Sinopsis de GCD en grupo senior jardín de infancia "Todas las profesiones son importantes, ¡todas las profesiones son necesarias!"
Objetivo: Formar ideas holísticas de los preescolares sobre las profesiones.Tareas:
- despertar interés en el mundo que lo rodea;
- ampliar las ideas de los niños sobre las profesiones;
- enriquecer el vocabulario;
Trabajo preliminar:
- hablar con los niños sobre la profesión de sus padres;
- visualización de ilustraciones;
- leyendo ficción;
Contenido: una selección de juegos variados (didácticos, verbales, juegos de baja movilidad, juegos-concursos).
Integración áreas educativas: comunicación, trabajo, lectura de ficción, salud, cultura física.
Progreso de la lección:
Educador:- Chicos, hoy recibimos una carta y un paquete. Dime, por favor, hombre, ¿qué profesión me lo trajo?- Así es, es el cartero. Y ahora, leamos rápidamente la carta y descubramos qué está escrito en ella.
- Chicos, en esta carta se nos pide ayudar y decir a qué profesiones pertenecen los artículos de este paquete. Bueno, chicos, ¿ayudar a los trabajadores postales?
(Los niños se turnan para sacar artículos del paquete y decir qué profesión necesitan las personas para trabajar).
- Chicos, hoy hablaremos con ustedes sobre profesiones. ¿Qué es una profesión? ( respuestas de los niños). Una profesión es un trabajo al que una persona dedica su vida. Recordemos juntos qué profesiones conocemos.
Juego de pelota "Nombra tu profesión". (De pie en círculo, los niños nombran profesiones, pasándose la pelota entre ellos).
Educador:- Ahora lo haremos juego "¿Adivina qué profesión tiene una persona?" (el maestro llama a las palabras relacionadas con cualquier profesión, los niños deben adivinar esta profesión).
Balanzas, contadores, mercancías - (Vendedor)
Casco, manguera, agua - (Bombero)
Escena, rol, maquillaje - (Artista)
Sala de lectura, libros, lectores - (Bibliotecario)
Tijeras, tela, máquina de coser - (Sastre)
Estufa, cacerola, plato delicioso - (Cocinero)
Pizarra, tiza, libro de texto - (Profesor)
Volante, ruedas, carretera - (Conductor)
Niños, juegos, paseos - (Educador)
Hacha, sierra, clavos - (Carpintero)
ladrillos, cemento, casa nueva- (Constructor)
Pintura, pinceles, blanqueo - (Pintor)
Tijeras, secador de pelo, peinado - (Peluquero)
Barco, chaleco, mar - (Marinero)
Cielo, avión, aeródromo - (Piloto)
terremoto, colapso, emergencia- (Salvador)
Educador:- Y ahora propongo jugar en juego "¿Adivina quién soy?".
(Los niños se paran en un círculo, el maestro se turna para lanzar la pelota a los niños, nombrando acciones. Los niños nombran la profesión).
Hago pelo (¿quién soy?)... peluquera.
Hago la colada, planchado… lavandera.
Estoy pesando, perforando el cheque... vendedor.
Yo cocino comida... un cocinero.
Barro el patio... conserje.
Vacuno... Enfermera.
Pinto cuadros... un artista.
Enseño a niños en la escuela… un maestro.
Trato a enfermos… doctor.
Hago muebles... carpintero, carpintero.
Pinto las paredes... pintor de casas.
Horneo pasteles... un pastelero.
Construyo casas... un constructor.
Trato animales... un veterinario.
Soy un minero de carbón... un minero.
Forjo el hierro... un herrero.
Cultivo árboles... jardinero.
Escribo libros... un escritor.
Compongo poesía... un poeta.
Dirijo una orquesta... director.
Hago obras de teatro... director.
Reparto periódicos... cartero.
Coso ropa… un sastre, una costurera.
Vuelo en el espacio… astronauta.
Reparo botas... zapatero.
Conduzco un coche… chofer, chofer.
Yo canto canciones… cantante.
Yo diseño casas... un arquitecto.
Yo vuelo un avión... un piloto.
Estoy conduciendo un tren... un maquinista.
Hago acero... un fabricante de acero.
Sirvo pasajeros en un avión... una azafata.
Educador: juguemos uno mas juego de pelota "¿Quién tiene qué instrumento?".
Martillo - (en el carpintero)
Pincel - (al pintor, al artista)
Jeringa - (de una enfermera, veterinaria)
Cepilladora - (en el carpintero)
Tiza - (al maestro)
Tijeras - (en la peluquería, en el sastre)
Peine - (en la peluquería)
Aguja - (en el sastre)
Paleta - (por el artista)
Puntero - (al maestro)
(pala, guitarra, escoba, pistola, bisturí, sartén)
Minuto de educación física "El conductor arrancó el motor"
El conductor puso en marcha el motor: drr, drr, drr, drr.
Apretó el botón de arranque: golpe, golpe, golpe, golpe.
Infla los neumáticos rápidamente: shhh, shhhh, shhhh, shhhh.
Luego se sentó en el interior del coche,
Rápidamente tomó el volante en sus manos,
Y fui más rápido.
Educador:- Próximo juego "¿Quién lo dice?".
¿Quién necesita suplementos? (Cocinar)
Tienes un paquete. Señal. (Cartero)
Muchas gracias por su compra. (Vendedor)
¿Qué diente te molesta? (Dentista)
¿Cómo cortarte el pelo? (Peluquero)
¡Vuelo agradable! (Azafata)
La lección ha terminado. (Maestro)
Educador: - Juego - concurso "Recoge un cartel". Consideramos quién recogerá la mayor cantidad de palabras (los niños reciben fichas por las respuestas correctas).
