Конспект заняття з малювання
в підготовчій групі на тему : «Ким я хочу бути »
Ціль : вчити дітей передавати в малюнку уявлення про працю дорослих, зображуючи фігури людей у характерному, професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами. Закріплювати вміннямалювати основні частини простим олівцем, акуратно зафарбовувати малюнки. Продовжувати закріплювати знання дітей про види професій. Розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).
Матеріали : аркуші паперу, олівці, ілюстрації, на яких зображені люди різних професій.
Хід заняття:
орг. момент .
Ігрова вправаХто, що вміє робити?
Вихователь пропонує дітям назвати дії властиві тій чи іншій професії.
Лікар (лікує, а двірник...(прибирає) .
Водій ... (керує машиною, а кухар ...(Готує) .
Продавець... (продає, а сантехнік...(чинить) і т.д.
1 частина.
Ми поки що хлопці,
Може знань обмаль,
Але ж можна помріяти!
Я лікарем, мабуть, буду
Стану я лікувати людей!
Я їздитиму всюди
І рятувати хворих дітей!
Скоро я буду військовим,
Або просто льотчик – ас!
Як герой звичайний
Захищатиму я вас!
Балеріною та співачкою
Я завжди мріяла стати!
Щоб гарно вбратися,
Заспівати для вас і станцювати!
Я художником відомим
Стану обов'язково.
Малювати мені цікаво ,
Дуже цікаво!
Я – вчителькою шкільною,
Дітям знання подарую!
Діти будуть мною задоволені,
Я вам точно говорю!
Ну, а повернусь сюди!
Ласкавим, уважним
І чуйним завжди
Стану вихователем!
Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!
Згадаймо, які ще є професії, крім тих, які звучали у вірші.
Гра : «Назви професію» .
(Вихованець, по черзі, кидає м'ячик. Той, хто спіймає м'ячик, називає одну з професій. Якщо дитина не може відповісти, вихователь загадує загадку, допомагає відповісти).
«Вірші – загадки про професії» .
Мені блимає світлофор, Переможе вогонь підступний
Він знає, що я. Той, кого звуть.
(Шофер.) (Пожежний)
До роботи він мисливець, Меблі, хліб та огірки
День-день з рубанком. Продають нам …
( Тесляр.) (Продавці)
Не вирішить хворого завдання, Знає точнодітлахи :
Усіх хворих полечить. Годують смачно.
(Лікар.) (Кухарі)
Натягнуте полотно, фарби, триніжок- Мені поставила вчора
Пише з натури картину... П'ять уколів.
(Художник) (Медсестра.)
Із сумкою важкої обходить район, Знає кожен у домі мешканець -
Листи до нас у шухляду кладе… Цей будинок звів.
(листоноша) (Будівник.)
Молодці! Ви назвали так багато професій. А тепер давайте ми з вами намалюємо людей цих професій, але перед тим, як почнемо малювати, трішки розімнемося.
Фізкультхвилинка «Кухар» .
Кухар готував обід,
А тут вимкнули світло.
Кухар ляща бере
І опускає у компот.
Кидає в котел поліна,
У грубку кладе варення.
Заважає суп кочережкою,
Вугілля б'є поварешкою.
Цукор сипле в бульйон.
І дуже задоволений він. (О. Григор'єв)
Діти присідають, ребром долонь б'ють по підлозі.
Імітують вимкнення світла правою рукою.
Загинають великі пальці обох руках.
Загинають вказівні пальці.
Загинають середні пальці.
Загинають безіменні пальці.
Загинають мізинці.
Зображують, як сиплють цукор.
Опускають руки, знизують плечима.
2 частина.
– Малювати ми будемо олівцями. Але спершу давайте подивимося, які можнанамалювати картини . Вихователь показує ілюстрації, звертаючи увагу дітей на зовнішній вигляд, становище тіла, становище рук людей різних професій – убік, зігнуті, підняті вгору.
