y lo que ahora otorga a los demás.
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Con qué textos y cómo puedo trabajar
en la lección de idioma ruso
Todo maestro del idioma ruso ya sabe que es necesario enseñar no solo ortografía y gramática, sino también lectura y comprensión lectora, la capacidad de razonar sobre un tema determinado. Sin embargo, la efectividad de nuestro trabajo depende en gran medida de la calidad de los textos bajo consideración. Probablemente no valga la pena discutir sobre gustos, pero la práctica muestra que los estudiantes de secundaria son escépticos sobre el texto si está muy lejos de los intereses de los estudiantes y contiene didáctica abierta, ya sea un llamado a admirar la naturaleza, disfrutar de la contemplación, como en la versión de demostración del examen de idioma ruso en el grado 9 de 2007, o consejos para revivir la lectura familiar en voz alta, como en la primera versión de la demostración de 2008. La carga emocional se vuelve falsa; además, para los niños, la disonancia estilística entre la sinceridad del texto y el lenguaje de las asignaciones es evidente. (Aquí hay un ejemplo de tal tarea.)
Cuál es el significado de la palabra espiritual en el texto que lees?
1) Asociado a la capacidad de conducir una conversación correctamente, centrándose en el estado de ánimo del interlocutor;
2) conquistar con su encanto; encantador, encantador;
3) asociado con el mundo interior de una persona, su actitud, con la manifestación de sus cualidades morales;
4) imbuido de una disposición amistosa; benevolente.
Como ejemplo de un texto fallido, citaremos el que se incluyó originalmente en la versión de demostración del examen de idioma ruso en el noveno grado; se propuso escribir una presentación concisa al respecto.
Leer en voz alta en casa está muy cerca. Cuando toda la familia lee el mismo libro juntos durante varias noches seguidas, esto implica involuntariamente un intercambio de pensamientos. Si este libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia, sus personajes cobran vida y entran en nuestra casa.
Cuando miro los libros que están en nuestros estantes, puedo dividirlos mentalmente en varias secciones: obras clásicas, libros modernos, libros de referencia, diccionarios, libros de texto, etc. Pero puedo juntar mentalmente en un estante especial los libros que leemos juntos y en voz alta. Lo sabemos, lo recordamos, los amamos como a ningún otro.
¿Cómo elegir un momento para que varios miembros de la familia puedan reunirse inmediatamente en la mesa? ¿Cómo elegir esta vez? Se encuentra con el fin de ver la televisión juntos! ¿No nos sentamos frente a él a veces durante horas, incluso cuando no se muestra nada especial? ¡La página del libro es una pantalla gigante con la que la mejor televisión nunca soñó!
Te aconsejo, te ruego, te convenzo, ¡pruébalo! ¡Intenten leer juntos en voz alta en casa! Algo así había en la lectura conjunta en casa, si la gente de distintas generaciones lo recuerda con emoción y gratitud.
Cuando alguien de la familia lee un libro en voz alta, lo que sucede en sus páginas se refleja en los rostros de todos los que se han reunido en la mesa. Todos los sentimientos se intensifican y agudizan. Y el que ya ha leído este libro antes, leyéndolo ahora a sus familiares, siente alegría, presentándoles lo que es querido para él, compartiendo lo que le pertenecía solo a él y lo que ahora otorga a los demás.
En resumen, pruébalo y espero, estoy seguro de que no te arrepentirás.
(250 palabras)
(Según S. Lvov)
Colocamos este texto porque es típico de algunos de los medios de enseñanza existentes, y no porque quisiéramos discutir con los autores de la versión: ellos mismos lo rechazaron, lo más probable es que vieron su principal inconveniente, registrado en las Instrucciones para verificar y evaluar el trabajo del examinado:
tabla 1
Información sobre el texto para una presentación concisa | |
número de párrafo | microtema |
1 | Leer en voz alta en casa reúne |
2 | Los libros de casa se pueden agrupar de diferentes maneras, pero los que leemos juntos en voz alta son especialmente queridos. |
3 | Si pueden elegir un momento para ver programas de televisión juntos, entonces pueden encontrar tiempo para leer juntos. |
4 | Trate de leer en voz alta juntos |
5 | Todas las experiencias al leer en voz alta juntos se intensifican, surge la alegría de la comunicación. |
6 | Traten de leer juntos en voz alta, no se arrepentirán. |
La tabla muestra que los microtemas de los párrafos 4 y 6 coinciden completamente, casi por completo: los párrafos 1 y 5. No hay nada que entender, nada en lo que pensar.
