Toamnă
Observații ale faunei sălbatice
observațiile plantelor
Flori. Profesorul află ce nume de flori sunt familiare copiilor, după care începe să examineze cu ei florile din patul de flori, numindu-le. Copiii mai mici învață să arate și să numească 2-3 flori, culoarea, mărimea lor. Copiii mai mari numesc 3-4 flori, cu ajutorul unui adult disting părți ale plantei, determină dacă este o floare înaltă sau joasă.
Legume fructe. Copiii caută în grădină legume care privesc la soare, iar cele care s-au ascuns în frunziș și în pământ le cheamă; afla unde cresc fructele. Copiii mai mici pot să recunoască și să arate 3-4 fructe, să le numească mărimea, culoarea. Bătrânii numesc 5-6 fructe, le clarifică mirosul și gustul cu ajutorul unui adult.
Fructe de pădure. Copiii se familiarizează cu 2-3 soiuri de fructe de pădure, le gustă, le inspiră aroma; spune ce le plac fructele de pădure.
Frunze. Copiii fac exerciții pentru a distinge frunzele de toamnă după culoare, mărime, formă; familiarizați-vă cu un astfel de fenomen precum căderea frunzelor.
Bush, copac. Copiii vor învăța trăsăturile distinctive ale unui tufiș și ale unui copac. Ei își examinează structura, învață să distingă între un trunchi de copac subțire și cel gros. Ei fac cunoștință cu artarul, luați în considerare ținuta sa strălucitoare de toamnă. Luați în considerare ghinde, conuri. La colectarea acestui material natural, interesul copiilor ar trebui susținut de acțiuni și comparații figurative: un con arată ca un arici, o ghindă are o pălărie ca a unei persoane.
Ciuperci. Copiii iau în considerare structura ciupercii, învață un nou concept: fragil. Vor afla care dintre locuitorii pădurii mănâncă ciuperci, cine le pregătește pentru iarnă, cine se tratează cu ele.
Observații la animale
Pisicuță, cățeluș. Când sunt observați, copiii mai mici numesc părțile caracteristice ale corpului și demonstrează mișcările animalului. Bătrânii învață să răspundă corect, cu ce hrănesc animalul, care este numele mamei, cum se joacă pisoiul. Împreună cu un adult, copiii determină: poale, ciuguli; veniți cu porecle drăguțe.
Pisica cu pisoi, caine cu catelus. Copiii învață să distingă trăsăturile caracteristice ale aspectului acestor animale. Cunoaște-le comportamentul. Când observă, copiii mai mici răspund la întrebări despre ce face o pisică, ce face un pui, care este numele mamei.Cei mai mari răspund de ce pisica linge pisoiul, de ce dă din coadă câinele, cum se numește casa ei. . Copiii își amintesc că animalele de companie au blană și dinți ascuțiți.
Veveriţă. Dacă este posibil, copiii observă veverița în condiții naturale, acordând atenție hainei, cozii. Află ce mănâncă, cum se mișcă. Ei tratează veverița cu nuci.
Arici. Când vă întâlniți cu el, ar trebui să atrageți atenția copiilor asupra unei mingi înțepătoare de ace și să spuneți despre acest animal inofensiv. Copiii mai mici imită: pufnesc ca un arici. Copiii mai mari își amintesc ce mănâncă.
observarea păsărilor
Profesorul îmbogățește ideile copiilor: „Ei greblează pământul cu labele, căutând boabe, viermi. Se ciugulesc cu ciocul, nu cu nasul!
Pui, cocoș. Copiii mai mici înșiși numesc păsările, le imită vocile, examinează scoica, penajul cocoșului. Bătrânii învață despre structura corpului păsărilor, cum sunt hrănite, cum se adună. Copiii țin minte: păsările au două aripi, două labe, pene, un cioc, fără dinți.
Pentru a forma ideile copiilor despre principalele trăsături ale naturii neînsuflețite. Vorbiți despre evenimente sezoniere și meteo. Observați împreună cu copiii schimbările sezoniere din natură, relaționându-le cu experiența directă a fiecărui copil. Clarificați, consolidați ideile inițiale ale copiilor despre, de exemplu, că toamna este galbenă. Atrageți-le atenția asupra unei zile mohorâte, a vremii nefavorabile, a ploii prelungite. Impresiile diferitelor fenomene meteorologice sunt reflectate în mod viu în operele literare care ar trebui citite copiilor.
Apă.În sezonul cald, copiii se familiarizează cu proprietățile apei participând la o varietate de jocuri (toate jocurile cu apă sunt organizate sub stricta supraveghere a unui profesor).
Nisip. Copiii se familiarizează cu proprietățile nisipului uscat și umed, învață să determine potrivirea acestuia pentru a se juca prin atingere, după culoare; folosiți matrițe, construiți primele movile-case.
Lut. Copiii se familiarizează cu proprietățile argilei, împreună cu profesorul sculptează în voie diverse obiecte.
Pietricele, scoici. Copiii, împreună cu profesorul, colectează material natural, marchează o suprafață diversă, mărime; copiii mai mari învață numărătoarea inițială.
Servitor, spălătorie. Copiii se familiarizează cu diverse profesii de muncă (profesorul subliniază importanța muncii pentru toată lumea), unelte, diverse operațiuni de muncă și succesiunea lor oportună utilizată pentru atingerea scopului. Este necesar să se insufle copiilor respectul pentru oamenii care lucrează, să se susțină dorința de a-i ajuta.
Dacă este posibil, copiii urmăresc recolta în grădină, livadă; ajutor la recoltare.
Copiii urmăresc vehiculele în mișcare. Copiii mai mici învață să distingă și să numească tipuri de transport public. Seniorii monitorizează respectarea regulilor de circulație (cunoștință cu trecerile de pietoni, trotuare); Învățați să distingeți principalele părți ale autoturismelor.
În timpul unei plimbări direcționate la un iaz, la un parc, la marginea unei păduri, copiii se alătură lumii frumuseții, învață să-și iubească natura natală.
Iarnă
Observații ale faunei sălbatice
observațiile plantelor
Pom de Crăciun, mesteacăn. Continuați lucrările începute în toamnă. Pentru a fixa în memoria copiilor conceptele de copac, tufiș. Explicați cum să distingeți un copac de un tufiș. Introduceți copiilor mesteacănul (trunchi alb), rețineți: nu există frunze pe ramuri iarna. Arătând bradul de Crăciun, amintiți-vă vacanță de revelion. Arată ce fel de ace are bradul de Crăciun, labe pufoase. Clarificați conceptele: trunchiul este gros, subțire.
Observații la animale
Iepure. Privind un iepure, copiii mai mici învață să noteze trăsăturile caracteristice ale structurii corpului său, să imite mișcările. Bătrânii repetă: patru labe, două urechi lungi, lână. Comparați frate iepure și frate iepure. Ei învață din povestea profesorului că iarna culoarea hainei de iepure se schimbă.
animale de pădure. În procesul de observare, se precizează culoarea hainei lor, numele locuințelor vulpii, ursului. Profesorul spune că locuitorilor pădurii le este foame iarna, provocând un sentiment de compasiune copiilor. Copiii mai mici găsesc și arată 1-2 animale de pădure, le imită mișcările, reacțiile vocale. Bătrânii numesc 3-4 animale, împreună cu adultul pe care îl notează: au patru labe, două urechi, o coadă, păr, dinți. Toată lumea își amintește de basmele despre animalele din pădure.
observarea păsărilor
Atrageți atenția copiilor asupra comportamentului păsărilor: vrabie, porumbel, cioară. Explicați cât de foame le sunt iarna; invata sa ai grija de fiintele vii. Copiii mai mici numesc păsări individuale, le imită mișcările, reacțiile vocale. Bătrânii enumera păsările familiare, obiceiurile lor, notează: păsările au două labe, două aripi, pene, un cioc, fără dinți.
Observații ale naturii neînsuflețite
Evenimente sezoniere și meteo. În timpul adunării pentru o plimbare, pregătiți copiii pentru percepția informațiilor despre iarnă. Cu cei mai mici, învață numele hainelor și pantofilor de iarnă, cu cei mai mari, scopul. Copiii primesc idei despre iarnă în timp ce observă căderea zăpezii, o zi strălucitoare de iarnă, în proces de jocuri și distracție.
Zăpadă și gheață. Spuneți copiilor despre materialul natural: zăpadă, slot de gheață de diferite forme. Cu ajutorul unei varietăți de jocuri distractive, acțiuni active ale copiilor, ajută la consolidarea primelor idei despre proprietățile zăpezii și gheții. Introduceți copiii în fenomenul zăpezii. Explicați că iarna este albă.
