De vuelta atras
¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si estás interesado este trabajo por favor descargue la versión completa.
Metas:
- educativo- ampliar, generalizar y profundizar el conocimiento sobre las principales fuerzas impulsoras de la evolución: la lucha por la existencia y la selección natural; revelar la relación entre organismos dentro de una población, entre organismos de diferentes especies, la relación de organismos con factores de naturaleza inanimada.
- desarrollando- desarrollar el interés cognitivo de los estudiantes, la capacidad de trabajar con un libro de texto, tablas, diapositivas, sacar conclusiones, poder utilizar material previamente estudiado.
- educativo- aumentar el interés por las lecciones de biología, el respeto por la naturaleza que nos rodea.
Meta metódica: el uso de las TIC - como una de las formas de formar el pensamiento creativo y desarrollar el interés de los estudiantes, ampliar la experiencia de las actividades de investigación, con base en el conocimiento adquirido previamente, desarrollar competencias de información y comunicación.
Tipo de lección: conjunto.
Tipo de lección: una lección en la formación y sistematización del conocimiento.
Método principal: comunicación de diálogo basada en el trabajo con materiales de libros de texto, tablas, diapositivas.
Nivel de adquisición de conocimientos: búsqueda parcial.
Conexiones interdisciplinarias: biología, ecología, geografía, literatura.
Apoyo educativo y metodológico:
- Biología general: un libro de texto para estudiantes. educar. instituciones sred.prof. educación, ed. V. M. Konstantinov,
- libro de texto "Biología general 10-11 células". D.K. Belyaev, mesa "Lucha por la existencia y sus formas", presentación sobre el tema: "La selección natural es la principal fuerza impulsora de la evolución".
Logística: lugar de trabajo del profesor, computadora portátil, proyector, pantalla, lugares de trabajo de los estudiantes.
durante las clases
Etapas de la lección | Actividad del profesor | actividades estudiantiles |
1. Org. momento. | Consultando la lista de alumnos. Comunicar a los estudiantes los propósitos y objetivos de la lección. | Reporte. |
2. Verificación del material previamente estudiado. | Encuesta frontal sobre el tema: "Lucha por la existencia". 1) Explique los términos: (Diapositiva #4-6)
2) Hallar la razón de cifras y conceptos. (Diapositiva número 7) |
Reflexión de los conocimientos de los estudiantes sobre el tema y respuestas a las preguntas propuestas. |
3) Da respuesta a las preguntas: (Diapositiva número 8-9)
Así, la base para el éxito de la evolución es la diversidad de organismos. 4) Al mismo tiempo, tres estudiantes realizan una tarea individual (la tarea se entrega en hojas separadas). |
Lleva a cabo la tarea. Ver diapositivas. Completa la tabla. Responden preguntas. |
|
3. Aprender material nuevo. | Plan de lección: (en la diapositiva de pantalla número 3)
Presentación de material nuevo, diálogo con los estudiantes a través de un sistema de preguntas problemáticas, utilizando presentaciones de diapositivas. Al considerar el nuevo material de la lección, los estudiantes completan las tareas en la hoja de control (Apéndice 2). Las tareas No. 5 y No. 6 en la hoja de control se pueden recomendar como tarea. |
Trabaje en cuadernos en el plan de lección. |
La selección natural siempre actúa como factor principal en la transformación de los organismos vivos. El mecanismo de su acción es el mismo, es decir. la selección natural cada vez contribuye a la supervivencia y deja descendencia de los individuos más aptos. (diapositiva número 10). La selección natural es el proceso por el cual los individuos más aptos de cada especie predominantemente sobreviven y dejan descendencia y los menos aptos mueren. Estas son las características de la selección: (diapositiva No. 11-12). |
Percepción y comprensión parcial de lo nuevo por parte de los alumnos. | |
1. Un requisito previo necesario es la variabilidad hereditaria; 2. Carácter - dirigido, siempre se dirige hacia una mayor adaptabilidad a las condiciones ambientales; 3. Factor de selección - entorno natural con sus términos; 4. Esencia genética: consiste en la preservación no aleatoria de ciertos genotipos en la población y su participación selectiva en la transferencia de genes a la próxima generación; 5. El resultado es la transformación del acervo genético de la población, la formación de aptitud; 6. Consecuencia: un aumento en la diversidad de formas de organismos; complicación sucesiva de la organización en el curso de la evolución progresiva; extinción de especies menos adaptadas. Por lo tanto, la selección natural puede seleccionar intencionalmente de generación en generación a los individuos que están más adaptados a las condiciones ambientales (diapositiva No. 13). |