Encontrar textos adecuados que estén escritos con claridad y al mismo tiempo den alimento a la mente es una tarea difícil. Cuando se resuelve, las cosas son más divertidas.
Ofrecemos dos textos de divulgación científica para trabajos complejos en los grados 9, 10 u 11.
TEXTO 1
Completa las letras que faltan, completa los signos de puntuación que faltan, corregir errores ortográficos.
Se han conservado esqueletos de dinosaurios y otros vertebrados que vivieron hace decenas de millones de años, y conchas de los antiguos moscovitas. Sin embargo, casi nada quedó de los ancestros de los be_vertebrados modernos que no tenían esqueleto o caparazón duro. ¿Cómo ser? ¿Es posible en tales circunstancias responder a la pregunta de cómo se originaron los animales multicelulares?
Cuando los científicos no pueden observar los procesos que les interesan directamente en la naturaleza y en el laboratorio, es imposible hacer lo mismo, a la ciencia solo le queda un método: la deducción (del lat. . degradación- "extracción"). La mismísima deducción que el famoso Sherlock Holmes utilizaba con éxito constante para resolver crímenes. Para usar este método, el investigador, como el investigador, debe tener a su disposición algunos hechos confiables y afirmaciones inquebrantables (en matemáticas se llaman axiomas).
En la compleja historia del surgimiento de los animales multicelulares, tres cosas son bien conocidas. En primer lugar, todos alguna vez tuvieron un ancestro común. En segundo lugar, este antepasado era unicelular. En el tercero, el desarrollo de organismos unicelulares a multicelulares pasó por formas intermedias: colonias.
Ahora puede estirar el hilo del razonamiento desde el antiguo ancestro unicelular a través de la colonia hasta mundo moderno animales pluricelulares. Pero primero es necesario formular las preguntas a las que se va a encontrar la respuesta (toda búsqueda científica comienza con esto). ¿En qué se diferencian los animales multicelulares de las colonias de organismos unicelulares? ¿Cuáles fueron los ancestros unicelulares y coloniales de los animales multicelulares modernos? ¿Qué transformaciones tuvo que pasar una colonia para convertirse en un organismo multicelular? ¿Cuáles son las razones de este desarrollo?
Parecería que la respuesta a la primera pregunta es simple: un organismo unicelular consta de una célula y un organismo multicelular consta de muchas. Pero la misma colonia consta de muchas células. Se puede agregar que en un organismo multicelular, las células tienen una estructura diferente y juegan diferentes roles. En otras materias, y en algunas colonias, se observa un fenómeno similar. La diferencia esencial de un organismo multicelular es que sus diferentes células se combinan en capas o tejidos estables y cada uno tiene una determinada "profesión". Los organismos multicelulares más primitivos conocidos tienen solo dos tipos de tejidos, uno responsable de la nutrición y el otro del movimiento. Sin embargo, quizás la característica más importante de un verdadero organismo multicelular es un único proceso metabólico.
(321 palabras)
(Según D. Wilchek)
Los estudiantes restauran la ortografía correcta de las palabras, colocan signos de puntuación y, al mismo tiempo, repiten muchas reglas de puntuación, ya que hay oraciones complejas de todo tipo, incluidas oraciones complejas con cláusulas homogéneas, palabras introductorias, frases de participio aisladas y no aisladas. , un guión entre el sujeto y el predicado, etc. Puede repetir los tipos de oraciones de un solo componente. Entonces es el momento de hablar sobre el contenido. Aunque el texto está tomado de una edición infantil, se necesita un esfuerzo mental para entenderlo. Comenzaremos la conversación cuando los alumnos digan que han profundizado en el texto el tiempo suficiente y lo entienden.
Pídales que lean en voz alta las dos primeras oraciones. No siempre es posible hacerlo bien en el primer intento. ¿Qué palabra de la segunda oración necesita un énfasis lógico? antepasados, modernos, invertebrados o algún otro? Si es claro el sentido de la oposición expresada con la ayuda de la unión adversaria pero, hay una solución correcta: queda algo significativo de los antepasados de los vertebrados, así como de los moluscos, invertebrados, pero con una cáscara dura, pero de los antepasados. invertebrados que no tienen esqueleto o caparazón duro - casi nada.