Observarea travaliului unui adult
Maturator de strazi. Continuați să familiarizați copiii cu munca adulților în condiții de iarnă (unelte noi, noi activitati de munca).
Șofer, constructor. Arată și povestește despre munca șoferilor pe diverse vehicule (camioane, mașini), munca constructorilor; despre numele hainelor constructorului și scopul acesteia. Subliniați importanța muncii muncitorilor pentru societate.
Viața de stradă Observații Plimbări țintite
Ajutați copiii mai mici să enumere tipurile de transport public (autobuz, troleibuz, tramvai, metrou). Învață să deosebești un camion de o dubă. Urmărește cu copiii diversele lucrări ale mașinilor de deszăpezire. Prezintă-le semaforul, semnalul său tricolor. Copiii mai mari vor afla despre scopul camionului, dubei, ambulanței și mașinii de pompieri.
Faceți o plimbare direcționată până la zona copiilor grup de seniori Este întotdeauna o vacanță pentru copii. Efectuați un tur al pieței unde se află Brad de Crăciun. Examinează-i bijuteriile, spune-le copiilor despre vacanța viitoare.
Primăvară
Observații ale faunei sălbatice
observațiile plantelor
Flori de luncă și grădină. Priviți mugurii înfloriți - casa florii. Luați în considerare primele flori de primăvară. (Abilitatea elementară de a distinge florile schimbă comportamentul copilului. El începe să privească natura înconjurătoare, să se bucure de întâlnirea cu plante familiare, să se aplece să le examineze, să atingă, dar nu să culeagă.) Văzând o plantă necunoscută, cereți copiilor să numească aceasta. Copiii mai mici găsesc și numesc 1-2 flori. Specificați culoarea și dimensiunea acestora. Bătrânii cunosc structura florii și 3-4 nume ale părților sale. Comparați tulpinile florilor: lungi sau scurte, mai lungi sau mai scurte.
Iarbă, frunze. Copiii înșiși arată și numesc iarba. Profesorul precizeaza: iarba-furnica, iarba de matase; atrage atenția copiilor asupra rinichilor-case de lângă frunze. Toate împreună examinează primele frunze adezive, adulmecă-le.
Copac, tufiș. Fixați numele: mesteacăn, copac. Acordați atenție frumuseții pomilor fructiferi înfloriți: în locul lor vor crește multe flori, mere, cireșe etc. Cu copiii mai mari, consolidați ideile despre structura unui copac (trunchi, ramuri, frunze).
Observații la animale
Capră, vițel. Copiii de la distanță urmăresc cum un adult mângâie un animal, îl hrănește. Spuneți copiilor despre structura corpului, mișcările caracteristice. Copiii mai mici pot enumera și imita acțiunile, reacțiile vocale ale animalului. Bătrânii cunosc părțile corpului animalului, ce mănâncă. Profesorul lămurește: mestecă iarbă, sunt copite în picioare, va crește - vor apărea coarne; caprele si vacile dau lapte.
observarea păsărilor
Pui. Copiii mai mici numesc culoarea penajului, enumeră acțiunile găinilor, arată-le. Bătrânii învață cum beau, ce ciugulesc puii, care sunt numele tatălui și mamei lor. Profesorul explică: găina ascunde găinile sub aripa ei dacă le este frig; convoacă (kvokhchet), protejează puii; depune ouă.
Gâscă, rață. Dacă este posibil, copiii examinează păsările de curte, notează părțile caracteristice ale corpului gâștei, culoarea păsărilor. Învață cum să chemi păsările; că păsărilor le place să înoate, ciugulind iarba.
Vrabie, porumbel, cioara, graur. Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor în comportamentul păsărilor, învățați-i să aibă grijă de ele, să le hrănească. Copiii mai mici numesc 2-3, iar cei mai mari 3-4 păsări. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte: cirip, coo, croak. Copiii ascultă povestea despre cântărețul-grauri, află numele casei sale și casele altor păsări. Extindeți ideile copiilor: păsările au două aripi, două labe, pene, un cioc, fără dinți.
Observații ale insectelor
Gândac. Oferiți copiilor posibilitatea de a examina structura corpului gândacului cu o lupă. Pentru a evoca bunătate față de o ființă vie.
Furnică. Spuneți copiilor despre furnici - muncitori, pe care toată lumea le respectă și nimeni nu jignește. Urmăriți cu atenție poteca, urmați calea furnicii împreună cu copiii. Cultivați respectul pentru insecte.
Observații ale naturii neînsuflețite
Să trezească interesul viu al copiilor pentru schimbările care au loc în natură, să cultive sentimentele estetice.
Fenomene sezoniere și meteorologice. Atrageți atenția copiilor asupra primelor semne ale primăverii: picături, apă de jur împrejur, soarele strălucește puternic, oamenii și-au schimbat hainele. Pentru a face cunoștință cu un astfel de fenomen de primăvară precum grindina. Explicați de ce primăvara este verde.
țurțuri, pâraie, bălți. Într-o conversație cu copiii, discutați despre ce sunt țurțurile: mare, mic, gros, subțire, transparent, dur, rece. Ascultați împreună cu copiii cântecul picăturii.
Pietricele, scoici. Pentru a-i învăța pe copii să acționeze într-o varietate de moduri cu material natural (consultați secțiunea „Toamna”),
Observarea travaliului unui adult
Continuați să monitorizați munca portarului. Observați acțiunile și instrumentele sale specifice. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre munca unei spălătorii, a unui șofer.
În timp ce plantați răsaduri și semănați semințe în grădină și în grădina de flori, observați munca adulților și a copiilor din grupurile mai în vârstă, învățați-i să respecte munca adulților și încurajați-i să se alăture activităților comune de muncă.
Observații ale vieții de stradă. Plimbări la țintă
Urmărește cu copiii funcționarea diferitelor mașini. Explicați: Omul a inventat mașini pentru a-și ușura munca. Spuneți și arătați copiilor că mâncarea este adusă la băcănie cu dube.
Conduce plimbări țintă la parc, la pajiște, la câmp pentru a forma sentimente estetice, dragoste pentru pământul natal.
Vară
Observații ale faunei sălbatice
observațiile plantelor
Flori. Efectuați observații pentru a îmbogăți ideile copiilor despre florile de luncă și grădină. Copiii învață numele florilor noi, cei mici disting și numesc 2-3, iar cei mari 3-4 flori. Pentru a forma capacitatea de a acorda atenție frumuseții naturii, de a vedea frumosul, de a o admira. Învață copiii să aibă grijă de plante, să nu zdrobească, să nu le rupă inutil.
Legume, fructe, fructe de pădure. Pentru a consolida ideile copiilor despre fructe și fructe de pădure, numele lor; arata trasaturi caracteristice (culoare, forma, marime, miros, gust). Învață să identifici fructele de pădure familiare. Copiii mai mici numesc 2-3 fructe, cunosc numele a două tipuri de fructe de pădure. Copiii mai mari pot identifica fructele și fructele de pădure după gust și miros, cunosc 3-4 denumiri de legume și fructe, 2-3 tipuri de fructe de pădure. Comparați fructele și fructele de pădure ca mărime (mari, mici).
Frunze. Examinați cu copii frunzele diferiților copaci, arătați că sunt diferite ca formă și dimensiune. Copiii mai mici precizează forma și dimensiunea frunzelor, cei mai mari determină: o frunză îngustă, lată.
Bush, copac. Să-i învețe pe copii să distingă între un tuf și un copac, un mesteacăn și un stejar, să-și examineze frunzele. Copiii mai mari exersează în determinarea: un trunchi gros sau subțire, un copac înalt sau jos.
Observații la animale
Capră, vițel. Continuați să prezentați copiilor animalele. Pentru a-și consolida ideile pe care băieții le-au primit în primăvară. Copiii ar trebui să știe cum se comportă animalele, cum își numesc mama și tata. Copiii mai mici imită mișcările și reacțiile vocale ale animalelor, cei mai mari enumera: patru picioare cu copite, două urechi, doi ochi, păr, dinți.
observarea păsărilor
Pui, cocoș, gâscă, rață. Pentru a consolida ideile copiilor despre păsările de curte (vezi secțiunile „Toamna”, „Primăvara”), Cu copiii mai mici, specificați numele păsării, culoarea penajului, cum „vorbește”, care sunt numele puilor. Copiii mai mari răspund care dintre păsări înoată, ce oameni convoacă. Vorbiți despre modul în care oamenii îngrijesc păsările de curte.