Responda las preguntas con las razones de su respuesta. (¿Por qué piensas eso?) Participar en un diálogo con el docente, tomar las notas necesarias. |
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Considere el mecanismo de selección natural (diapositiva No. 14-15). La selección natural se revela de manera suficientemente completa solo en poblaciones suficientemente grandes, ya que a medida que disminuye el número, aumenta el papel de los factores aleatorios. Sin embargo, dependiendo de su orientación, eficiencia y características de las condiciones de vida de los organismos, las formas de selección natural pueden ser diferentes (diapositiva No. 16). Vamos a describirlos. |
Proporcionar sus respuestas con la justificación. Anote. |
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Selección conductora (dirigida, líder) (diapositiva número 17-18) - una forma de selección que favorece solo una dirección de variabilidad y no favorece todas sus otras variantes. Bajo el control de la selección impulsora, el acervo genético de la población cambia como un todo, es decir, no hay separación de formas hijas (divergencia). En el acervo genético de una población, las mutaciones se acumulan y se propagan, proporcionando un cambio en el fenotipo en una dirección determinada. En una población, bajo la influencia de la selección impulsora de generación en generación, un rasgo cambia en cierta dirección. |
Trabajando con material de libros de texto en la página 147. Percepción y comprensión de material nuevo. |
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Demos ejemplos de la acción de selección de motivos. (diapositiva número 19-20) Un ejemplo clásico de selección de motivos es la evolución del color en la polilla del abedul. El color de las alas de esta mariposa imita el color de la corteza de los árboles cubiertos de líquenes, sobre los que pasa las horas del día. Obviamente, tal coloración protectora se formó durante muchas generaciones de evolución previa. Sin embargo, con el inicio de la revolución industrial en Inglaterra, este aparato empezó a perder importancia. La contaminación atmosférica ha provocado la muerte masiva de líquenes y el oscurecimiento de los troncos de los árboles. Las mariposas claras sobre un fondo oscuro se hicieron fácilmente visibles para las aves. Desde mediados del siglo XIX, comenzaron a aparecer formas mutantes oscuras (melanísticas) de mariposas en las poblaciones de la polilla del abedul. Su frecuencia aumentó rápidamente. A fines del siglo XIX, algunas poblaciones urbanas de polillas estaban compuestas casi en su totalidad por formas oscuras, mientras que las formas claras aún predominaban en las poblaciones rurales. Este fenómeno ha sido llamado melanismo industrial. Los científicos han descubierto que en áreas contaminadas, es más probable que las aves coman formas claras y en áreas limpias, oscuras. La imposición de restricciones a la contaminación atmosférica en la década de 1950 hizo que la selección natural cambiara de dirección nuevamente y la frecuencia de formas oscuras en las poblaciones urbanas comenzó a disminuir. |
Trabajar con la terminología. Participan en el diálogo, hacen preguntas, toman las notas necesarias. |
|
- Un aumento en el tamaño del cuerpo en un caballo (serie filogenética del caballo). Desarrollo de resistencia a pesticidas (en ratas). selección estabilizadora. (diapositiva n° 21-22) La selección estabilizadora preserva el estado de la población, lo que asegura su máxima aptitud en condiciones constantes de existencia. Proporciona la inmutabilidad fenotípica de las especies. En cada generación, se eliminan los individuos que se desvían del valor óptimo promedio en términos de características adaptativas. La presión de selección está dirigida hacia organismos con una severidad promedio del rasgo. Como resultado, está protegido de la acción destructiva del proceso de mutación. Se han descrito muchos ejemplos de la acción de la selección estabilizadora en la naturaleza. Por ejemplo, a primera vista, parece que los individuos con máxima fecundidad deberían hacer la mayor contribución al acervo genético de la próxima generación. Sin embargo, las observaciones de poblaciones naturales de aves y mamíferos muestran que este no es el caso. Cuantos más pollitos o cachorros hay en el nido, más difícil es alimentarlos, más