Pregunte a los alumnos si creen que el texto está completo. Aquí es fundamental ver cuántas preguntas que determinan el rumbo de la investigación científica han sido respondidas. Bueno, si dicen que solo uno, el primero. ¿Y cuántas posibles respuestas a esta primera pregunta se consideran y cuántas de ellas son correctas? Hay cuatro declaraciones en el texto. El primero de ellos es erróneo, esto se puede ver por la forma en que está enmarcado: está precedido por una palabra introductoria parecería que, y le sigue una refutación innegable, que se abre con la alianza contraria pero. El autor acepta la segunda sentencia, pero con reservas, es cierto, pero no lo suficiente: le sigue una aclaración con las palabras sin embargo, algunos. El tercer juicio se presenta inmediatamente como incondicionalmente verdadero, en contraste con el anterior; está claro por las palabras esencial en otro. Obsérvese que la frase que le sigue no contiene una objeción o aclaración, como en los dos primeros casos, sino una explicación. Sin embargo, hay un juicio aún más importante en el texto: el cuarto, está resaltado por las palabras el principal y presente; sin embargo, la naturaleza categórica de tal evaluación se suaviza con la palabra introductoria quizás.(El lector aquí está esperando explicaciones, y qué es el metabolismo y, lo que es más importante, por qué esta diferencia entre un organismo multicelular y una colonia es más significativa que todas las demás; tales explicaciones están realmente en el original, pero son descartadas por nosotros por razones comprensibles.)
Resulta que cuatro posibles respuestas a la pregunta de cómo los organismos multicelulares difieren de las colonias están ordenadas en el texto de acuerdo con el principio de gradación: un aumento en los signos: desde lo que parece obvio, pero erróneo, hasta parcialmente correcto, pero insuficiente hasta esencial y, finalmente, la más importante.
Usando este ejemplo, puede mostrar a los estudiantes lo importante que es evaluar los posibles argumentos por adelantado y pensar en el orden en que se presentan al razonar; de esta manera, el autor expresa su propia posición.
Como entrenamiento, proponemos componer un texto coherente sobre las diferencias entre poesía y prosa, incluyendo los siguientes juicios: 1) en poesía, a diferencia de la prosa, hay rima; 2) en verso se expresa un sentimiento fuerte, mientras que la prosa es más seca y tranquila; 3) la poesía se escribe en segmentos especiales (líneas poéticas y prosa) en texto continuo.
O deje que los propios estudiantes escriban, de acuerdo con las reglas ya discutidas, un mini-ensayo sobre el tema "¿Por qué son necesarias las vacaciones", "Por qué el tren es un medio de transporte más conveniente que el avión (o viceversa)", etc. .
Si se desarrolla la habilidad de la disposición deliberada de los juicios, esto inevitablemente afectará la calidad de los escritos en literatura.
TEXTO 2
Completa los signos de puntuación que faltan.
Si el primer período de la vida de Voltaire puede considerarse el momento en que se forma su don literario, entonces en Inglaterra Voltaire se convierte en un pensador. Después de pasar tres años aquí (1726-1729) y comparar constantemente Inglaterra y Francia, está cada vez más convencido de las ventajas del sistema estatal británico. En primer lugar, la economía de Inglaterra era más saludable a medida que se desarrollaban el comercio y la manufactura, y todos los ciudadanos pagaban impuestos, independientemente de su afiliación de clase. Los hijos menores de los compañeros no consideraron vergonzoso para ellos dedicarse al comercio, gracias a lo cual la economía se estaba volviendo más saludable. En segundo lugar, el poder del rey estaba limitado por el parlamento, lo que no permitía el desarrollo del despotismo y la arbitrariedad. Aparentemente, fue en Inglaterra donde Voltaire comenzó a pensar en el papel del soberano en la vida de la nación; Inglaterra le enseña una lección maravillosa en esto. Finalmente, Voltaire quedó muy impresionado por la tolerancia religiosa del estado inglés, después de las revoluciones de 1648 y 1688. Los calvinistas protestantes se afianzaron en el poder; hay muchas sectas en Inglaterra que se tratan entre sí con mucha tolerancia. La tolerancia para Voltaire es una de las virtudes cívicas más importantes.
En Inglaterra, finalmente, Voltaire observa el crecimiento de la autoridad de la ciencia. Si en Francia cada descubrimiento científico es recibido con hostilidad por el principal centro teológico, la Sorbona, entonces en Inglaterra los científicos son personas muy respetadas. Con sorpresa, Voltaire observa cómo seis duques y seis condes llevan a hombros el ataúd de Newton, fallecido en 1727, a la Abadía de Westminster, mientras se erige un monumento al científico que glorificó a su patria. Está asombrado de que la historia de la Academia Inglesa de Ciencias, la Royal Society de Londres fundada en 1662, la escriba el obispo R. Bentley. La unión de la ciencia y la religión, algo completamente impensable en Francia, está bastante en el orden de las cosas aquí. Como saben, los ilustradores depositaron sus esperanzas en el progreso de la ciencia, por lo que para Voltaire la veneración de la ciencia en Albión es algo muy significativo.