Observarea peștilor
Organizați observarea peștilor prinși de pescar la iaz. Copiii mai mici examinează aripioarele, coada peștilor. Bătrânii vor învăța: peștele trăiește în apă, înoată; amintiți-vă habitatul, caracteristicile distinctive ale structurii corpului, hrana.
observări de broaște
Vorbiți despre broaște, modelarea la copii atitudine corectă: nu vă temeți și nu jignați. Copiii mai mici imită mișcările broaștelor. Bătrânii învață despre habitat, hrană.
Observații ale insectelor
Fluture, molie. Admiră-i cu copiii, examinează structura corpurilor cu lupa. Dați conceptul de „fluture fragil”, molie - „floare frumoasă vie”. Să formeze la copii o atitudine grijulie față de insecte.
Lăcustă. Ascultați împreună cu copiii ciripitul unei lăcuste, urmăriți cum sare și se ascunde în iarbă. Pentru a provoca o atitudine bună față de această creatură inofensivă.
Buburuză, gândac. Când observați, utilizați o lupă. Luați în considerare picioarele din pânză de păianjen, o crăpătură pe spate, aripi. Să-și formeze dorința de a admira, de a proteja ființele vii, de a nu le face rău.
Rezumând rezultatele muncii sistematice cu copiii pentru a se familiariza cu obiectele vii, trebuie remarcat că copiii mai mici, cu ajutorul unui adult, pot numi acțiunile caracteristice ființelor vii: aleargă, sărituri, sărituri, muște, înoate; poale, roade, mestecă, ciuguli, băuturi; cum „vorbește”, cum se numesc adulții și tinerii. Copiii mai mari învață să folosească în mod activ cuvinte care denotă trăsăturile caracteristice și comportamentul ființelor vii, pentru a identifica diferențele dintre animale și păsări.
Observații ale naturii neînsuflețite
Fenomene sezoniere și meteorologice. Arată copiilor și clarifică: zi frumoasă, ploaie de vară. Asociați condițiile sezoniere cu îmbrăcămintea ușoară pentru copii. Efectuați o varietate de observații ale lumii animale și vegetale, ale fenomenelor sezoniere strălucitoare; forma idei despre vară, trăsăturile sale caracteristice. Arată un fenomen sezonier luminos - un curcubeu. Copiii mai mari învață să determine starea vremii prin semne individuale.
Apă, nisip, lut, pietricele, scoici. Extindeți și clarificați ideile copiilor despre proprietățile acestor materiale naturale (vezi secțiunea „Toamna”) în procesul de observații organizate și activități independente ale copiilor.
Observarea travaliului unui adult
Includeți copiii în efectuarea acțiunilor de muncă ale educatorului; pentru a-i încuraja să ia parte la cules cu copiii din grupele mai mari.
Observații ale vieții de stradă. Plimbări la țintă
Spuneți copiilor că pe străzi puteți vedea mașini de udat, multe mașini și camioane. Rețineți că trebuie să fiți atenți. Să vorbim din nou despre semafoare.
Vara, este recomandabil să se efectueze plimbări direcționate către parc, la lac de acumulare, la marginea pădurii. Aici, copiii se mișcă mult, ascultă cântarea păsărilor, învață să distingă florile de luncă. Copiii mai mici vor recunoaște numele de 1-2, iar copiii mai mari - 3-4 flori. Copiii pot întâlni un arici, o broască, pot vedea o ciupercă, pot privi insectele. Toate acestea trezesc un sentiment de frumusețe, dragoste pentru natura nativă.
Pe lângă o varietate de observații, pe parcursul anului, copiilor li se oferă o varietate de sarcini didactice în timpul unei plimbări. Copiii mai mici sunt bucuroși să se antreneze în determinarea culorii, formei, mărimii obiectelor întâlnite la plimbare. Sunt interesați să facă sarcini didactice precum „Găsește și arată”. Copiii mai mari învață să compare dimensiunile: mai mult - mai puțin, lung - scurt, gros - subțire, îngust - lat.
Toți copiii desfășoară acțiuni de stabilire a temperaturii (caldă, rece), a greutății (ușoare, grele), a diferențelor tactile (netede, aspre, înțepătoare), a gustului (dulce, acru), a diferențelor olfactive. Copiilor li se propun sarcini didactice sub formă de ghicitori: „Ghici ce” și exerciții de joc: „Unu, doi, trei – aleargă la mesteacăn!”
Pe parcursul anului, copiilor li se oferă să desfășoare activități de muncă cu diverse motivații:
- ajutați un adult (vom ajuta portarul să ude grădina de flori);
– îngrijirea ființelor vii (hrăniți găinile, faceți un hrănitor pentru păsări);
- construirea de clădiri în scopul desfășurării basmelor (conform basmului „Teremok” etc.);
- decorarea sitului (pat cu flori de zapada, pajiște de gheață);
- joc independent (labirint etc.).
Pe tot parcursul anului, copiii sunt bucuroși să ia parte la jocurile în aer liber oferite adulților, care au un potențial emoțional uriaș și îmbunătățesc sănătatea bebelușilor.
Obiective: pentru a insufla dorința de a avea grijă de păsări; acordați atenție formei, dimensiunii și părților păsărilor; învață să deosebești păsările după mărime - mari și mici, numește unele păsări, descrie ce și cum ciugulesc, cine hrănește păsările; cultivați dragostea și respectul pentru natură.
Progresul mersului
1. Observație. Înainte de plimbare, lăsați hrana pentru păsări în alimentator. Luați în considerare și spuneți ce păsări au zburat la alimentator. (Rapid, strălucitor, îndrăzneț.) Ce părți ale corpului ați observat la păsări? (Coada, ciocul, capul, ochii, aripile.) Cum colectează păsările cerealele? (Cu un cioc, au unul ascuțit, păsările ciugulesc și zboară într-un loc nou.) Cum plâng păsările? Cum sar ei?
2. Ghicitori despre păsări.
Un băiețel, într-o haină armeană gri,
Se plimbă prin curte, culegând firimituri. ( Vrabie)
Ciripit de pui sări la boabe,
Peck - nu fi timid.
Cine este aceasta? ( Vrabie)
II. Dezvoltare fizică (stăpânirea abilităților motrice de bază, efectuarea mișcărilor după un model), activități de joc.
1. Joc în aer liber „Vrăbii și o pisică”.
Opțiunea 1.
Scop: să înveți să alergi fără să te lovești, să fugi repede, să-ți găsești locul.
Progresul jocului: profesorul alege un copil - acesta este o pisică; restul copiilor sunt vrăbii. Pisica - doarme, vrăbii - se împrăștie pe tot site-ul în direcții diferite și caută boabe. Pisica se trezește, se întinde, zice miau-miau și aleargă să prindă vrăbiile care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.
Opțiunea 2.
Obiective: să înveți să alergi fără să te lovești, să fugi repede, să-ți găsești locul; dezvolta dexteritatea, abilitățile de a juca într-o echipă de colegi, capacitatea de a naviga în spațiu, de a acționa la un semnal.
Toți jucătorii reprezintă vrăbii și sunt în afara cercului. Șoferul - „pisica” stă în mijlocul cercului. „Vrabiile” apoi sar în cerc, apoi sar din el. Ei colectează „boabe” (chips-urile sunt împrăștiate în interiorul cercului). „Pisica” aleargă și încearcă să-i prindă. „Vrabia”, atinsă de „pisica”, toarnă toate „boabele adunate”, apoi începe să le adune din nou. La sfârșitul jocului, sunt notate cele mai agile „vrăbii”.
O variantă a jocului „Capcane”, dar „pisica” acționează ca o „capcană”.
Pe locul de joaca se traseaza doua linii paralele la o distanta de 5-10 m (in functie de varsta copiilor care se joaca). În spatele primei linii se află „casa vrăbiilor”. Profesorul stă în spatele unei alte rânduri, alegând unul dintre copiii care joacă, care joacă rolul unei „pisici”. Se așează lângă profesor și „doarme”. Profesorul spune: „Pisica doarme. Vrăbii, zboară! După aceste cuvinte ale educatoarei, „vrăbiile” își părăsesc „casa”, aleargă în jurul locului de joacă între două rânduri, cu mâinile lor „aripi”, înfățișând zborul unei păsări, se opresc și aleargă din nou.
Profesorul spune: „Vine pisica!”. Aceste cuvinte servesc drept semnal pentru „pisica” să prindă „vrabiile”, iar pentru „vrăbii” înseamnă că este necesar să scape imediat și să te ascunzi în spatele liniei din „casa” ta.