pequeños y débiles son cada uno de ellos. En consecuencia, los individuos con fecundidad media resultan ser los más adaptados. Se ha encontrado selección a favor de los promedios para una variedad de rasgos. En los mamíferos, los recién nacidos de muy bajo y muy alto peso al nacer tienen más probabilidades de morir al nacer o en las primeras semanas de vida que los recién nacidos de peso medio. La consideración del tamaño de las alas de las aves que murieron después de la tormenta mostró que la mayoría de ellas tenían alas demasiado pequeñas o demasiado grandes. Y en este caso, los individuos promedio resultaron ser los más adaptados. (diapositiva n° 23-25) Ejemplos de selección estabilizadora son la preservación del tamaño y forma de una flor en plantas polinizadas por insectos, ya que las flores deben corresponder al tamaño del cuerpo del insecto polinizador, o la preservación de especies relictas (tuátara, celacanto, ginkgo, etc.) |
Trabajar con materiales de diapositivas, sacando ciertas conclusiones. | |
Conclusión: las formas impulsora y estabilizadora de la selección natural están estrechamente relacionadas entre sí. Selección disruptiva o desgarradora. (diapositiva número 28) |
Trabajan con los materiales de las diapositivas No. 26-27 “Comparación de formularios de selección”, sacando ciertas conclusiones. | |
Ocurre cuando diferentes partes del rango de una determinada especie o población experimentan diferentes condiciones ambientales. Esta forma de selección favorece dos o más direcciones de variabilidad (clases de fenotipos), pero no favorece el promedio (fenotipo intermedio). Bajo la acción de desgarrar la selección dentro de una población, generalmente surge el polimorfismo: varias formas fenotípicas claramente diferentes. La acción de la selección disruptiva dentro de una especie conduce al aislamiento de las poblaciones entre sí, hasta su aislamiento como nuevas especies. Considere ejemplos de la forma disruptiva de la selección natural (diapositiva No. 29-32). Entre algunas especies de aves (skúas, cucos, falconiformes, etc.), las formas de color son comunes. El dimorfismo sexual (la diferencia en la apariencia de machos y hembras, por ejemplo, escarabajos ciervos, leones, galliformes, etc.) es un caso especial de polimorfismo. El polimorfismo de algunas especies de caracoles hace posible que existan en varios tipos suelos Bajo las condiciones creadas, la selección comienza a actuar para cada una de las formas, encaminada a su estabilización. |
Ellos sacan su propia conclusión. Participa en el diálogo, toma las notas necesarias. |
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selección sexual (diapositiva n° 33-37) La selección sexual es una forma de selección natural en algunas especies animales basada en la competencia de un sexo por aparearse con individuos del otro sexo. Debido a la selección sexual apareció dimorfismo sexual y desarrollado caracteristicas sexuales secundarias(plumaje brillante, cuernos ramificados, etc.) Estos signos pueden ser dañinos tanto para el individuo como para la especie (por ejemplo, astas pesadas y ramificadas en ciervos, cola pesada y brillante en algunas aves). ¿Por qué, entonces, la selección conserva y, a menudo, exacerba estos rasgos? |
Participan en el diálogo, sacan sus propias conclusiones. | |
4. Consolidación del material estudiado. | Generalización de la conversación en el curso del aprendizaje de nuevos materiales. Realizar las tareas de la prueba de control-resumen. (diapositiva número 39-40) Calificar a los estudiantes por su trabajo en clase. Si queda tiempo en la lección, entonces trabajamos con la tabla "Comparación de selección artificial y natural" (diapositiva No. 42-43) Al terminar la lección, les pido a todos ustedes que reflejen su actitud hacia la lección poniendo un letrero en la columna de la tabla que coincida con su estado de ánimo.
|
Demostración de los conocimientos adquiridos en la lección. Participan en el diálogo, sacan sus propias conclusiones. Trabajar con materiales de presentación de diapositivas. Resumiendo la lección. Reflejo de interés en el material estudiado. Dejar entradas en la hoja de la encuesta. |
5. Diaz (2 min). | Párrafo 3.4, pp. 136 - 139 libro de texto para estudiantes. educar. instituciones medianas. profe. Educación “Biología General” V.M. Konstantinov. Párrafo 47, págs. 166 - 169 libro de texto "Biología general" D.K. Belyaev. Complete la tabla "Características comparativas de la selección artificial y natural" |
Escriba d\z. (Diapositiva número 32) |
Lista de literatura para estudiantes.