Piloto (de qué tipo): valiente, valiente, inteligente, atento ...
El vendedor (qué) - educado, ordenado, amable ...
El conductor (qué) - atento, cuidadoso ...
Profesor (qué) - estricto, inteligente, amable ...
(peluquero, cocinero, médico, policía).
Educación física "Piloto"
Es bueno ser conductor (correr en círculos, "regla")
¡Y mejor piloto! (corriendo en círculo, manos a los lados)
yo iria a los pilotos
¡Déjame enseñar!
Echo gasolina en el tanque, (stop, "echar")
Arranco la hélice: (movimientos circulares con la mano derecha)
- Llevar el motor al cielo, (correr en círculo, manos a los lados)
Para que los pájaros canten.
Educador:- Y ahora te diré adivinanzas sobre personas de diferentes profesiones.
estoy con los niños
paso mis dias con ellos
salgo a caminar con ellos
los pongo a dormir
y por supuesto que me encanta
Soy mi profesión. (Educador)
Si la llama se encrespa
sale humo,
"01" marcamos,
Y pediremos ayuda. (Bombero)
tiene una mirada seria
Él mantiene el orden.
Día claro, noche
Mantiene nuestra paz. (Policía)
Él está en nuestro comedor por la mañana.
Cocina sopa, compota y papilla. (Cocinar)
Hábilmente quien conduce un automóvil -
Después de todo, no es tu primer año detrás del volante, ¿verdad?
Neumáticos apretados ligeramente susurrantes,
¿Quién nos lleva por la ciudad?
(chofer, chofer)
Quien vende productos
¿Leche, crema agria, miel?
Quien nos vende botas,
¿Zapatos y sandalias?
Todos conocen los bienes.
no pierdas el tiempo
Bien hecho en las tiendas.
¿Quién es? …(Vendedores)
¿Quién lavará nuestra ropa,
para mantenerlo limpio
seco y suave
y plancharlo? (lavandera)
Palear la nieve con una pala
Barre el patio con una escoba.
ustedes lo adivinaron
¿Quién lo mantiene limpio? (Limpiador de calles)
Si te duele la oreja
O tu garganta está seca
no te preocupes y no llores
Después de todo, te ayudará ... (doctor)
quien va a hacer el cabello
Secador de pelo, cepillo y peine,
Magníficos rizos se rizarán,
Sacude el flequillo con un cepillo.
Todo en sus manos arde -
quien cambiara apariencia? (Peluquero)
¿Quién en la escuela enseña a los niños a ordenar?
Y revisa los cuadernos de los niños,
Aprender a leer y escribir y contar
¿Dividir, multiplicar y resolver problemas? (Maestro)
Pintar amarillo, violeta
me disolveré en un balde
Y alberga ropa nueva
¡Te daré un regalo de inauguración de la casa! (Pintor)
Donde se está construyendo la casa, miras por la mañana:
Quien con una chaqueta acolchada se sienta en el viento.
Es como un mago jugando con fuego.
Tiene puesta una máscara protectora. (Soldador eléctrico)
Estación de ferrocarril. Suena el segundo pitido.
El tren irá al este.
Los durmientes y los postes correrán,
Abedules, abetos y robles.
Y puedo, haciéndome mayor,
Para realizar una gran - una gran composición. (Conductor)
Donde estan los pinos - novias
Reunidos en el borde.
Entre el pinar joven
Hay una cabaña ... (silvicultor)
Entro en la tienda temprano en la mañana,
Cuando duermes tranquilo.
En el campo yo visto a todos
Porque yo... (tejedor)
Educador:- Tambien tengo acertijos para el ingenio y la atención. Escucha.
¿Quién pasta vacas, ovejas?
Bueno, por supuesto,...
(No un vendedor, sino un pastor.)
Paredes pintadas de colores vivos
En nuestra habitación…
(No lechera, sino pintora).
Medicamentos en nuestra farmacia
Venderá...
(No un bibliotecario, sino un farmacéutico.)
Plato de caza en el restaurante
Cocina bien...
(No un guardabosques, sino un cocinero.)
En el piano, piano
Vals actuará...
(No una bailarina, sino un pianista.)
Bajo la cúpula del circo en un vuelo peligroso
Irá audaz y fuerte...
(No un piloto, sino un trapecista.)
Pliegues, bolsillos y ribetes planos -
El vestido está muy bien hecho...
(No un músico, sino un sastre.)
Educador:- Y ahora juego de calentamiento "¿En quién se convertirán los niños, en quién se convertirán las niñas?".
(Los niños se paran en un círculo. El maestro nombra las profesiones. Si los niños pueden elegir una profesión, todos se ponen en cuclillas, si las niñas, todos levantan la mano, si los niños y las niñas, todos aplauden).
Juego didáctico "Dime una palabra"
Volar un avión (piloto)
En la escuela nos enseña (profesor)
Construye edificios (constructor)
Pintó las paredes (pintor)
Nos canta canciones (cantante)
Comercio ocupado (vendedor)
Cura de enfermedades (médico)
Apaga el fuego en un instante (bombero)
Atrapamos peces (pescador)
Sirve en el mar (marinero)
Llevar carga en el coche (conductor)
En una fragua caliente (herrero)
Todos los que saben, ¡bien hecho!
Educador:- Ahora pensemos y digamos qué pasaría si no hubiera personas de diferentes profesiones en la tierra (cocineros, médicos, etc.) ¿Estás listo?
El juego "Yo comienzo la oración y tú terminas".