„Pisica” duce „vrabia” prinsă în „casa” sa, iar jocul începe din nou, dar fără participarea celui prins.
Varianta jocului: în loc de linie trasă, cercuri desenate pe terenul de joacă, precum și bănci, cuburi sau cercuri mari, pot servi drept „case” pentru „vrabii”.
Educatorul petrece schimbarea „pisicii” după 3-5 „vrabii” prinse de el.
1. Joc în aer liber „Intră în cerc”.
Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu ambele și cu o singură mână, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea.
Desfăşurarea jocului: copiii stau într-o singură linie, la o distanţă de 2-3 paşi de un cerc sau coş culcat. Copiii au în mână un sac de nisip sau o minge, la semnalul profesorului aruncă sacii sau mingile spre țintă, dar la semnal se ridică, ridică sacii și se întorc la locurile lor.
Instructiuni de utilizare: sacii trebuie aruncati cu mana dreapta si stanga.
IV. Activitatea muncii.
Scop: încurajarea copiilor să îndeplinească în mod independent sarcini elementare (hrănirea păsărilor, curățarea jucăriilor înainte de a părăsi o plimbare).
Soarele strălucitor a zâmbit vesel
Obiective: să dea conceptul de soare ca un corp ceresc care luminează totul în jur și încălzește plante, animale, pământ, apă; dezvolta interese cognitive, observație, atenție constantă; să înveți să te bucuri de o zi senină, de o rază caldă de soare; acordați atenție soarelui de seară, apusului (apusului) soarelui, cerului strălucitor; contopindu-se cu suprafața pământului, împrăștiind lumina soarelui.
Progresul mersului
I. Cogniție (cercetare cognitivă și activitate de vorbire).
1. Observație. Fiți atenți la soare în fiecare zi. Cum e vremea azi? (Înnorat sau senin.) Ce zone sunt iluminate în timpul plimbării de seară? denumește obiectele pe care soarele le luminează în timpul unei plimbări de seară: „Acum soarele ne luminează florile, nisipul etc.”. cat de cald este soarele? (Călduros.) Cum arată soarele? (Rotund, strălucitor, galben, cald.)
2. Experimentează. Pot mâinile noastre să simtă soarele? Ce trimite soarele în palmele noastre? (Copiii din spatele profesorului își întind mâinile spre soare, cu palmele în sus, astfel încât să simtă căldura soarelui.) Ce se va întâmpla cu natura, plantele, animalele și oamenii dacă este noapte tot timpul? (Raționamentul copiilor.) După aceea, copiii se joacă cu raza de soare.
3. Rime și cântece populare.
Soare, soare
Uita-te pe fereastra!
Sunshine, îmbracă-te
Roșu, arată-te!
Copiii vă așteaptă
Copii mici.
Vino repede
Luminează, încălzește-te
Viței și miei
Mai mulți băieți.
4. Semnează.
Soarele s-a înroșit seara - ziua va fi cu vânt.
II. Dezvoltare fizică (stăpânirea abilităților motrice de bază), activitate de joc.
Joc mobil „Soare și ploaie”.
Scop: să-i înveți pe copii să asculte cu atenție cuvintele și să efectueze mișcări asupra lor (puți să mergi în toate direcțiile și să treci peste panglici sau, potrivit profesorului, să te învârți și să te așezi, în timp ce alergi în toate direcțiile, să găsești un eliberează frunza la un semnal și stai pe ea).
Progresul jocului: înainte de a începe jocul, prezentați copiilor situația: „Dacă soarele strălucește, atunci toată lumea se distrează, păsările cântă cântece, fluturi și gândaci zboară, albinele stau pe flori. Dar apoi a suflat vântul, un nor a acoperit soarele și a început să plouă, iar păsările și fluturii s-au ascuns undeva.
Întrebați copiii, unde se vor ascunde dacă plouă? Desigur, sub o umbrelă! Spuneți copiilor numele jocului, iar la semnalul verbal „Soarele strălucește”, copiii încep să alerge prin locul de joacă.
Dacă jocul se ține toamna, puteți pregăti frunze, le împrăștiați pe pământ, copiii aleargă printre frunze, se distrează.
Profesorul citește o poezie scurtă:
Picioarele rapide au ales calea,
Alerg pe potecă
Nu mă pot opri.
Ah, ce! Oh, ce!
Copiii noștri sunt obraznici!
Educator. Soarele s-a ascuns în spatele unui nor și a început să plouă.
Copiii se opresc, ridică palma, ating ea cu degetul și spun încet: „Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap”.
„Dar acum plouă tare, puternic”, raportează profesorul și deschide umbrela, copiii aleargă și se ascund sub ea.
Educator. Ce ploaie abundentă! Cum picura! „Picura, picura, picura, picura!”
Copiii mici repetă cuvintele rapid, repede. Copiii stau sub o umbrelă, profesorul, imitând ploaia, bate în umbrelă și spune:
Ploaie, ploaie, mai multă distracție -
(Copiii cântă un cântec de ploaie.)
Picura, picura, nu-ti pare rau!
Bati în umbrelă
(Picurare, picurare, picurare! picurare, picurare, picurare)
Doar nu ne uda!
(Picurare, picurare, picurare! picurare, picurare, picurare.)
Ploaie, ploaie
(Ploaia trece, picăturile cad
rar: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Ce turni
Ne lași să ne plimbăm?
(Copiii ies de sub umbrelă, ridică mâinile, dar ploaia nu le picură pe palme.)
Educator. Ploaia a trecut, a ieșit soarele, iar copiii au plecat la plimbare.
Instrucțiuni de desfășurare: copiii se pot înconjura în jurul frunzelor, pot alerga și merg în toate direcțiile. De fiecare dată când repeți jocul, oferă și alte mișcări interesante și accesibile copiilor.
După o alergare rapidă, ar trebui să treci la mers, să mergi liniștit pe degete.
V. Activitatea muncii.
Obiective: să învețe să desfășoare acțiuni comune de muncă elementară (spălarea jucăriilor, a le pune la soare la uscat, a conduce copiii la concluzia că obiectele se usucă la soare); adună jucării înainte de a părăsi grupul.
VI. Reflecţie.
... Îți voi spune că nu te topești -
Nu poți trăi fără soare! O. Chusovitina
... Du-te și auzi după,
Așa cum spune soarele, „Iubito, salut!” O. Chusovitina
Anastasia Garanina
Observare toamna in a doua grupa de juniori
OBSERVAȚII TOAMNĂ
Cardul 1
Observare pentru schimbările sezoniere ale naturii
Ţintă: să formeze idei despre schimbările naturii, să învețe să recunoască și să caracterizeze semnele timpurii toamnă, recunoaște-le în poezii; învață să determine perioada anului prin trăsături caracteristice.
Cardul 2
Observareîn spatele patului de flori
Ţintă: introduceți copiilor numele mai multor flori, arătați-le structura (trunchi, frunze, floare, formați ideea că florile sunt vii, cresc și se schimbă. Continuați să învățați să distingeți și să denumiți două plante cu flori după culoare, mărime, atenție la ei colorează; cultivă dragostea pentru natură.
Cardul 3
observarea păsărilor
Ţintă: continua observare pentru păsări de pe site; învață să deosebești principalele părți ale corpului; dezvoltați și cultivați o atitudine grijuliu față de păsări. Extindeți-vă înțelegerea despre păsări; pentru a forma cunoștințe despre ce păsări zboară cel mai adesea către alimentator, cu ce au nevoie pentru a fi hrănite; cultivați o atitudine bună față de păsări.
Cardul 4
Privind soarele
Ţintă: să-și formeze idei despre schimbarea naturii odată cu apariția toamnă(soarele apare mai rar pe cer, se încălzește mai puțin); - dezvolta abilitati de comunicare, atentie, memorie; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură și să mențină o stare de bucurie.
Cardul 5
Privirea norilor
Ţintă: familiarizarea copiilor cu diverse fenomene naturale; arată varietatea apei în mediu inconjurator, pentru a forma o atitudine creativă față de problemă. Pentru a forma concepte despre nori și nori.
Spune-le copiilor că norii sunt formați din picături de apă. Invitați fiecare copil să aleagă norul care îi place cel mai mult și să urmărească unde înoată, se mișcă rapid sau încet, veniți cu un nume pentru nori.
Cardul 6
pisica privind
Ţintă: pentru a extinde ideea unui animal de companie - o pisică; hrănește dorința de a avea grijă de animale. Pentru a consolida ideea la copii a trăsăturilor caracteristice ale unei pisici.