Lista de literatura para el maestro
1. Biología general: libro de texto para estudiantes. educar. instituciones sred.prof. educación / V.M. Konstantinov, A.G. Rezanov, E. O. Fadeev; edición V. M. Konstantinova.- M.: Centro Editorial "Academia", 2010.
2. Biología general: Proc. Para 10-11 celdas. educación general instituciones / D.K. Belyaev, P.M. Borodin, N. N. Vorontsov y otros; ed. D.K. Belyaeva, G. M. Mierdas. - M.: Educación, 2004. - 304 p.
3. Lerner G.I. Lecciones de biología. biología general. 10, 11 grados. Pruebas, preguntas, tareas: Tutorial. – M.: Eksmo, 2005. – 352 p.
4. I. F. Biología Ishkina. Planes de lecciones. Grado 11 / Ed. D.K. Belyaeva, A. O. Ruvinsky. - Volgogrado, 2002. - 120 p.
5. Petunina V.O. Lecciones de biología en el grado 11. Planificación detallada - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, Academy Holding, 2003. - 304 p.
Al preparar la presentación, utilizamos recursos informativos:
12. “Forma negra” de una mariquita de dos puntas
resumen de otras presentaciones"Evidencia de la evolución del mundo orgánico" - Evidencia anatómica (morfológica) comparativa de la evolución. Homología de las extremidades anteriores de los vertebrados terrestres. Etapas del desarrollo embrionario de los vertebrados. Conclusión: Evidencia biogeográfica de la evolución. Similitudes entre macroevolución y microevolución: evidencia paleontológica de formas fósiles de evolución. Prueba. Serie filogenética del caballo (Recreada por V.O. Kovalevsky). Son divergentes.
"Estructura del ecosistema" - La estructura ecológica de un ecosistema. Estructura del ecosistema. Estructura de especies del ecosistema. Junto con los factores de la naturaleza inanimada, la comunidad forma un ecosistema. Ecosistema biológicamente cerrado. Estructura espacial del ecosistema.
"Selección natural y evolución" - Forma impulsora de la selección. Varias formas fenotípicas claramente diferentes surgen dentro de una población. Formularios de selección. Estabilización de la forma de selección. Autor - Kryukova T.V. profesora de biología, escuela secundaria No. 59. En la población, de generación en generación, el fenotipo cambia en una dirección. Forma disruptiva de selección. Se observa durante la conservación a largo plazo de las condiciones ambientales constantes.
"Organismo como biosistema": un organismo es un biosistema que consta de elementos que interactúan. regulación humoral. Tareas para el hogar. Los quimiotrofos son bacterias. Regulación nervioso-humoral. Organismo multicelular. Partes del cuerpo: Células, tejidos, órganos, sistemas de órganos. Los organismos son: Diversidad en la obtención de alimentos:
"Era arcaica en biología" - Estudiante del grado 11 "A". Director: Ivanova N.N. MOU escuela secundaria No. 43. Completado por: Dzhurik Kristina Alexandrovna. En la era Arcaica surgieron los primeros organismos vivos. Presentación del tema: "La Era Arcaica". Métodos de reproducción: Asexual Sexual. ¡Presentación de Biología!
"Hombre hábil" - Clasificación científica. El cráneo, como se estableció más tarde, pertenecía a un niño de 11 a 12 años. La altura era de 1,0 a 1,5 m, peso: alrededor de 30 a 50 kg. Una persona razonable comía carroña y caza mayor. Las piedras, al parecer, presionaron contra el suelo las ramas que servían de armazón a la choza. Realizado por la estudiante de 11º grado Ekaterina Baranova. . A diferencia de Australopithecus, un hombre hábil comenzó a construir cabañas simples para sí mismo.