Si no hubiera maestros...
Si no hubiera médicos...
Si no hubiera conserjes, entonces...
Si no hubiera conductores, entonces ... etc.
Educador: - Chicos, ahora díganme, por favor, ¿cuál creen que es la profesión más importante? (respuestas de los niños)
El maestro lleva a los niños a la conclusión de que todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias.
- Chicos, ¿ya habéis decidido qué queréis ser de mayores? respuestas de los niños (Quiero ser…)
MCD "Viaje por las profesiones del pasado".
Integración de áreas educativas “Socialización”, “Comunicación”, “Salud”, “Lectura de ficción”
Objetivo: desarrollo del interés por el mundo de las profesiones
Tareas:
Desarrollando. El desarrollo de la memoria, la atención, la observación.
Educativo. Familiarizarse con las profesiones del pasado y el presente, continuar familiarizándose con las diversas actividades de los adultos, aclarar, ampliar y activar el vocabulario sobre el tema, consolidar el conocimiento de los niños de que diferentes cosas ayudan a las personas en su trabajo: herramientas .
Habla. El desarrollo del habla, la capacidad de argumentar sus declaraciones.
Educativo. Educación de la curiosidad, interés por la lección.
Material de demostración:
tecnologia multimedios,
tocadiscos,
letras para la palabra profesión,
el nombre de las profesiones
Repartir:
imágenes que representan a personas de diferentes profesiones (12 imágenes),
12 sobres con rompecabezas
Métodos metódicos:
situación del juego,
uso de ilustraciones
sesión temática de educación física,
análisis,
resumiendo
NOD "Viaje por las profesiones del pasado"
1. Introducción
1) saludo (en círculo)
Nos pararemos en un círculo juntos (caminan en el lugar)
tenemos que decir hola
Te digo "¡Hola!" (girar al vecino)
devolverle la sonrisa pronto
Hola mano derecha! (estirar la mano derecha hacia adelante)
Hola mano izquierda! (estirar la mano izquierda hacia adelante)
¡Hola amigo, hola amigo! (dar la mano a un vecino a la derecha - a la izquierda)
¡Hola, todo nuestro círculo de amigos! (estirar los brazos hacia adelante)
2. La parte principal.
1) El juego "Recoge la palabra".
Chicos, venid a la mesa. que ves aquí? (letras)
Tienes que recoger la palabra.
Los niños componen la palabra profesión.
Hoy te invito a ir a mundo inusual el mundo de las profesiones.
2) Introducción al tema.
Sentarse tranquilamente en las sillas (semicírculo)
En este mundo viven no solo personas, sino representantes de profesiones muy interesantes.
¿Qué crees que esprofesión ? (respuestas de los niños)
Una profesión es un negocio que una persona hace todos los días, que es útil para otras personas. Las profesiones necesitan un entrenamiento especial.
Sonidos de musica
“En el pórtico dorado se sentaba el rey, el príncipe, el rey, el príncipe, el zapatero, el sastre...
(La música se apaga)
… En los viejos tiempos, había pocas profesiones, y todas juntas cabían en un porche. En Rusia durante más de 600 años hubo tales profesiones:
3) presentación y conversación sobre las profesiones del pasado
A) Leamos juntos el nombre de la profesión.
Barbero
Un barbero es una persona que corta, peina, afeita, y a veces realizó los deberes de los médicos
¿Cómo crees que se llama actualmente esta profesión? (peluquero)
¿Qué está haciendo el peluquero ahora? (corte de pelo, peinado, afeitado, manicura)
B) Leamos juntos el nombre de la profesión.
curador
¿Qué crees que hacía una persona en esta profesión?
Un curandero es un curandero que, con la ayuda de hierbas medicinales, tinturas, tenía la capacidad de curar heridas y curar infecciones.
¿Cómo crees que se llama actualmente esta profesión? (doctor)
¿Qué está haciendo el doctor ahora? (tratando a la gente)
¿Qué médicos conoces? (respuestas de los niños)
¿Qué médico es este? ¿Qué trata?
C) Leamos juntos el nombre de la profesión.
Animal
¿Qué crees que hacía una persona en esta profesión?
Un animal es una persona que trató a los animales, así como también realizó el control sanitario de la carne, la leche y otros productos animales.
¿Cómo crees que se llama actualmente esta profesión? (veterinario)
¿Qué está haciendo el veterinario ahora? (tratamiento de animales)
Y en la antigüedad había profesiones que ya no existen:
A) El hombre despertador. ¿Qué crees que hacía una persona en esta profesión? (una persona de esta profesión despertaba a las personas para que trabajaran con la ayuda de palos largos, con los que golpeaban las ventanas)
B) Flautista de Hamelín. ¿Qué crees que hacía una persona en esta profesión? (personas que atraparon ratas y así salvaron ciudades enteras de infecciones peligrosas)
B) Leche. ¿Qué crees que hacía una persona en esta profesión? (una persona que llevaba leche de casa en casa)
D) Farolero
¿Qué crees que hacía una persona en esta profesión? (personas que salían a la calle y encendían faroles al anochecer con una vela encendida atada a un palo largo - cuando no había luz)
6) minuto físico "Canción sobre los maestros"
Ahora vamos a descansar un poco
1. Un leñador estúpido (caminar en el lugar)
¿Sabes esto?