Самостійна діяльність дітей. Діти приступають до роботи. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.
Виставка дитячих робіт. Аналіз.
Підсумок заняття .
Педагог підбиває підсумки, хвалить дітей, пропонує дітям продовжити бесіди в ігровій зоні, можна обіграти майбутні професії
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
«Дитячий садок. Олексіївка Базарно-Карабулакської муніципального району
Саратовської області»
Конспект безперервної освітньої діяльності
З художньо-естетичного розвитку
У старшому - підготовчій групі на тему:
"Ким ти хочеш бути?"
Підготувала: Теплякова Оксана Петрівна
вихователь
Першої кваліфікаційної категорії
2017-
Вікова група: старше-підготовча
Тема НОД : "Ким ти хочеш бути?."
Напрямок освіти та розвитку.(освітня область):художньо-естетичний розвиток (малювання)
Ціль: закріплювати знання дітей про людей різних професій
Завдання | 5-6 років | 6-7 років |
Освітні | Вчити дітей оцінювати свої малюнки відповідно до завдання. | Закріплювати вміння передавати в малюнку образ людини, зображуючи фігури людей у характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами. |
Розвиваючі | Закріплювати вміння малювати основні частини простим олівцем, акуратно зафарбовувати малюнки. |
|
Виховні | Виховувати почуття патріотизму. | Виховувати бажання допомагати один одному у скрутній ситуації |
Види діяльності: ігрова, комунікативна, рухова, сприйняття художньої літературита фольклору, образотворча
Форми реалізації дитячих видів діяльності: загадки, гра, фізхвилинка, бесіди, ситуативні розмови, малювання
Форми організації: групова.
Обладнання та матеріали :ноутбук, проектор.ілюстрації або фотографії із зображенням людей різних професій. Презентація "Професії". Папір білого кольору, простий олівець, кольорові олівці.
Попередня робота:Розмова розглядання зображень людей різних професій. Читання оповідань про людей різних професій. Бесіди на тему «Ким працюють ваші батьки?», «Ким ти хотів би бути?». Екскурсії до магазину, бібліотеки, перукарні, на пошту, на будівництво. Ігри в «Магазин», «Лікарню», «Перукарню».
І частина. Вступна частина. Організаційний момент.
Сьогодні ми з вами поговоримо про те, що є дуже важливим у житті кожної людини. Тільки спочатку нам потрібно буде відгадати кілька загадок, відповіді на які дадуть нам відповідь на запитання: про що сьогодні йтиметься.
Показ презентації«Професії».
Як можна одним словом назвати всі відгадки?
Молодці, саме про професії ми сьогодні говоритимемо.
А що таке професія?(Відповіді дітей)
2.Основна частина
Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя.
Як ви вважаєте, які професії насамперед необхідні людям для життя?(Будівельник, кухар, лікар, кравець.)
А які ще професії вам відомі? Відповіді дітей.
Професій багато на землі
І кожна важлива.
Вирішуй мій друг, ким бути тобі.
Адже життя в нас одне.
Хлопці, а ви колись замислювалися над тим, ким хочете стати?
Чим вас приваблює ця професія?
Пояснення нового чи розширення наявних знань.
Сьогодні ви зможете намалювати, ким ви хочете бути, коли виростете.
Подумайте про те, що ви намалюєте на своєму аркуші, щоб ми, подивившись на малюнок, здогадалися, яку професію ви вибрали. Вирішіть, як краще розмістити аркуш паперу.
Фізмінка «Млин»
Млин, млин меле муку, (крутимо руками«млин»)
Дує - дме вітер сильніший,(плавно помахати руками над головою з боку на бік)
Швидше млин меле борошно.
Дує - дме вітер сильніший.
Ще швидше млин меле муку.
Дує - дме вітер сильніший.
Намололи ми муки(стукаємо кулаком об кулак)
Величезні мішки, (зображаємо«великі мішки»)
З борошна, з борошна (плескаємо долоньками з переворотом, зображуючи пиріжки)
Напекли ми пиріжки,
Практична робота.