Voltaire expresó sus impresiones y pensamientos nacidos en Inglaterra en " letras inglesas más tarde llamado "Cartas filosóficas". Fueron escritos unos años después de regresar a Francia. El parlamento francés los condenó a ser quemados por __________.
292 palabras)
(Según T. Dlugach)
Cuando los signos de puntuación estén ordenados y discutidos, pregunte a los estudiantes si todas las palabras les son familiares (si no, use el diccionario para averiguar cuáles). impresionar, calvinistas, pares) y si tienen alguna sugerencia para mejorar este texto generalmente comprensible y bueno, pero insuficientemente editado. Puede construir una discusión de otra manera: preguntando cuántas diferencias principales se mencionan entre Inglaterra y Francia. Las opiniones pueden estar divididas, y precisamente por el uso incorrecto de las palabras introductorias: aquí hay dos finalmente, que significa "último en la lista". En lugar del primero de ellos, sería adecuado poner tercera o Es más.
Quizás los estudiantes noten otro defecto: las repeticiones sin motivación. Es cierto que la práctica muestra que la repetición que llama la atención está bastante justificada: seis duques y seis condes. No lo consideres un error de habla y edita la repetición de palabras Inglaterra y la ciencia, ya que aquí designan conceptos claves y existen sobre los derechos de términos que en textos cientificos, para no complicar la comprensión, no se supone que se sustituya por pronombres o sinónimos.
Pero si continúa buscando, tarde o temprano se descubren errores reales. Las dos últimas oraciones del primer párrafo contienen las palabras tolerancia, tolerancia, tolerancia. tolerancia religiosa- el término, debe ser conservado, y la circunstancia soportable reemplazar con en paz, sin enemistad; También es posible reconstruir... que no están en desacuerdo unos con otros.
La sugerencia debe ser corregida. La unión de la ciencia y la religión, algo completamente impensable en Francia, está bastante en el orden de las cosas aquí. Por ejemplo, esto funcionaría: La unión de la ciencia y la religión, completamente impensable en Francia, está bastante en el orden de las cosas aquí. También es imposible irse sin editar la repetición de la palabra mirando en el segundo párrafo, especialmente porque esta palabra se usa en diferentes significados. En la primera oración, los estudiantes pueden reemplazarla fácilmente con ve, avisos etc.
La edición está casi terminada, queda por terminar la última frase. Hay diferentes opciones, pero deben corresponder al significado del texto. En el original, terminaba con las palabras falta de respeto por la realeza, la iglesia, las costumbres y costumbres del estado.
El texto se puede utilizar para enseñar concisión.
Digresión metodológica escéptica. Pero primero debemos ponernos de acuerdo sobre lo que se considera una presentación concisa y en qué se diferencia de las tesis y los resúmenes. Esto es tanto más importante cuanto que a partir de 2008, los alumnos de noveno grado tendrán que realizar este tipo de trabajo en el examen, y de los Criterios de evaluación se desprende que el alumno pierde puntos tanto por no dominar las técnicas de compresión de texto como por perder un contenido importante elemento. Con las técnicas, todo está más o menos claro, hay dos principales: saltarse lo que puede considerarse sin importancia y la generalización (en lugar de "Vi campanas azules, dientes de león amarillos, margaritas blancas" en el prado, escribimos "El prado estaba lleno de flores”). Pero hay diferentes grados de reducción. ¿Qué se puede considerar sin importancia? Probablemente, con una reducción significativa en el razonamiento: todas las pruebas y ejemplos. ¿Y qué hacer con los menos significativos? Deje todos los ejemplos, pero hable de ellos brevemente o elija uno y sacrifique el resto. No conocemos ninguna regla de este tipo, pero existen pautas cuantitativas. Los autores de la versión de demostración del examen de idioma ruso en el noveno grado creen que no hay necesidad de ser celosos: si el texto base tiene 250 palabras, el trabajo del estudiante debe tener al menos 90, por lo que 100 es aún mejor. Resulta que es necesario reducirlo unas 2,5 veces, independientemente de la calidad del texto. Probablemente, este requisito esté dictado por la necesidad de evaluar la alfabetización del estudiante, pero va en contra de la lógica del trabajo. El texto de la demostración, dado al principio del artículo, puede abreviarse naturalmente de la siguiente manera: “Leer en voz alta en casa está muy cerca. Los libros leídos de esta manera se encuentran entre los más amados y mejor recordados. Y pueden encontrar tiempo para leer juntos, es suficiente para preferir un libro a la televisión”. ¡Pero en tal texto solo hay 27 palabras!