Quería un abrigo de piel de oveja (manos extendidas hacia el lado derecho - izquierdo)
Hacer sin sastre. (pie derecho - izquierdo al costado, paso en su lugar)
Dejó su hacha (manos extendidas hacia la derecha - lado izquierdo, derecha - pierna izquierda hacia un lado)
Lejos en el estante (paso a la izquierda - aplauso, paso a la derecha - aplauso)
Y todavía no puedo (caminar en el lugar)
¡Enhebrar la aguja! (caminar en el lugar)
2. Un capitán estúpido
Desde Armada
Lo tomé y me senté en el tambor - siéntate para aplaudir - levántate
En lugar de un vapor
En este momento, el granizo se fue (caminando en el lugar)
Guisantes más grandes.
Tamborilear bien
El capitán se siente mal (dando vueltas, caminando en una sola dirección)
En este momento, el granizo se fue (dando vueltas, dando un paso en la otra dirección)
Más grande que un guisante (paso a la izquierda, aplauso - paso a la derecha - paso)
El tambor es bueno (a la derecha - aplauso)
El capitán se siente mal (andan en el lugar)
3. Carpinteros cosidos
¡Aquí están tus pantalones! (incline hacia abajo para llegar a los calcetines para subir)
Los elefantes cantaron una canción (caminar en el lugar)
¡Aquí están los sonidos!
Vierta agua en un colador (inclínelo hacia abajo para que los calcetines suban)
¡Aquí estás y hola! (dar vueltas, caminar en una dirección)
Es mejor hacer eso (dar vueltas, caminar en la otra dirección)
¡Qué haces maestro! (paso a la izquierda - aplauso, paso a la derecha - aplauso)
Agua vertida en un tamiz (caminar en el lugar)
¡Aquí estás y hola!
Es mejor hacerlo de todos modos
¡Qué haces maestro!
7) El juego "Elige la imagen correcta".
Ahora siéntense tranquilamente en las mesas. Juguemos al juego "Elige una imagen" que tienes en las mesas n° 1 Abrelo. ¿Qué hay dentro? (imágenes que representan a personas de diferentes profesiones)
Regla del juego: Yo leo la frase, y tú recoges y muestras la imagen que corresponde. (verificamos en la diapositiva si lo mostraron correctamente).
corta el pelo...
Trata a los animales…
Atrapa criminales...
Sanando a la gente…
Enseña niños …
Encendió las linternas...
leche entregada...
atrapar ratas...
Despertar a gente...
Lava la ropa…
8) El juego "Quién necesita qué".
Todos tienen un sobre número 2 en las mesas. Abrelo. ¿Qué hay dentro? (partes)
Necesitas cada uno para coleccionar una imagen.
Cada niño recoge una imagen: una persona de cierta profesión. Luego se verifica con diapositivas (el niño llama a la persona qué profesión ha recopilado):
¿Quién recopiló esta imagen? ¿Qué es esta profesión? ¿Cómo se llamaba antiguamente esta profesión?
Ahora todos vienen a mí. Todos recordaron a la persona, qué profesión recogiste. Asi que. Imagine que cada uno de ustedes es una persona de exactamente la profesión que recopiló en la imagen. Deberá elegir ropa para usted y poner en un plato lo que es necesario para esta profesión: un peluquero, un médico, un cocinero, una lavandera, un sastre, un maestro, un cantante, un policía, un constructor, un artista, un cartero.
9) Lectura de un poema de un niño.
Mucho trabajo sobre el terreno
Todos traten de cazar
tener una profesión
hay que vencer la pereza
muy bueno para estudiar
para estar orgulloso de ti
10) ¿Quién quieres ser? (sentados en semicírculo)
Todos ustedes se harán adultos, adquirirán alguna profesión en la que trabajarán. ¿Alguno de ustedes ya ha pensado en quién le gustaría ser en el futuro?
…Quién te gustaría ser en el futuro.
11) Mostrar la caricatura "Todo para todos".
¿Cuál crees que es la profesión más importante? (Respuestas de los niños) Esta pregunta es muy controvertida. Una caricatura te ayudará a encontrar la respuesta.
Entonces, ¿cuál es el trabajo más importante? (Todas las profesiones son igualmente importantes).
12) Lectura de un poema de un niño.
Hay muchas profesiones en el mundo.
son imposibles de contar
Hoy se necesita mucha gente
tanto relevante como importante
Entonces, así es como va
Todo lo que hacemos es necesario
Así que trabajemos
Honestamente. diligente y amigable
3. Parte final.
1) Resumen de la lección.
Ahora, todos se paran en un círculo. Recordemos qué son las profesiones. Ahora se pasarán la bandera a lo largo de la cadena y nombrarán profesiones.
2) reflexión, autoevaluación.
Hagamos un ramo de diseñador inusual contigo. Yo preparé los tallos y corazones, y tú eliges los pétalos.
si te lo estabas preguntando, entonces el pétalo amarillo
si aprendiste algo nuevo, entonces pétalo de frambuesa
si estabas aburrido entonces pétalo morado
Cada niño elige un pétalo y explica por qué se eligió este pétalo en particular.
Qué hermosa ¡lo conseguimos!.
3) Despedida.
Aplaudimos - uno, dos, tres
Y salta un poco - uno, dos, tres
dimos vueltas en silencio
Y cayó al suelo
Levántate y estírate
Y se sonrieron el uno al otro
Aquí estamos juntos, tú y yo
Porque somos amigos
aplausos
saltando
dar vueltas
siéntate
levántate y estírate
Chicos, gracias por sus esfuerzos. ¡Se acabó la diversión, adiós a todos!
GCD en la institución educativa preescolar "Viaje en la profesión del pasado" termina
Sinopsis de GCD para niños del grupo senior sobre orientación vocacional.
Objetivo- ampliar y concretar las ideas de los niños sobre las profesiones de las personas.