Нагадую про способи зображення простим олівцем, зафарбовування малюнка кольоровими олівцями. Індивідуально розмовляю у тому, що можна зобразити, у тому, щоб малюнок був виразнішим.
3 Заключна частина. Рефлексія
Вихователь:
Давайте ще раз повторимо, що ми сьогодні малювали? (Відповіді дітей).
Що для вас було важким? Чому? (Відповіді дітей).
З чим ви впоралися легко?
Ви дружно працювали?
Молодці!
Усі малюнки виставляються на дошці
Ким буде дитина, яка намалювала цей малюнок?
Як ти здогадався? Що тобі допомогло?
Що тобі сподобалося у цьому малюнку?
Що вам подобається у своєму малюнку?
Що вам не вдалось? . Молодці. Відпочивайте.
Конспект НОД у підготовчій групі
Конспект НОД для дітей підготовчої групи(6-7 років) на тему «Різні види професії»
Інтеграція освітніх областей«Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість», «Фізична культура».Ціль:розширення знань дітей про різноманітність професій.
Завдання:закріпити знання дітей про різні види професії, показати, що люди різних професій тісно пов'язані один з одним і разом роблять одну спільну справу;
познайомити із творчою професією художник;
розвивати мову дітей, розширити словниковий запас слів: пейзаж, натюрморт, портрет;
виховувати інтерес та повагу до людей різних професій.
Хід НОД:
- Чи замислювалися ви над тим, що всі дорослі мають ту чи іншу професію, і щодня працюють.
- Як ви розумієте слово "професія"?
Правильно. Це основний рід занять, трудової діяльності, якому людина присвячує своє життя
– Давайте пригадаємо, які є професії.
Правильно. Вихователь, учитель, лікар, продавець, водій, будівельник, поліцейський.
Професій багато!
Хто книгу дасть? Бібліотекар.
Хто хліб пече у пекарні? Пекар.
Лист доставить листоношу,
А кухар зварить нам бульйон.
Вчитель вивчить усьому -
Навчить рахунку та письма.
Професій багато є,
У віршах їх не перерахувати!
Щоб оволодіти якоюсь професією, потрібно розвивати певні властивості характеру. Багато професій вимагають від людини вміння спілкуватися, уважно вислуховувати людей, зберігати привітний та доброзичливий тон, виявляти доброту та чуйність.
- Спробуйте назвати професії, які вимагають від людини прояву сміливості, вміння миттєво оцінювати ситуацію та ухвалити вірне рішення.
Поліція, рятувальник, пожежний.
- Скажіть, що їх поєднує?
(уміння спілкуватися, уважно вислуховувати людей, зберігати привітний та доброзичливий тон, виявляти доброту, чуйність, терпіння).
- Скажіть, ким би ви хотіли стати, коли виростете?
Я думаю, коли ви підростете,
І діло до душі собі знайдете!
- Є і творчі професії. Щоб стати художником, письменником, артистом, музикантом, потрібно мати обдарованість і гарну уяву.
- Сьогодні ми з вами поговоримо про людей, які мають дивовижну здатність до малювання. Таких людей називають художниками. Це дуже важлива професіяхудожники малюють картини, зображують те, що бачать і знайомлять нас.
З тим, що ми не помічаємо,
Пружний подорожник,
І кисті Іван – чаю,
І синеву річкову,
І поле золоте,
Всю красу земну.
Художник нам відкриє!
– Скажіть, ви любите малювати!
- Чим ви малюєте і на чому?