Entonces intentemos de otra manera: excluiremos lo que no está directamente relacionado con el tema (la primera oración del segundo párrafo, las dos últimas oraciones del tercero), lo que se repite incondicionalmente y lo que no se puede reproducir en absoluto en un idioma normal (en nuestro caso son los dos últimos párrafos).
Resultará algo como esto.
Leer en voz alta en casa está muy cerca. Implica un intercambio de pensamientos. Si el libro es grande y se lee durante mucho tiempo, se convierte en un amigo de la familia.
Puedo juntar mentalmente en un estante especial los libros que leemos juntos y en voz alta. Lo sabemos, lo recordamos, los amamos como a ningún otro.
¿Cómo elegir un momento para que varios miembros de la familia puedan reunirse inmediatamente en la mesa? Se encuentra con el fin de ver la televisión juntos! Traten de leer juntos en voz alta en casa. Algo así había en la lectura conjunta en casa, si la gente de distintas generaciones lo recuerda con emoción y gratitud.
Hit - 92 palabras! Pero esto está en el límite. Tenemos en cuenta que el texto base estaba ante nuestros ojos, y durante el examen tendrá que ser percibido de oído, en tales condiciones, una narración escrita, ni siquiera comprimida, inevitablemente resultará ser más pequeña en volumen que el texto original. . ¿Quizás sea necesario verificar experimentalmente qué tan cuantitativamente se correlacionan los textos del principal y el narrado, y calmarse con esto?
Pero el hecho es que nuestros estudiantes necesitan la capacidad de comprimir texto no tanto para el examen, sino para toda la vida. Y hasta que se hayan desarrollado requisitos razonables e inteligibles para el trabajo de examen, nos guiaremos por la lógica general y el sentido común.
Acordemos que una presentación concisa del razonamiento debe contener todas las tesis principales y explicaciones para ellas (la especificación de las tesis), y se deben excluir los ejemplos. Al mismo tiempo, el texto debe permanecer conectado. Deje que los estudiantes identifiquen el problema principal del texto (¿Qué entendió Voltaire al observar la vida en Inglaterra?), su idea principal (Voltaire vio que el sistema estatal británico es mejor que el francés), las tesis principales (En Inglaterra 1) la economía es más eficiente; 2) el parlamento restringe al rey y previene el despotismo; 3) se estableció la tolerancia religiosa; 4) se respeta la ciencia). ¿Cuáles de estas tesis se explican en el texto? Se revelan las razones del florecimiento de la economía, se explica en qué se manifiesta la tolerancia religiosa; la tesis sobre la ciencia se especifica de la siguiente manera: en primer lugar, los científicos son respetados a nivel estatal en Inglaterra, y en segundo lugar, la iglesia no lucha contra la ciencia, sino que es su aliada.
Este es el aspecto que podría tener el cuerpo principal de una presentación resumida.
Comparando Inglaterra y Francia, Voltaire está convencido de las ventajas del sistema estatal británico. En primer lugar, la economía de Inglaterra era más saludable: se desarrollaron el comercio y la manufactura, todos los ciudadanos pagaban impuestos, independientemente de su clase, y el comercio no se consideraba un negocio indigno para los nobles. En segundo lugar, el parlamento limitaba el poder del rey y no permitía la arbitrariedad. En tercer lugar, a Voltaire le gusta mucho la tolerancia religiosa del estado inglés: los protestantes calvinistas se han fortalecido en el poder; numerosas sectas se tratan pacíficamente. En Inglaterra, finalmente, Voltaire observa el crecimiento de la autoridad de la ciencia. Los científicos son personas muy respetadas. La unión de la ciencia y la religión está bastante en el orden de las cosas aquí.
(86 palabras)
Queda por escribir una conclusión sobre cómo se recibieron los pensamientos de Voltaire en casa.
De regreso a Francia, Voltaire expuso sus reflexiones en las Cartas filosóficas; el parlamento francés vio en ellos una falta de respeto al rey ya la iglesia y condenó el libro a ser quemado.
(25 palabras)
Como podemos ver, el contenido principal se ha conservado en el texto, comprimido unas tres veces. Al mismo tiempo, el profesor todavía tiene la esperanza de que permanezca en la mente de los estudiantes (al menos algunos de los estudiantes), lo que también parece ser muy útil.
N. SHAPIRO,
Moscú