Cardul 7
veghea câinelui
Ţintă: prezentați copiilor animalele de companie, oferiți o idee despre câine (părțile corpului, numele lor, comportamentul, ce mănâncă); hrănește dorința de a avea grijă de animalele de companie.
veghea câinelui care sunt plimbați de proprietari; caracteriza aspect animalul și comportamentul acestuia (câinele este foarte atașat de persoană, ea îi păzește casa, merge cu el la vânătoare).
Cardul 8
Privind pentru vreme ploioasă
Ţintă: cunoașteți cel mai mult caracteristici tipice târziu toamna - vreme ploioasa. Precizați numele și scopul articolelor de îmbrăcăminte. Arata ce toamnă ploaia poate fi diferită. Când plouă, oamenii merg sub umbrele. Picăturile de ploaie bat pe acoperișurile caselor. Mașina conduce printr-o băltoacă, spray-ul zboară departe de sub roți. Te poți plimba în bălți în cizme de cauciuc, atunci picioarele tale nu se vor uda. Rețineți că o astfel de vreme este ploioasă, înnorată, plouă des, frig, burniță, s-au format bălți pe pământ.
Cardul 9
considerare copac de toamna
Ţintă: arată copiilor caracteristicile structurale ale copacilor (trunchi, ramuri, frunze); să formeze cunoștințe despre principalele părți ale arborelui, înălțimea și grosimea acestora; cultivați respectul pentru copaci. Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea; - educați un răspuns emoțional la frumusețea naturii.
Cardul 10
vizualizarea tufișului
Ţintă: aduceți copiii să înțeleagă cum diferă un arbust de un copac (nu există un trunchi gros, dar sunt multe ramuri subțiri care cresc din pământ); cultivați respectul pentru lumea plantelor.
Cardul 11
Observarea căderii
Ţintă: pentru a-i învăța pe copii să vadă varietatea de culori de aur toamnă pentru a introduce conceptul "frunze cazatoare"; dezvolta observare să cultive capacitatea de a te bucura de frumos și de a avea grijă de natură.
Luați în considerare frunzele care zboară și cad la pământ, forma, dimensiunea, culoarea lor; explică de ce toamnă cad frunze din copaci. Invitați copiii să adune un buchet frumos de frunze colorate. Dezvoltați abilitățile de vorbire, memorie, atenție, comunicare; - pentru a aduce o atitudine pozitiv-emoțională față de natură, pentru a provoca bucurie din cauza fenomenului care se produce în natură.
Cardul 12
vrabia vizionare
Ţintă: extindeți cunoștințele copiilor despre păsări, învățați să distingeți o vrabie în aspect, observați cum se mișcă (zboară, plimbă, sari, ciugulește mâncare). Formează reacție emoțională, dorință privești păsările, hraneste-i.
Spune-le copiilor asta toamnă păsările zboară mai aproape de oameni pentru că nu au ce mânca. Explicați copiilor că păsările trebuie îngrijite, hrănite cu pesmet, mei.
Cardul 13
Privire la gheață
Ţintă: a face cunoștință cu un fenomen natural - gheața; formați o idee despre starea apei în mediu. Atrageți atenția copiilor asupra crustei de gheață care acoperea bălțile, ajutați la identificarea proprietăților gheții (subțire, transparentă, aflați de ce a înghețat apa din bălți. Învață să stabilești cele mai simple relații din natură.
Cardul 14
Observareîn spatele ambulanței
Ţintă: Luați în considerare caracteristicile sale distinctive. Întrebați de ce este nevoie de sirena. Cine lucrează la ambulanță? Când o cheamă?
Cardul 15
Învață-i pe copii să-și păstreze curtea curată
Ţintă: Întrebați ce trebuie făcut pentru a păstra curatenia (nu aruncați gunoi, nu lăsați jucăriile etc.) spune că după ce se joacă cu nisip, acesta trebuie măturat.
Cardul 16
Supravegherea aeronavei
Cardul 17
Vezi cum sunt îmbrăcați oamenii în timpul ploaie: incaltati-va incaltaminte de cauciuc, pelerina de ploaie, luati cu ei umbrele. Întreabă ce este periculos târziu picioarele umede toamna(Pot raci?
Cardul 18
Privind hainele oamenilor
Ţintă: Toamna se apropie de sfârșit. Oamenii se îmbracă în haine de iarnă haine: jachete calduroase, paltoane, haine de blana. Întrebați cum își protejează oamenii mâinile și capul de frig.
Irina Bortuleva
Observații la o plimbare în grupa a 2-a juniori
Toamnă:
1. Privind soarele.
Ţintă: - să-și formeze idei despre schimbarea naturii odată cu venirea toamnei (soarele apare mai rar pe cer, se încălzește mai puțin); - dezvolta abilitati de comunicare, atentie, memorie; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură și să mențină o stare de bucurie.
Poem:
Norul se ascunde în spatele pădurii,
Soarele priveste din cer
Și atât de pur, bun, radiant.
Dacă îl prindem
L-am săruta.
(eu insumi. observarea copiilor) .
Întrebări:
Ce vezi?
ce soare?
Cum arată soarele?
Care este vremea azi?
De ce vremea se răcește?
De ce soarele apare rar pe cer?
Un joc „Soare și ploaie”
2. privirea molidului.
Ţintă: - să formeze la copii o idee despre trăsăturile exterioare ale molidului;
Dezvoltați vorbirea, memoria, atenția;
Cultivați o atitudine binevoitoare față de toate lucrurile vii.
Citirea unei poezii.
Lasă frunzele să se învârtească pe cer și frigul este aproape,
Nu voi pierde niciodată ace verzi!
Uită-te la ținuta mea de pădure,
Doar vii să vorbești cu mine.
(Independent observarea copiilor) .
Întrebări:
Ce este trunchiul de molid?
Cum se numesc ramurile de molid?
Care este lungimea crenguțelor?
Ce mănânci în loc de frunze?
Ce culoare au acele de molid?
Își schimbă culoarea?
Prin ce diferă molidul de alți copaci de pe site?
un joc „Catchers”
2. Observarea căderii.
Ţintă: - pentru a forma o idee despre un fenomen natural - căderea frunzelor; - dezvoltarea abilităților de vorbire, memorie, atenție, comunicare; - pentru a aduce o atitudine pozitiv-emoțională față de natură, pentru a provoca bucurie din cauza fenomenului care se produce în natură.
Citind o poezie de I. Pivovarov
Monede galbene cad dintr-o ramura....
E o comoară sub picioarele tale!
Toamna aceasta este aurie
Dă frunze, fără a număra
Dă frunze de aur
Tu, și noi, și toți la rând.
Ce? Spune la întâmplare!
Ei bine, desigur…. căderea frunzelor
(Independent observarea copiilor) .
Întrebări pentru copii:
De unde cad frunzele?
Când are loc căderea frunzelor?
Cum zboară frunzele?
Ce culoare au frunzele căzute?
Ce mai mult?
Ce formează frunzele căzute pe pământ?
Este plăcut să mergi pe un covor de frunze?
Un joc „Căderea frunzelor”.
4. veghea mesteacanului.
Ţintă: - forma idei despre caracteristici copac toamna, fixați numele părților; - dezvolta atentia, memoria, vorbirea; - educați un răspuns emoțional la frumusețea naturii.
Citirea unei poezii.
A venit toamna, grădina noastră s-a îngălbenit,
Frunzele de mesteacăn ard cu aur.
Nu auzi cântecele vesele ale privighetoarei,
Păsările au zburat spre clime mai calde.
(Independent observarea copiilor) .
Cum putem recunoaște un mesteacăn printre alți copaci?
Ce culoare are trunchiul de mesteacan?
Ce culoare are ramura?
De ce o rădăcină de copac?
Ce culoare au frunzele de mesteacăn toamna?
Ce culoare aveau vara?
Ce frunze sunt mari sau mici?
Ce la atingere?
Un joc „Găsește-ți culoarea”.
Iarnă:
1. Privind soarele.
Ţintă: - să formeze idei despre schimbarea naturii odată cu venirea iernii (soarele strălucește și nu se încălzește deloc, este ascuns în spatele norilor); - dezvolta abilitati de comunicare, atentie, memorie; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură și să mențină o stare de bucurie.
Citirea unei poezii.
Soarele e senin, îmbracă-te
Soarele este roșu, arată-te
Pune o rochie stacojie
Dă-ne o zi roșie!
Uită-te la cer, ce vezi.
(independent observarea copiilor) .
Întrebări:
Ce vezi pe cer?
Soarele se ascunde în spatele norilor?
ce soare?