Наші далекі пращури теж дуже любили малювати. Хоча вони не мали ні паперу, ні полотна, ні олівців. Люди кам'яного віку наносили свої малюнки на гладкі поверхні великих каменів та скель. З дивовижною точністю та виразністю вони зображували диких звірів: оленів, кабанів, мамонтів, а також сцени полювання. Свої малюнки вони висікали кам'яними зубами та сокирами, іноді застосовували природні фарби – соки деяких рослин. Творіння цих художників збереглися і донині, які зберігаються у музеях. Ми можемо сміливо сказати, що мистецтво прийшло до нас з давніх-давен і народилося разом з людиною. Людям завжди хотілося відобразити в малюнках найяскравіші враження життя, зобразити навколишній світ.
- Скажіть, чим можна ще малювати окрім олівців та фломастерів?
(фарби, гуаш, кольорові крейди).
Найчастіше художники на своїх картинах малюють рідну природу: луки, поля, річки, веселку – такі картини називаються «Пейзажами».
Олівець, олівець!
Намалюй мені краєвид.
Штрих лягає за штрихом
Вийшов старий будинок,
Палісадник і ганок,
А в далині – луки та річка.
Полюбуйся краєвидом,
Дізнаєшся селище наше?
Думаю, багато хто з вас бачив картини «Граки прилетіли» А.К. Саврасова, «Березовий гай» А.І.Куїнджі. (Розглядають картини)
- Пробували ви смачні цукерки «Ведмедик клишоногий»?
Не дивуйтеся, адже у нас йдеться про художників?
На обгортках цукерок зображена ведмедиця з ведмежатами. Це репродукція із картини чудового художника І.І. Шишкіна «Ранок у сосновому лісі».
- Як ви вважаєте, що зображають художники-портретисти на своїх полотнах? (Портрети людей).
- Подивіться, художники малюють не лише людей, а й намагаються передати зовнішній вигляд людини, розкрити її характер, показати настрій.
У мене є олівець,
Аркуш паперу та гуаш.
Намалюю я портрет
Маленької Оленки:
Куртку, шарфик та бере
Із блакитним помпоном.
Намалюю лоб і ніс,
Пасмо пухнасте волосся,
Довгі вії.
що ж
Мабуть, удалося
Подібності мені досягти!
Фізкультхвилинка
Також на своїх полотнах художники зображують предмети домашнього побуту: фрукти, овочі, показуючи нам їхню красу – така картина називається «Натюрмортом».
На блюдце розкладу красиво
Гроно винограду, груші, сливи.
Відкрию я свій зошит
І стану фрукти малювати.
Спочатку намалюю сливи
З лілово – рожевим відпливом.
Потім запашний груші бік,
В якому бродить стиглий сік,
Потім прозорий виноград
Зберігаючий південний аромат.
Вдалим вийшов натюрморт,
І я своїм малюнком гордий!
- Чи подобається вам розглядати яскраві ошатні книжки з картинками?
- Чим вони вам подобаються?
Художники, які прикрашають дитячі книжки ілюстраціями, називають «Художниками – ілюстраторами».
- Давайте й ми сьогодні з вами спонукаємо художниками. Підійдіть до столу та візьміть той матеріал, який вам знадобиться для вашої роботи.
- Подумайте, що ви хочете намалювати? "Натюрморт", "Портрет", "Пейзаж".
Коли ви закінчите свою роботу, ми з вами влаштуємо виставку ваших робіт, і ви розповісте, що ви намалювали.
Наприкінці нашого заняття я хочу вам подарувати всім кольорові олівці, щоб ваші малюнки завжди були яскравими та барвистими, подобалися не тільки вам, а й усім людям, що вас оточують.
у старшій групіна тему: « Ким я хочу бути»
(з використанням інформаційно-комунікативноїтехнологи)
Ціль:вчити дітей сюжетного малювання, малювання людини.
Задачі:
Продовжувати вчити малювати людей у русі.
Вчити створювати композицію.
Продовжувати закріплювати знання дітей про види професій.
Розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).
Матеріали:
Гуашеві фарби;
пензлики 2-3 розмірів;
аркуші паперу (заздалегідь затоновані);
баночки із водою;
серветки паперові та матер'яні;
ілюстрації, на яких зображено людей різних професій (підбір ілюстрацій для показу за допомогою мультимедійного проектора).