Tareas:
Educativo: para fijar en el discurso sustantivos con el significado general "profesión".
Mejorar la estructura gramatical del habla.
Mejorar las habilidades de formar adjetivos a partir de un sustantivo.
Desarrollo: para desarrollar la actividad del habla de los niños.
Desarrollar la atención auditiva, la memoria, el pensamiento.
Educativo: educar motivación para el aprendizaje, sentimientos emocionales.
Cultivar una actitud amable y respetuosa hacia el trabajo de las personas de diferentes profesiones.
Cultivar las habilidades de cooperación, iniciativa.
Material: fotografías de sujetos (médico, cocinero, peluquero); bolsa de conductor con boletos, volante, "monedas", artículos para el médico: termómetro, oyente, jeringa, medicina, vendaje, algodón, guitarra de juguete, dulces; artículos para el cocinero: maniquíes de pan, pastel, pastel; artículos para la peluquería: tenacillas, secador de pelo, rulos, tijeras, peine; pelota.
Métodos metódicos: situación de juego, adivinanzas, preguntas, sesión de educación física “Pastamos con los pies”, debriefing.
Educador:
- Hoy haremos un recorrido por la "Ciudad de las Profesiones" para aprender más sobre las profesiones y recordar mejor sus nombres. Pero en qué viajaremos, lo descubrirás resolviendo el acertijo:
- La casa está caminando por la calle,
nos lleva al trabajo
No en piernas delgadas de pollo,
Y botas de goma.
usa zapatos de goma
Y come gasolina (responden los niños - el autobús).
Sí, tomaremos el autobús. ¿Quién conduce el autobús? (chofer). ¿Quién revisa los boletos? (conductor). ¿Cómo se llaman las personas en el autobús? (pasajeros).
A los niños se les asigna el papel de conductor y conductor. Los niños pagan la tarifa en el conductor. Con los boletos comprados, se sientan en sus asientos en las sillas dispuestas en dos filas, y el conductor toma el asiento de adelante.
Todos pagaron el pasaje, así que podemos irnos.
Conducimos hasta el letrero "Comedor".
-¿Qué significa esta señal? (que aquí hay un comedor).
Nos acercamos a la mesa, donde el cuadro con la imagen del cocinero está al revés. Hay maniquíes de pan, pastel, tarta.
¿Quién cocina todas estas deliciosas comidas? (cocinero)
-Derecha. ¿Puedes decirme qué más hace el chef? (cocina, hierve, sala, pimenta, fríe, hornea, corta, etc.)
- Me gustan más los panqueques dulces. Que amas? Comience su respuesta con “Me encanta…” (cada niño nombra su plato favorito).
Ejercicio de juego "¿Qué jugo?" (Objetivo: desarrollo de la capacidad de formar adjetivos a partir de sustantivos).
- Después de clase, tomamos jugo contigo. Los jugos están hechos de frutas y bayas. Si estaba hecho de manzanas, ¿qué es? (manzana) ¿De una pera? De cereza? ¿De un limón? ¿De frambuesas? ¿De arándanos? (respuestas de los niños).
- Bien hecho, respondiste correctamente. Continuaremos el viaje contigo, hemos tomado todos nuestros lugares.
- Mira, ¿qué señal vemos? (cruz roja) ¿Qué significa? (que aquí hay un centro médico).
Los niños bajan del autobús y van a la mesa, en la que se encuentra una imagen invertida con la imagen de un médico, debajo de una servilleta hay objetos para hacer ejercicios (un termómetro, un oyente, una jeringa, una poción, una venda, algodón lana, una guitarra de juguete, un caramelo).
Este hombre huele a medicina.
Él sanará a todos en los días de enfermedad, sanará,
Y amigdalitis y bronquitis. ¿Quién es? (doctor)
¿Cuál es otro nombre para un médico? (doctor)
-¿Qué hace el médico? (cura a la gente, pone inyecciones, mide la temperatura)
-¿Donde él trabaja? (en la clínica, en el hospital)
Ejercicio de juego "¿Qué necesita el médico?" (Objetivo: consolidar el conocimiento sobre la profesión de médico, enseñar a nombrar los objetos necesarios para el trabajo de un médico, reponer el vocabulario de los niños)
-Revisar qué elementos necesita el médico para su trabajo. Elige un elemento de cada uno y di cómo se llama y para qué sirve.
-¿Qué eligió Stepan? (Elegí un termómetro. El médico lo necesita para medir la temperatura, etc.)
-Elegí la guitarra. ¿Necesita un médico para trabajar? (No)
-Bien hecho. Y ahora descansaremos.
Educación Física "Pataleamos"
Los niños realizan movimientos según el texto del poema.
-Pataleamos
arriba arriba arriba
aplaudimos
Aplaude aplaude aplaude.
Asentimos con la cabeza.
levantamos nuestras manos
Bajamos las manos.
vamos a separar nuestras manos
Vamos todos en círculos.
- Es hora de que sigamos adelante. Paramos en la peluquería.
Los niños se acercan a la mesa, en la que se encuentra una imagen invertida con la imagen de un peluquero, debajo de una servilleta, elementos para un ejercicio de juego (pinzas, secador de pelo, rulos, tijeras, peine)
El maestro hace un acertijo.
-Esta hechicera
este artista
No pinceles y pinturas.
Un peine y unas tijeras.
Ella tiene un poder misterioso:
quien va a tocar
¡Se volverá más hermoso! ¿Quién es? (peluquero)
- ¿Qué hace el peluquero? (corta, peina, riza el pelo)
Ejercicio de juego "¿Qué necesita un peluquero?" (Objetivo: consolidar el conocimiento sobre la peluquería, aprender a nombrar los elementos necesarios para el trabajo de la peluquería, reponer el vocabulario de los niños).