Cum arată soarele?
Care este vremea azi?
Cât de cald este soarele?
Oferă să faci un bulgăre de zăpadă și să dai soarele.
Un joc „Soare și nor”
2. Observareîn spatele zăpezii proaspăt căzute.
Ţintă: - sa-si formeze idei despre iarna;
Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria;
evocă o experiență estetică
frumuseţe natura de iarnă, bucurie de la
plimbări.
Citind o poezie de A. Anufriev „A căzut zăpadă albă”
A căzut o zăpadă albă
Ne vom aduna într-un cerc.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă
Ne doarme pe toți.
Priviți în jur, ce schimbări au avut loc în natură.
(Independent observarea copiilor.)
Întrebări:
Ce anotimp este acum?
De ce ai decis așa?
Multă zăpadă sau puțină?
Ce este acum?
S-a făcut mai cald în timpul ninsorii?
Oferi să strângi zăpadă pe un deal?
Ai primit un tobogan?
Un joc „Suntem fulgi de nea amuzanți”
3. Privirea pomului de Crăciun iarna.
Ţintă: - să-și formeze idei despre trăsăturile vieții copacilor în timpul iernii, capacitatea copiilor de a recunoaște molidul după trăsăturile caracteristice ale structurii sale, trăsături care îl deosebesc de alți copaci; - dezvolta vorbirea, memoria, atentia; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură.
Jucăria veveriță aduce o scrisoare
Ce este fata asta?
Nici croitoreasă, nici meșteșugărească,
Nu coase nimic
Și în ace pe tot parcursul anului.
Priviți în jur și găsiți acest copac în zona noastră, luați în considerare.
(Independent observarea copiilor.)
Întrebări pentru copii:
De unde ai știut că este un molid?
Ce deosebește iarna molidul de alți copaci?
Ce este trunchiul de molid?
Care sunt ramurile sale?
Cum se numesc ramurile de molid?
De ce este o umbră mare și întunecată sub labele de molid pe zăpadă?
De ce zăpada nu este adâncă sub molid?
Un joc „Dansul rotund în jurul bradului de Crăciun”.
4. Observare„Unde, a cui urmă”
Ţintă: - continuă să formeze idei despre păsările care ierna; - dezvolta atentia, vorbirea, memoria, trezeste interesul fata de mediu; - educați dorința de a conserva și proteja natura.
(folosind o lupă și citind o poezie pentru a atrage atenția copiilor)
Care a mers pe potecă
Și și-a lăsat amprenta aici?
Această pasăre este mică
Sau este pisica cuiva?
Oferă să găsești urme de pași în zăpadă pe site
(Independent observarea copiilor)
Întrebări:
Ce păsări iernează în oraș?
Aceleași piese sau diferite?
Care sunt semnele de dimensiune?
Cui crezi că îi aparțin urmele pașilor?
De ce crezi asta?
Unde crezi că duc pistele?
De ce crezi că duc la alimentator?
Ce crezi că este dificil pentru păsări iarna? - Putem face ceva pentru a ajuta păsările?
Oferă să desenezi urme ale unei păsări mici și mari.
Un joc „Vrăbiile și mașina”.
Primăvară:
1. Privirea cerului.
Ţintă: - să-și formeze idei despre trăsăturile cerului de primăvară; - dezvolta vorbirea, memoria, atentia; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură, să trezească un sentiment de interes și apartenență la tot ceea ce văd și observă.
foaie albastră
Întreaga lume se îmbracă. Deasupra pădurii, deasupra munților
Covorul se desface.
El este mereu, mereu împrăștiat
Deasupra ta si deasupra mea
El este gri, este albastru
El este albastru strălucitor.
(Independent observarea copiilor) .
Întrebări pentru copii:
Ce este cerul acum?
Sunt nori sau nori pe cer?
Cum se mișcă norii pe cer?
Cum arată ele?
Ce culoare au?
Un joc "Norul - soarele"
2. veghea la iarba.
Ţintă: - să formeze ideile copiilor despre cele mai simple legături din natură, să-i familiarizeze cu iarba de primăvară; - dezvolta vorbirea, memoria, atentia; - educați un sentiment de respect pentru fauna sălbatică
MISTER dintr-o jucărie - o vacă -
înalt și verde
Ea va fi teșită.
Oi, capre și vaci
Ține-o mereu pregătită.
(Iarbă)
(Independent observarea copiilor) .
Întrebări pentru copii:
Unde a crescut iarba?
ce culoare are ea?
Ce iarbă la atingere?
Care este lungimea ierbii?
Cum se ține iarba de pământ?
De ce are nevoie de rădăcini, doar pentru a se ține de pământ?
Ce altceva ajută iarba să crească?
Un joc „Cine pasc în luncă”
3. Drop Watching.
Ţintă: forma abilitate observași observați schimbări în natură; - dezvolta vorbirea, memoria, atentia; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură, să trezească un sentiment de interes și apartenență la tot ceea ce văd și observă.
Citirea unei poezii:
Capac! Capac! Scap!
Picur în liniște.
Capac! Capac! Toată ziua
Picăturile dansează tare.
Capac! Capac! Grăbiţi-vă
Picăturile curgeau
Pentru că soarele
Picături văzute.
(Independent observarea copiilor) .
Întrebări pentru copii:
Ce anotimp este?
Ce se întâmplă cu zăpada, cu țurțurile?
De ce se întâmplă asta?
Cât de cald este soarele?
Și ce este soarele?
Un joc „Râuri de lângă lac”.
4. Observarea mugurilor de mesteacăn.
Goluri: - continuarea cunoașterii arborilor de pe șantier; - să formeze idei că un rinichi este o casă pentru un pliant; dezvoltarea vorbirii, memoriei, gândirii; - educați respectul pentru natură.
Aceste butoaie mici vor fi despachetate până la primăvară, Între timp, frunzele dorm în ele Și cresc în timpul somnului. (Rinichi.)
(Independent observarea copiilor)
Unde sunt localizați rinichii?
Care este numele acestui copac?
Ce părți de mesteacăn cunoașteți?
Ce s-a întâmplat cu rinichii?
Ce culoare au rinichii?
Sunt mici sau mari?
Cum miros?
Ce sunt ei?
Ce iese din rinichi?
Ce culoare au frunzele?
Un joc „Dansul rotund în jurul mesteacănului”
Vară:
1. Privind soarele.
Ţintă: pentru a forma idei despre schimbările caracteristice ale naturii (soarele cald, fierbinte); dezvoltarea abilităților de comunicare, atenție, memorie; - să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de natură și să mențină o stare de bucurie.
Mister:
Nu sus, nici jos
Nu departe, nu aproape.
Plutește pe cer Shar-
Fierbinte ca focul.
Uită-te la cer, ce vezi.
(independent observarea copiilor) .
Întrebări pentru copii:
Ce vezi?
ce soare?
Cum arată soarele?
Care este vremea azi?
De ce este cald afară?
Care crezi că este beneficiul soarelui?
Un joc "Soare", desenând soarele
2. Păpădia se uită.
Ţintă: - să-și formeze idei despre relațiile în natura animată și neînsuflețită, cunoașterea primei floare de primăvară, structura ei; - dezvolta observare, vorbirea, memoria, se lărgesc orizonturile; - educați un răspuns emoțional la frumusețea plantei.
N. Chuprova. Păpădii
Pe gazonul unde tufișurile
flori galbene strălucitoare
M-am trezit cu soarele
Întins dulce.
(Oferă-te să ia în considerare independent o poiană cu păpădie.)
Întrebări pentru copii:
Ce crește pe pajiște?
Ce culoare are iarba și ce culoare au florile?
Cum arată păpădia pe care o luăm în considerare?
Pe ce este o păpădie?
Care este tulpina unei păpădie?
Ce frunză este păpădia?
Îmi poți spune cum arată floarea?
Un joc "Vesnyanka".
3. vrabia vizionare.
Ţintă: - să formeze capacitatea de a recunoaște păsările după aspectul lor, de a continua cunoașterea trăsăturilor exterioare ale unei vrăbii; - dezvolta vorbirea, memoria, atentia; - cultivați o atitudine binevoitoare față de toate viețuitoarele.
Mister. păsări mici
Se scaldă într-un pârâu, Și pe fundul unui fir de iarbă
Dansează, se răsucesc.
(Independent observarea copiilor)
Întrebări pentru copii:
Care este aspectul unei vrăbii?
Ce mănâncă?
Cum se mișcă?
Cum cântă?
De ce vrăbiilor le place să fie în preajma oamenilor?