Хід заняття:
Вихователь читає дітям вірш «Професії»:
Може знань обмаль,
Але ж можна помріяти!
Я лікарем, мабуть, буду
Стану я лікувати людей!
Я їздитиму всюди
І рятувати хворих дітей!
Скоро я буду військовим,
Або просто льотчик – ас!
Як герой звичайний
Захищатиму я вас!
Балеріною та співачкою
Я завжди мріяла стати!
Щоб гарно вбратися,
Заспівати для вас і станцювати!
Я художником відомим
Стану обов'язково.
Малювати мені цікаво,
Дуже цікаво!
Я – вчителькою шкільною,
Дітям знання подарую!
Діти будуть мною задоволені,
Я вам точно говорю!
Ну, а повернусь сюди!
Ласкавим, уважним
І чуйним завжди
Стану вихователем!
Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!
Давайте згадаємо які ще є професії, крім тих, що звучали у вірші.
Гра: "Назви професію".
(Вихованець, по черзі, кидає м'ячик. Тойхто спіймає м'ячик, називає одну із професій.Якщо дитина не може відповісти, вихователь загадує загадку, допомагає відповісти).
Наприклад: « Вірші – загадки про професії».
Мені блимає світлофор, Переможе вогонь підступнийЗнає він, що я... Той, кого звуть... ( Шофер.) (Пожежний)
До роботи він мисливець, Меблі, хліб та огіркиДень-Деньський з рубанком... Продають нам... ( Тесляр.) (Продавці)
Не вирішить хворий завдань, Знає точно дітлахів: Всіх хворих полечить … Годують смачно … ( Лікар.) (Кухарі) Натягнуте полотно, фарби, триніжок- Мені поставила вчора Пише з натури картину... П'ять уколів... ( Художник) (Медсестра.)
Із сумкою тяжкою обходить район, Знає кожен у домі мешканець – Листи до нас у ящик кладе… Цей будинок звів… ( Листоноша) (Будівельник.)
Молодці! Ви назвали так багато професій. А тепер ми з вами намалюємо людей цих професій.
Малювати ми фарбами (гуашшю). Але спершу давайте подивимося, які можна намалювати картини.
(Виховник показує ілюстрації на мультимедійному проекторі. Звертаючи увагу дітей назовнішній вигляд, положення тіла, положення рук - у сторони, зігнуті, підняті вгору.
– Не забувайте про палітру, які кольори потрібно змішати, щоб отримати рожевий або тілесний колір для розфарбовування тіла людини.
Діти приступають до роботи. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.
Підсумок заняття.
Які чудові малюнки ви намалювали.
Давайте ми їх зберемо в одну велику книжку, яку назвемо "Ким я хочу бути"
(Вихованець складає книжку, доповнюючи її віршами, які підбирали батьки).
Закріпити вміння передавати у малюнку образ людини праці, зображуючи постаті людей характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами. Уточнити знання дітей про людей різних професій. Закріплювати вміння малювати основні частини простим олівцем, акуратно зафарбовувати малюнки.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Ким ти хочеш бути»
Упорядник:
вос-ль: вищої категорії
Мельничук О.П.
м. Енгельс
2017-2018 навч.
Освітня область:Пізнавальний розвиток.