- Elegir un elemento a la vez y decir cómo se llama y para qué sirve.
- ¿Qué eligió Milana? (Elegí un secador de pelo. El peluquero lo necesita para secarse el pelo, etc.)
- Bien hecho.
Juego de habla con la pelota "Nombra la profesión".
(Objetivo: desarrollo de la atención y velocidad de reacción)
- Formad, niños en círculo, jugaremos un poco con la pelota. El juego se llama "Nombra tu trabajo". Hago una pregunta y te lanzo la pelota, el que agarra dice la respuesta y me tira la pelota.
- ¿Quién construye casas? (constructor)
¿Quién apaga el fuego? (bombero)
¿Quién barre el jardín? (limpiador de calles)
¿Quién entrega el correo? (cartero)
¿Quién está pilotando el avión? (piloto)
¿Quién pinta las paredes? (pintor)
- Bien hecho. Tomaron sus lugares. Nuestro viaje termina. volvemos a Jardín de infancia. Recuerda qué profesiones conociste en el camino (con un cocinero, con un peluquero, con un médico). ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? (respuestas de los niños)
- Así que llegamos a la guardería. Nuestro viaje ha llegado a su fin. Gracias por el viaje.
Stepanchenko Svetlana Vyacheslavovna
Zadorozhnaya Svetlana Zhorzhovna
Educador, República Popular de Donetsk, la ciudad de Shakhtersk
Stepanchenko S.V., Zadorozhnaya S.Zh. Sinopsis del GCD "ABC de las profesiones"// Búho. 2017. N4(10)..02.2020).
Nº de pedido 47562
- formar las cualidades morales y laborales de los niños
- contribuir a la expansión y refinamiento de las ideas sobre diferentes tipos mano de obra,
- reforzar ideas sobre actividades laborales cometido por adultos, sobre los resultados del trabajo, sobre el nombre del equipo, herramientas y materiales necesarios para el trabajo,
- desarrollar un discurso coherente de los niños,
- estimular la curiosidad de los niños, el interés por las actividades de los adultos,
- promover una actitud positiva y de respeto por el trabajo.
cuidador: Chicos, miren qué invitado tan inusual vino a nosotros hoy.
Este es Vovka de un reino lejano.
Educador:¿Cómo llegaste a nosotros?
Vovka: En la escuela enseñan, enseñan, y en un cuento de hadas todos empezaron a enseñar, así que me escapé a tu jardín de infantes. Estás bien aquí, no tienes que hacer nada. Comer, jugar y dormir.
Educador: Chicos, ¿solo comen y duermen en el jardín de infantes? Escucha, Vovka, ¿qué hacen los chicos en el jardín de infantes?
D / y "¿Qué hacemos en el jardín de infantes"
¿Cuál es su actividad favorita?
¿Cómo trabajamos en la guardería?
Vovka: bueno aquí y aquí a trabajar, y me gusta estar flojo.
cuidador: Chicos, ¿está bien ser flojo? (razonamiento de los niños).
Ahora vamos al jardín de infantes con ustedes, pronto iremos a la escuela, creceremos y trabajaremos como sus mamás y papás.
¿Qué profesiones de personas conoces? (llamado)
Y tú, Vovka, siéntate y escucha atentamente lo que nuestros hijos han aprendido.
Tengo en mis manos una tarjeta con la imagen de alguna profesión. Hablaré sobre eso, y puedes adivinar quién está dibujado allí.
D/ y "Averiguar por descripción"
Lleva una bata blanca. Necesita tijeras para trabajar...
Él usa un casco. Usa un martillo neumático...
Si los niños adivinaron correctamente, el maestro coloca tarjetas con una persona de esta profesión.
Mira, Vovka, cuántas profesiones conocen nuestros muchachos.
Juego de pelota sedentario "Termina mi frase"
Doctor de personas... (trata)
Maestra de niños ... (enseñanza)
Fuego fuego... (se apaga)
Cocinar el almuerzo... (cocina, cocina)
Peluquería cabello... (cortes, estilos)
El policía está al orden... (sigue)
Ropa de modista... (cose, corta, repara)
Escritor del libro... (escribe, compone)
Minuto físico de la profesión (médico, piloto, costurera, albañil, herrero)
¡Tenemos muchas profesiones en el mundo! (Manos en el cinturón - el torso gira a la izquierda y a la derecha)
Hablemos de ellos ahora: (Extiende tus brazos a los lados)
Aquí una costurera cosiendo una camisa, (Movimiento con una aguja imaginaria)
La cocinera nos hace compota, (Removemos con un cucharón)
El piloto conduce el avión - (Manos - a los lados)
Para aterrizaje y despegue. (Bájalos, levántalos)
El doctor nos pone inyecciones (Movimiento: palma - puño)
Y la escuela tiene un guardia de seguridad. (Manos - codos doblados, gesto de poder)
El albañil pone un ladrillo, (Alternativamente pone sus manos una encima de la otra de arriba abajo.)
Y el cazador atrapa el juego (Hacen binoculares con los dedos)
Hay un maestro, hay un herrero, (Doblan los dedos, enumerando profesiones)
Bailarina y cantante.