Cum ar trebui o persoană să aibă grijă de păsări?
Un joc "Mici păsări"
4. Corb se uită
Ţintă: - să formeze capacitatea de a recunoaște păsările după aspectul lor, de a continua cunoașterea trăsăturilor exterioare ale cioarului; - dezvolta vorbirea, memoria, atentia; - cultivați o atitudine binevoitoare față de toate viețuitoarele.
cioara batrana schiopata
Locuiește în grădina mea de mult timp.
În ramurile verzi dense ale paltinului
Și-a construit propria casă.
uite (Independent observarea copiilor)
Întrebări pentru copii:
Care este numele acestei păsări?
Care sunt caracteristicile aspectului ei?
Cum arată o cioară?
Unde locuieste ea?
Are dușmani?
Plimbarea nr. 1 „Observarea stării vremii”
Ţintă: învață să determine perioada anului după trăsături caracteristice.
Progresul observației
Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (au acoperit soarele), notează ce fel de cer (lumbru), ce vreme (mohorat).
Vânturile bat, vânturile sunt violente,
Norii se mișcă, nori întunecați.
Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (se legănă), bate vântul, se leagănă copacii. Copacii au frunziș colorat.
Dacă frunzele copacilor devin galbene,
Dacă păsările ar zbura către un tărâm îndepărtat,
Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia torește,
Această perioadă se numește toamnă.
Activitatea muncii
Turnarea nisipului pentru joacă.
Obiective:
- să învețe să păstreze curățenia și ordinea pe șantier, să-i încurajeze să acorde asistență adulților;
- pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă este udat, se udă și din el poți sculpta plăcinte pentru păpuși.
Jocuri de afara
„Vrăbiile și mașina”.
Ţintă: învață-i pe copii să alerge repede la un semnal, dar să nu se ciocnească unul de celălalt, începe să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, găsește-și locul.
„Ai grijă de articol”.
Ţintă: să învețe să acționeze și să navigheze pe un semnal, în spațiu, să dezvolte dexteritatea.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Material de la distanță
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, o papusa, masini.
Plimbarea nr. 2 „Observarea autobuzului”
Obiective:
- invata sa distinga vehiculele ca aspect;
- denumește părțile principale ale mașinii;
- să consolideze abilitățile de comportament în autobuz.
Progresul observației
Pe strada noastră
Mașini, mașini.
mașini mici,
Mașinile sunt mari.
Camioanele se grăbesc
Mașinile pufnesc,
Grăbește-te, grăbește-te
Parcă în viață.
Fiecare mașină
Afaceri și griji
Mașinile ies
Să lucrez dimineața.
Un autobuz este un transport de pasageri, oamenii sunt transportați pe el. Șoferul stă în față, iar pasagerii în cabină. Pasagerii așteaptă autobuzul la stația de autobuz. Când autobuzul oprește, se urcă și ocupă locurile. În timp ce conduceți, nu vă puteți ridica, fugi prin cabină, atinge ușa cu mâinile. Trebuie să așteptați ca șoferul să deschidă ușa.
Activitatea muncii
Măturați poteca care duce la șantier.
Ţintă:învață cum să folosești telurile corect.
Jocuri de afara
„Mașini”, „Vrăbii și mașină”.
Obiective:
- sa invete sa urmeze regulile de circulatie;
- pentru a consolida cunoștințele despre autobuze.
Material de la distanță
Volane, linguri, matrițe, jucării, cretă, mașini.
Plimbarea nr. 3 „Observarea pădurii de toamnă”
Obiective:
- extinde ideea de pădure;
- să înveți să admiri frumusețea naturii native.
Progresul observației
Bună, pădure, pădure deasă, plină de basme și minuni!
Despre ce vorbești în frunziș într-o noapte întunecată și furtunoasă?
Ce ne șopti în zori, acoperiți de rouă, ca de argint?
Cine se ascunde în pustia ta? Ce fel de animal? Ce pasăre?
Deschide totul, nu te ascunde: vezi tu - suntem ai noștri.
În drum spre pădure, opriți copiii într-un loc în care pădurea este vizibilă de departe și se vede clar. Admirați pădurea colorată, atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului. Clarificați ce culoare este tipică pentru copacii de toamnă.
Activitatea muncii
Curățarea zonei de pădure în care se vor juca copiii.
Ţintă: invata sa pastrezi curatenia si ordinea in padure.
Jocuri de afara
„Păsări în cuiburile lor”.
Obiective:
„Găsește-ți casa”.
Ţintă:învață să acționezi rapid la un semnal, învață să navighezi în spațiu.
Material de la distanță
Coșuri pentru conuri, găleți pentru colectarea gunoiului.
Plimbarea nr. 4 „Vizionarea păsărilor în timp ce se hrănește”
Obiective:
- pentru a insufla dorința de a avea grijă de păsări;
- să formeze cunoștințe despre obiceiurile păsărilor;
Progresul observației
Înainte de plimbare, lăsați mâncare pentru păsări pe site. Conduceți copiii la hrănitorul pentru păsări. Observați ce păsări au zburat mai întâi la alimentator (rapide, agile, îndrăznețe).
Un băiețel, într-o haină armeană gri,
Se plimbă prin curte, culegând firimituri.
Profesorul le pune întrebări copiilor, se oferă să ghicească ghicitoarea.
Cum colectează păsările cerealele? (Cioc, au unul ascuțit; păsările ciugulesc și zboară într-un loc nou.)
Cum plâng păsările? Cum sar ei?
Pui-cirip la boabe - sari.
Peck - nu fi timid! Cine este aceasta? (Vrabie.)
Activitatea muncii
Hrănirea păsărilor.
Obiective:
Jocuri de afara
„Vrăbii și o pisică”.
Obiective:
- alergați fără să vă loviți, ocoliți șoferul;
- fugi repede, găsește-ți locul;
- ai grijă când iei loc, nu împinge un prieten.
— Intră în cerc.
Obiective:
- dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor, dexteritatea.
Material de la distanță
Plimbarea numărul 5 „Considerarea patului de flori”
Obiective:
- continuă să înveți să deosebești și să numești două plante cu flori după culoare, mărime, acordă atenție culorii lor;
- cultivați dragostea pentru natură.
Progresul observației
La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc margaretele și gălbenelele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele, vorbiți despre ele.
Gălbenelele (tagetele) sunt scurte și înalte, de diferite nuanțe aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu miros înțepător. Crește rapid, înflorește până la îngheț. Mușețelul este o plantă înaltă și grațioasă, cu flori albe mici. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.
Activitatea muncii
Săpând gălbenele și transplantându-le în cutii pentru observații ulterioare într-un colț al naturii.
Ţintă: a cultiva dorința de a participa la îngrijirea plantelor.
Jocuri de afara
„Pasare in cuib”.
Obiective:
- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;
- sa invete sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.
„Găsește-ți casa”.
Ţintă: învață să acționezi rapid la un semnal, să navighezi în spațiu.
Material de la distanță
Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, lopeți, cutii de flori.
Plimbarea nr. 6 „Privirea norilor”
Obiective:
- să se familiarizeze cu diverse fenomene naturale;
- arata diversitatea starii apei din mediu;
- să formeze o atitudine creativă față de muncă.
Progresul observației
Azi m-am vazut:
Elefantul mergea pe cer!
cerneală violetă,
Nu în pădurile tropicale
Și aici, peste pământul nostru
Elefantul zăbovea pe cer.
În albastru a înotat important
Chiar blocat soarele.
Invitați copiii să privească norii, spuneți-le că norii sunt formați din picături de apă. Invitați fiecare copil să aleagă norul care îi place cel mai mult și să urmărească unde plutește, se mișcă rapid sau încet. Rugați-i fiecărui copil să-și dea norului un nume.
Activitatea muncii
Colectarea frunzelor căzute și a altor resturi pe șantier.
Ţintă: invata sa pastrezi ordinea in zona grădiniţă.
Jocuri de afara
„Soare și ploaie”
Obiective:
- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;
- invata-i sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute intre ei.
„Din cucui în cucui”.
Obiective:
- continua sa inveti sa sari pe doua picioare;
- sari de pe obiecte înalte, aterizează moale, îndoind genunchii;
Material de la distanță
Locuri, forme cu nisip, mașini, cuburi de joc, cretă, mănuși.
Aleea nr. 7 „Observarea păsărilor”
Obiective:
— continuați observarea păsărilor pe site;
- învață să distingă principalele părți ale corpului;
- să dezvolte și să cultive o atitudine grijulie față de păsări.