Тема: « Ким ти хочеш бути"
Завдання:
1. Навчальні:
2.Розвиваючі:
3.Виховні:
4. Здоров'язберігаючі:
Методи та прийоми:
Попередня робота:
Матеріали та обладнання:
Структура НОД
Частина НОД | Діяльність вихователя | Діяльність дітей |
Мотиваційна (вступна) | Скажіть, хто так смачно Готує щи капустяні, Пахкі котлети, Салати, вінегрети, Усі сніданки, обіди. Встаємо ми дуже рано. Адже наша турбота – Тому, хто здоровий, – Дозволить погуляти Ми вчимо дітей Природу кохати, Старих шанувати. Серед хмар, на висоті, Ми дружно будуємо новий будинок, Щоб у теплі та красі Щасливо жили люди у ньому. З вогнем боротися ми маємо Ми сміливі працівники, з водою ми напарники Ми дуже людям усім потрібні, То хто ж ми? | Кухар Водій Лікар Вчитель Будівельники Пожежні Це професії. |
А що таке професія? Дує - дме вітер сильніший, Швидше млин меле борошно. Дує - дме вітер сильніший. Дує - дме вітер сильніший. Намололи ми муки Великі мішки, З борошна, з борошна Напекли ми пиріжки, Долоні-ладушки, Напекли оладки. Професій багато на землі І кожна важлива. Адже життя в нас одне. Олівцевий ескіз; Загальні контури голови; Зачіска; Розмітка характеристик особи; Деталі одягу; Трудова обстановка; Атрибути. | Відповіді дітей. Відповіді дітей. Відповіді дітей. Крутять руками "млин". Стукають кулаком об кулак. Зображують "великі мішки". Плескають. Організація: діти сидять за столами. Відповіді дітей. Практична робота дітей. |
|
Заключна (підсумкова) | Вам сподобалися малюнки? Що тобі не вдалось? Будівельник нам збудує будинок, І ми в ньому дружно заживемо. Костюм ошатний, вихідний Майстерно нам пошиє кравець. Дасть книги нам бібліотекар, Вчитель вивчить усьому - Навчить грамоти, письма. Лист доставить листоношу, А кухар зварить нам бульйон. Я думаю, ти підростеш, І діло до душі знайдеш! | Ми розмовляли про професії. Ми намалювали, Відповіді дітей. Дітей. Відповіді дітей. |
Попередній перегляд:
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
«Дитячий садок комбінованого виду №71»
Енгельського муніципального району Саратовської області
Конспект НОД з малювання на тему «Ким ти хочеш бути»
з дітьми підготовчої до школи групи
Упорядник:
вос-ль: вищої категорії
Мельничук О.П.
м. Енгельс
2017-2018 навч.
Освітня область:Пізнавальний розвиток.
Тема: « Ким ти хочеш бути"
Завдання:
1. Навчальні: Закріпити вміння передавати у малюнку образ людини праці, зображуючи постаті людей характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами.Уточнити знання дітей про людей різних професій.Закріплювати вміння малювати основні частини простим олівцем, акуратно зафарбовувати малюнки.
2.Розвиваючі: Розвивати естетичне ставлення до оточуючого.
3.Виховні:Виховувати інтерес та повагу до людей різних професій.
4. Здоров'язберігаючі:Сприяти зняття втоми.
Методи та прийоми: Бесіда, фізхвилинка, вказівка, питання, заохочення.
Попередня робота:Розгляд ілюстрацій чи фотографій із зображенням людей різних професій; бесіда «Де і ким працюють твої батьки»; читання художньої літератури на тему.
Матеріали та обладнання:Папір білого кольору, простий графітний олівець, кольорові олівці та воскова крейда.