Tener una profesión, (Desdoblamos los dedos)
Necesitas saber mucho, poder (Gira con pinceles - el dorso de la mano)
¡Buen estudio compañero! (Menea el dedo)
Y, por supuesto, ¡no seas perezoso! (Movimiento negativo con el dedo índice)
Vovka: Sí, traté de trabajar, no resultó nada, ni cortar leña, ni amasar la masa ni hornear pasteles. Y la abuela quiere un abrevadero nuevo. Y dos del ataúd de las mismas caras se ríen de mí: no sé cómo hacer nada yo mismo.
cuidador: Chicos, ¿por qué creen que Vovka no tuvo éxito? ¿Qué necesitas para trabajar? (Instrumentos)
Vayan a sus asientos, tienen cartas sobre las mesas.
D / y "Quién necesita qué para el trabajo"
Es necesario seleccionar del número total de artículos solo aquellos que son necesarios para la profesión asignada a ellos; Explique para qué se utilizan estos elementos.
D / y "Di una palabra"
Los leñadores cortan boro: todos tienen ... (hacha)
Uno de madera ayudó a papá a clavar un clavo ... (martillo)
Polvo en el piso - dale ... (escoba)
Cerca de la escuela, todos los chicos quitan la nieve... (con una pala) ¡Bien hecho!
Vovka: Entendí por qué no tuve éxito, ¡porque no tenía las herramientas!
cuidador: Chicos, les sugiero que ustedes y Vovka escuchen proverbios populares sobre el trabajo
Lectura de proverbios.
Sin hacha, sin carpintero, sin aguja, sin sastre.
Cada persona es reconocida por el caso.
Qué giro, tal es la camisa en él.
En el herrero, que llamó, luego el rublo.
Una mina es para un minero, que un pájaro es el cielo.
Un mal obrero pelea con sus herramientas.
Los niños repiten después de que el maestro, si es necesario, explique el contenido del proverbio popular.
Modelado de situaciones(los niños discuten preguntas)
¿Qué sucede si los chefs dejan de cocinar?
¿Qué sucede si los médicos dejan de tratar a las personas?
¿Qué pasa si los maestros dejan de enseñar a los niños?
¿Qué pasa si los constructores dejan de construir casas?
¿Qué sucede si todos los conductores se niegan a conducir?
CONCLUSIÓN:
cuidador: Ya ves, Vovka, cuántas profesiones conocemos. Uno es más interesante que el otro. Aprendimos que no es fácil convertirse en un maestro de su oficio. Para hacer esto, necesitas saber y ser capaz de hacer mucho. ¡Y también necesita amar su trabajo y trabajar duro todos los días! Hay mucho trabajo útil en el mundo. ¡Lo principal es elegir un negocio a tu gusto!
El maestro se ofrece a hacer Vovka junto con los niños un dibujo sobre el tema "Mi futura profesión"
(Antes de dibujar, realice gimnasia con los dedos)
Gimnasia de dedos:
Los pintores pintan la casa.
Para hijos amados.
Si tan solo pudiera -
Yo también los ayudaré.
(Los puños se bajan. Al mismo tiempo, levante las manos, extendiendo los dedos al mismo tiempo).
tarea creativa(Pintura)
Vovka: y me di cuenta de que cada negocio - ¡necesitas aprender! Y elige una profesión Gracias chicos por hablarme de tantas profesiones. ¡Volveré a mi cuento de hadas, les contaré a todos los héroes sobre ti y me aseguraré de elegir una profesión a mi gusto!
Contenido del programa:
Para ampliar el conocimiento y las ideas de los niños sobre las profesiones. (profesiones femeninas y masculinas)
Despertar interés por el mundo que nos rodea, formar ideas realistas sobre el trabajo de los adultos.
Enriquece el vocabulario, desarrolla un discurso coherente.
Enseñe a los niños a dar respuestas completas a las preguntas.
Activa la atención, el pensamiento y la memoria de los niños, desarrolla el pensamiento lógico, la motricidad fina.
Cultivar una actitud respetuosa hacia las personas de diferentes profesiones.
Integración de áreas educativas: Socialización, Comunicación, Lectura de ficción, Trabajo, Seguridad.
Trabajo de vocabulario: profesión, sastre, taladro, extintor.
Material y equipo para la lección:
- esquema del plan, letreros que indican el nombre de la ciudad,
4 caballetes, imágenes que representan profesiones (educador, bombero, albañiles, peluquero),
Ropa especial para el vendedor, médico, cocinero, peluquero), juguetes para cada una de estas profesiones,
4 canastas (aros), pelota.
Imágenes divididas de peluquero, bombero, constructor, educador (maestro).
Trabajo preliminar:
Examinando ilustraciones;
Conversaciones - sobre profesiones, sobre la importancia del trabajo para la sociedad;
Excursiones - en Oficina Médica, a la cocina, a la oficina de la ebanista;
Lectura de un poema de Gianni Rodari “A qué huelen las artesanías”, “De qué color es una artesanía”;
Juegos "Quién necesita qué", "Profesiones"
Adivinanzas sobre profesiones, proverbios refranes sobre el trabajo.
Progreso de la lección:
Los niños entran al pasillo, se paran en círculo.
Educador: Hoy haremos un viaje por el país de las profesiones.
1. Educador: Y ahora quiero probar qué tan cuidadosamente sabes escuchar. jugaremos un juego ¿Quién es el dueño de la frase? Contestarás, la persona de qué profesión podría decir esta frase.
- ¿Cómo cortarte el pelo? ¿Y flequillo más corto? (Peluquero.)
-
Hola niños, abran sus libros de texto en la página 33. (Maestro.)
-
Trae ladrillos, cemento. (Constructor.)
-
Hoy dibujaré un paisaje. (Artista.)
-
Abre la boca y di "ah-ah-ah-ah-ah". (Doctor.)