Progresul observației
Toamna, puteți vedea adesea cum vrăbiile stau și ciripesc pe firele de telegraf sau tufișuri. Acordați atenție copiilor că păsările merg la frig. Invitați copiii să hrănească păsările cu pesmet și urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea.
— Sparrow, ce mai aștepți?
Nu ciuguliți pesmeturile de pâine.
- Am observat firimiturile cu mult timp în urmă,
Da, mi-e frică de o pisică supărată.
Împreună cu copiii, luați în considerare aspectul păsărilor. (Corpul este acoperit cu puf, pene, sunt aripi; ei zboară, sar, ciugulesc.)
Activitatea muncii
Hrănirea păsărilor.
Obiective:
- încurajează să autoimplinire sarcini elementare (hrănirea păsărilor, curățarea șantierului);
- Creșteți dorința de a avea grijă de animale.
Jocuri de afara
„Vrăbii și o pisică”.
Obiective:
- invata sa sari usor, indoind genunchii;
- fugiți fără să vă loviți, ocoliți șoferul, fugiți repede, găsiți-vă locul;
- sa inveti sa ai grija cand ocupi un loc, sa nu impingi un camarad.
— Intră în cerc.
Obiective:
- îmbunătățirea capacității de a acționa cu diferite obiecte;
- dezvolta capacitatea de a arunca obiecte intr-o anumita directie cu ambele maini;
- pentru a dezvolta un ochi, coordonarea mișcării, dexteritatea.
Material de la distanță
Mâncare pentru păsări, păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști emblematice, creioane, linguri, mașini.
Traseul nr. 8 „Observarea căii carosabile”
Obiective:
- a se familiariza cu carosabilul drumului - autostrada;
- pentru a da o idee despre regulile de drum.
Progresul observației
Mergeți pe carosabil și observați traficul. Explicați că grădinița este situată lângă drum. Aceasta este o autostradă.
Ca un râu, bulevardul este larg,
Există un flux de mașini aici.
Întrebați ce mașini se mișcă pe autostradă? Rugați copiii să numească mașini cunoscute. Acordați atenție faptului că multe mașini și camioane se deplasează de-a lungul autostrăzii și nimeni nu interferează unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că șoferii respectă regulile de circulație.
Activitatea muncii
Greblarea frunzelor uscate într-un anumit loc.
Ţintă:învață să folosești corect o greblă, umple găleți până la o anumită măsură.
Jocuri de afara
„Vrăbiile și mașina”.
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație.
"Alergare - prindere din urmă."
Ţintă: învață să-ți coordonezi acțiunile cu acțiunile camarazilor tăi.
Material de la distanță
Volane, măști de emblemă, linguri, matrițe, jucării, cretă, mașini.
Plimbarea numărul 9 „Ne uităm la ploaie”
Ţintă: a se familiariza cu un fenomen natural – ploaia.
Progresul observației
Pe vreme ploioasă, invitați copiii să privească de la fereastră cum picăturile de ploaie cad pe pământ. Mai devreme, profesorul scoate un recipient pentru colectarea apei de ploaie. Picăturile lovesc paharul. Ascultați împreună cu copiii sunetul ploii (este o ploaie veselă, dar este una tristă), stabiliți ce fel de ploaie.
Câtă ploaie știu? —
Numără repede.
Ploaie cu vânt
ploaie de ciuperci,
Ploaie cu un arc de curcubeu.
Ploaie cu soare
Ploaie cu grindină
Ploaie cu cădere de frunze roșii.
Activitatea muncii
Udarea plantelor de ploaie în grup.
Ţintă: cultivați dorința de a participa la îngrijirea plantelor de interior.
Jocuri de afara
„Soare și ploaie”
Obiective:
- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;
- sa invete sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.
„Vulpea în coșul de găini”
Obiective:
- exercițiu în alergare, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului, sări de pe bancă;
- preda sarituri pe doua picioare cu avansare inainte cu 2-3 metri;
- Îmbunătățiți abilitățile de sărituri.
Material de la distanță
Pentru jocuri in sala: cuburi, banci, rezervoare de apa.
Plimbarea nr. 10 „Uităm la câine”
Obiective:
- dați o idee despre un animal de companie - un câine, aspectul său, comportamentul;
- Creșteți dragostea pentru animale.
Progresul observației
Urmăriți câinii plimbați de stăpânii lor. Descrieți aspectul animalului și comportamentul acestuia. (Câinele este foarte atașat de o persoană, ea îi păzește casa, merge cu el la vânătoare.)
Prietenos cu proprietarul
Casa este pazita.
Locuiește sub verandă
Coada inelului.
În timpul unei plimbări, întrebați copiii care are un câine, care are grijă de el.
Activitatea muncii
Recoltarea iarbă pentru animale colț de natură.
Ţintă: educați dorința de a avea grijă de animale, hrăniți-le corespunzător.
Jocuri de afara
„Câine zdruncinat”.
Obiective:
- învață să te miști în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare;
- alergați în jur, încercând să nu fiți prins de șofer.
— Cui îi este steagul?
Obiective:
- exercițiu de sărituri înainte, urcarea în cerc;
- să cultive dexteritatea, intenția. Material de la distanță
Păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști cu emblemă, creioane, sigilii, linguri, mașini.
Plimbarea nr. 11 „Introducere în poteca – trotuar”
Obiective:
- să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă;
- educați atenția și abilitățile de orientare în spațiu.
Progresul observației
Invitați copiii la o plimbare prin grădiniță. Explicați-le că de acum încolo devin pietoni și trebuie să respecte cu strictețe regulile de circulație: deplasați-vă numai pe potecă (trotuar), nu vă grăbiți, fiți atenți, țineți-vă de mână strâns, nu strigați, ascultați cu atenție profesor.
Fiți atenți acolo, copii!
Vă rugăm să rețineți aceste reguli!
Amintiți-vă întotdeauna aceste reguli
Ca să nu ți se întâmple acel necaz.
Activitatea muncii
Invitați copiii să grebleze frunzele uscate într-un anumit loc, să umple găleți cu ele și să le ducă într-un recipient.
Ţintă: învață cum să folosești corect o greblă, umple găleți până la o anumită măsură.
Jocuri de afara
„Vrăbiile și mașina”.
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație, orientarea în spațiu.
"Alergare - prindere din urmă."
Ţintă:învață să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile camarazilor lor.
Material de la distanță
Păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști emblematice, greble, găleți.
Plimbare №12 Observarea căderii frunzelor
Obiective:
- invata sa identifici semnele toamnei;
- dezvoltarea abilităților de observație;
- să cultive capacitatea de a te bucura de frumos, ai grijă de natură.
Progresul observației
Atrageți atenția copiilor asupra frunzelor căzute. Întrebați dacă toți copacii au aceleași frunze. Lăsați copiii să se uite, comparați-i ca culoare, formă, asigurați-vă că frunzele diferiților copaci au culori diferite.
Căderea, căderea frunzelor
În grădina noastră - căderea frunzelor.
frunze galbene, roșii
Se zboară în vânt, zboară.
Luând în considerare frunzele culese de copii și selectând pe cele mai frumoase, întrebați de ce îi plac copilului. În timpul unei plimbări, faceți o pălărie, o fustă pentru o păpușă, ghirlande din frunze, împăturiți-le cu butași. Joacă un joc: copiii au pliante în mână, profesorul citește textul, iar copiii efectuează mișcări în conformitate cu acesta.
Suntem frunze, suntem frunze Copiii stau în cerc, ținând hârtii în mâini.
Suntem frunze de toamna.
Stăteam pe ramuri
A suflat vântul - au zburat. Aleargă de-a lungul potecilor.
Am zburat, am zburat Aleargă în jur fluturând frunze.
Toate frunzele sunt atât de obosite.
Vântul a încetat să mai bată
Toată lumea stătea într-un cerc. S-au ghemuit, ținând frunzele deasupra capetelor.
Vântul a suflat din nou brusc Ei aleargă de-a lungul potecii.
Și a suflat frunzele de pe ramuri.
Toate frunzele au zburat Aruncă frunzele în sus.
Și stăteau liniștiți pe pământ.
Activitatea muncii
Colecție de frunze colorate.
Ţintă: pentru a-i încuraja să îndeplinească sarcini elementare în mod independent.
Jocuri de afara
„Păsări în cuiburile lor”.
Obiective:
- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;
- sa invete sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.
„Găsește-ți casa”.
Ţintă:Învață să acționezi rapid la un semnal, să navighezi în spațiu.
Material de la distanță
Lunete, jucării mici, cercuri sport, creioane, matrițe.