Структура НОД
Частина НОД | Діяльність вихователя | Діяльність дітей |
Мотиваційна (вступна) | Сьогодні ми з вами поговоримо про те, що є дуже важливим у житті кожної людини. Тільки спочатку нам потрібно буде відгадати кілька загадок, відповіді на які дадуть нам відповідь на запитання: про що сьогодні йтиметься. Вихователь загадує загадки. Відгадки дітей супроводжує показом ілюстрацій. Скажіть, хто так смачно Готує щи капустяні, Пахкі котлети, Салати, вінегрети, Усі сніданки, обіди. Встаємо ми дуже рано. Адже наша турбота – Усіх відвозити вранці на роботу. Хто біля ліжка хворого сидить? І як лікуватися він усім каже. Хто хворий - він краплі запропонує прийняти, Тому, хто здоровий, – Дозволить погуляти Ми вчимо дітей Природу кохати, Старих шанувати. Серед хмар, на висоті, Ми дружно будуємо новий будинок, Щоб у теплі та красі Щасливо жили люди у ньому. З вогнем боротися ми маємо Ми сміливі працівники, з водою ми напарники Ми дуже людям усім потрібні, То хто ж ми? Як можна одним словом назвати всі відгадки? Молодці, саме про професії і йтиметься у нас мова, і не лише. Ви постараєтесянамалювати, ким хочете бути, коли виростете. | Організація: діти стоять півколом біля дошки. Кухар Водій Лікар Вчитель Будівельники Пожежні Це професії. |
А що таке професія? Як ви вважаєте, які професії насамперед необхідні людям для життя? А які ще професії вам відомі? Професія це така справа, якою займаються кожен день і яка є корисною для інших людей. Хлопці, а ви колись замислювалися над тим, ким хочете стати? Чим вас приваблює ця професія? Вихователь проводить фізхвилинку. «Млин» Млин, млин меле борошно, Дує - дме вітер сильніший, Швидше млин меле борошно. Дує - дме вітер сильніший. Ще швидше млин меле муку. Дує - дме вітер сильніший. Намололи ми муки Великі мішки, З борошна, з борошна Напекли ми пиріжки, Долоні-ладушки, Напекли оладки. Професій багато на землі І кожна важлива. Вирішуй мій друг, ким бути тобі. Адже життя в нас одне. Чи готові намалювати, ким ви хочете бути, коли виростете? Подумайте про те, що ви намалюєте на своєму аркуші, щоб ми, подивившись на малюнок, здогадалися, яку професію ви вибрали. Вирішіть, як краще розмістити аркуш паперу. Вихователь виставляє на дошці опорні малюнки, що нагадують послідовність роботи: Олівцевий ескіз; Загальні контури голови; Зачіска; Розмітка характеристик особи; Деталі одягу; Трудова обстановка; Атрибути. Вихователь нагадує про способи зображення простим олівцем, зафарбовування малюнка кольоровими олівцями. Індивідуально говорить про те, що можна зобразити, щоб малюнок був більш виразним. | Організація: діти сидять за столами. Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя. Будівельник, кухар, лікар, кравець. Відповіді дітей. Відповіді дітей. Відповіді дітей. Організація: діти розміщені на килимі. Крутять руками "млин". Плавно помахають руками над головою з боку на бік. Стукають кулаком об кулак. Зображують "великі мішки". Плескають долоньками з переворотом, зображуючи пиріжки. Плескають. Організація: діти сидять за столами. Відповіді дітей. Практична робота дітей. |
|
Заключна (підсумкова) | Вихователь усі малюнки розміщує на дошці. Діти, про що ми сьогодні розмовляли? Що ви намалювали у своїх малюнках? Вам сподобалися малюнки? Який малюнок тобі сподобався? Ким буде дитина, яка намалювала цей малюнок? Як ти здогадався? Що тобі допомогло? Що тобі сподобалося у цьому малюнку? Що тобі подобається у своєму малюнку? Що тобі не вдалось? Що ти хотів би змінити, домалювати? Вихователь читає вірш. «Ким ти хочеш стати, коли виростиш». Будівельник нам збудує будинок, І ми в ньому дружно заживемо. Костюм ошатний, вихідний Майстерно нам пошиє кравець. Дасть книги нам бібліотекар, Хліб пекти в пекарні пекар. Вчитель вивчить усьому - Навчить грамоти, письма. Лист доставить листоношу, А кухар зварить нам бульйон. Я думаю, ти підростеш, І діло до душі знайдеш! | Організація: діти стоять півколом біля дошки. Ми розмовляли про професії. Ми намалювали, ким ми хочемо бути, коли виростимо. Відповіді дітей. Діти розглядають малюнки та вибирають цікавіші. Дітей. Відповіді дітей. |