-
¿Qué botones coser en esta blusa: blanca o negra? (Sastre.)
- ¿Cuántos kilogramos de patatas pesas? 25 rublos de ti. (Vendedor.)
Bien hecho, has adivinado correctamente todas las profesiones. (los niños se sientan)
Educador:¿Qué es una profesión? (este es el trabajo al que una persona dedica toda su vida).
Educador:¿Todo trabajo es una profesión? (solo el que una persona hace por muchas otras personas, y no solo por sus seres queridos)
Educador: Las profesiones deben estar especialmente capacitadas, cada negocio tiene sus propias reglas.
Tus padres también estudiaron y adquirieron profesiones. Quiero ofrecerte un viaje por el país de las profesiones.
2. Educador: Y para llegar a la ciudad de la primera ciudad, debemos resolver el acertijo:
Trabajamos en equipo
Estamos siendo transportados hormigón, arena
Necesitamos trabajar juntos
Para construir una nueva casa. (Constructores)
Educador: Justo en frente de nosotros hay una ciudad de constructores. (Abre un caballete en el que hay fotografías de la obra).
¿Por qué es esta una de las profesiones más importantes?
Trabajadores, ¿qué profesiones intervienen en la construcción de una casa? Nómbralos a todos, por favor. (albañil, techador, pintor, solador, carpintero, vidriero, electricista, cerrajero, soldador eléctrico, camionero, gruista).
Educador: Chicos, díganme, ¿qué cualidades se necesitan para los constructores de diferentes especialidades?
(endurecimiento físico, no poca fuerza física, diligencia, excelente dominio de la profesión, manos hábiles).
Bueno, aquí se nos presenta una profesión de constructores de ciudades.
3. Educador: Es hora de que vayamos a la próxima ciudad, y qué ciudad reconocerás del acertijo:
Trato con niños.
Paso todos mis días con ellos.
nunca me enojo
Para los trucos de los niños. (tutor)
¿Alguno de ustedes quiere ser maestro?
¿Quién puede decir lo que debe saber y ser capaz de hacer un maestro de jardín de infancia?
¿Cuál crees que es la cualidad más importante de un maestro?
¿Quién elige más esta profesión hombres o mujeres?
Fizminutka: Jugar con la pelota en la alfombra.
Educador: Ven conmigo, jugaremos un juego de pelota. Nombraré las herramientas y responderá qué hacen con esta herramienta, qué acciones realizan.
Cuchillo…. Cortar.
Escoba…. Metut.
Vio…. Vio.
De una regadera…. Regado.
Con un hacha…. Están picando.
Cucharón…. Verter.
Pala .... Están cavando.
Aguja…. Coser.
Tijeras…. Esquilado.
Peine…. Peinada.
En la balanza.... Pesar.
En una olla.... Ellos elaboran cerveza.
En una sartén.... Asar.
termómetro .... Medida.
Con un cepillo.... Dibujar.
4. Educador: Y quién vive en la próxima ciudad aprenderá de un poema de S.A. Vasiliev:
Número de alarma "cero uno"
no estarás solo
Las serenas están tarareando penetrantemente -
Inicio del día del turno de fuego;
tienen que darse prisa
Extinguir un incendio peligroso.
Educador: Adivina quién vive en esta ciudad? (Así es, bomberos).
¿Por qué se considera peligroso el trabajo de un bombero?
¿Qué cualidades debe tener un bombero?
¿Y quién elige más esta profesión que un hombre o una mujer?
Bueno, es hora de ir a la siguiente ciudad.
5. Educador: Escucha el acertijo:
Secador de pelo, cepillo y peine,
¿Se peinará? (Peluquero).
¿Alguno de ustedes ha ido a la barbería?
¿Cuántas habitaciones hay en la barbería? (3 salas)
¿Nómbralos? (masculino, femenino, niños).
¿Quién de vosotros dirá cuál es el trabajo de un peluquero?
¿Qué cualidades debe tener un peluquero?
6. Educador: Chicos, hemos visitado algunas ciudades del país de las profesiones.
Dime ¿cuáles de estas profesiones son masculinas y cuáles femeninas?
¿Por qué atribuyó la profesión de bombero y albañil a una profesión masculina, y la de educadora y peluquera a una femenina?
Educador: Y ahora quiero invitarte a jugar.
El juego se llama: "Haz lo que digo". Ahora les daré una imagen con la imagen de las herramientas y les pediré a aquellos que tienen tales herramientas que se levanten y vengan a mí: agudo; Copa; metal; necesitado, necesitado.
Los niños están haciendo la tarea.
¡Bien hecho, has hecho el trabajo!
Educador: Nuestro próximo juego se llama "¿Quién necesita qué?" Por favor ven a la mesa.
El maestro selecciona cuatro conductores, les da ropa especial para peluquero, médico, cocinero, vendedor. Los líderes toman cuatro aros, y el resto de los niños toman objetos y corren alrededor de los líderes al son de la música. Tan pronto como termina la música, los niños, habiendo determinado quién necesita este artículo, se acercan al niño "imaginando" esta profesión. El equipo que se reúne en su profesión más rápido gana.
¡Bien hecho, lo hiciste genial! Tomen sus asientos.
Educador: Chicos, ¿les gusta coleccionar rompecabezas?
El siguiente juego se llama: "Colecciona la imagen". Debes dividirte en cuatro equipos y cada equipo deberá armar su imagen de acuerdo con el modelo.
Educador: Así ha terminado nuestro breve viaje por el país de las profesiones.
- Chicos, díganme, ¿qué cosa interesante aprendieron en la lección de hoy?