Los fundadores de la teoría moderna (sintética) de la evolución
TEORÍA (SINTÉTICA) DE LA EVOLUCIÓN
Fundamentos de la doctrina de
la selección natural fueron
establecido por Ch. Darwin en su
escritos sobre la teoria de la evolucion
(Darvinismo). El concepto de
seleccion natural
se expandió significativamente y
profundizado gracias a
desarrollo de la genética, obras
yo Schmalhausen y S. S.
Chetverikov.
(1882 – 1959)
CIENTÍFICA NACIONAL, EVOLUCIONISTA Y GENÉTICA.
SUS OBRAS DIERON EL INICIO DE LA SÍNTESIS MODERNA
GENÉTICA Y DARWINISMO.
IVAN IVANOVICH SHMALHAUSEN
(1884 – 1963)
ACADÉMICO, UNO DE LOS MÁS GRANDES TEÓRICOS
DOCTRINA EVOLUTIVA
Ideas modernas sobre la selección natural.
CONCEPTOS MODERNOS SOBRESELECCION NATURAL
La selección natural es el proceso en el que
como resultado de lo cual sobrevivir y
dejar descendencia de individuos con
útil en las circunstancias
rasgos hereditarios.
Puede estar sujeto a selección.
tanto los individuos como el conjunto
poblaciones En cualquier caso, la selección
retiene al más apto
a estas condiciones de existencia
organismos factores naturales
selección son las condiciones de
ambiente; dependiendo de estas condiciones
la selección opera en diferentes
direcciones y lleva a
evolutivo desigual
resultados.
El concepto de "selección natural"
supervivencia selectiva ycriando más
organismos adaptados
(C.Darwin)
El proceso resultante
que es predominantemente
sobrevivir y marcharse
descendencia más
individuos aptos y
morir menos
adaptado
(definición moderna) formas de naturales
selección
estabilizar
(condiciones estables
ambiente)
Moviente
(cambiando
condiciones ambientales)
disruptivo
(cambiando
condiciones ambientales)
sobrevivir y
los individuos se reproducen con
manifestación media
señal
sobrevivir y
los individuos se reproducen con
uno de los extremos
desviaciones de signo
sobrevivir y
los individuos se reproducen con
todo extremo
desviaciones de rasgos
Ejemplos: coincidencia
estructura floral y
insecto polinizador,
"fósiles vivientes".
Ejemplos:
industrial
melanismo de abedul
polillas, resistencia
plagas a
pesticidas
Ejemplos:
polimorfismo,
sin alas y
pájaros de alas largas
islas oceánicas
Selección estabilizadora
SELECCIÓN ESTABILIZADORADirigido a la conservación
establecido en la población en
entorno medio constante
resultado de los valores de característica
acciones de la selección estabilizadora
es la gran similitud de todos los individuos
plantas o animales observados
en cualquier población. Esta forma
la selección natural protege
el genotipo establecido
acción destructiva de la mutación
proceso. número de individuos
variabilidad de rasgos
selección de conducción
SELECCIÓN DE CONDUCCIÓNForma de conducción de natural
La selección contribuye a un cambio en la media.
valores característicos o de propiedad y
conduce a un nuevo
tasa promedio en lugar de la anterior.
Por ejemplo, en los ecosistemas naturales.
predominantemente la luz sobrevive
forma de polilla de abedul,
invisible en los troncos de los árboles.
Sin embargo, en áreas con intensa
contaminación industrial
beneficios
forma de color oscuro, buena
camuflado en contaminado
troncos de abedul con hollín. número de individuos
variabilidad de rasgos
Selección desestabilizadora
SELECCIÓN DESESTABILIZADORAEstudió D.K.
Belyaev, D.
simpson, n.
Vorontsov
Sucede en
heterogéneo
ambiente
velocidad de reacción
se expande,
Beneficios
obtener individuos con
mutaciones con más
norma amplia
reacciones
Selección desestabilizadora
SELECCIÓN DESESTABILIZADORAPoblaciones lacustres
ranas que viven en
estanques con heterogénea
iluminación, con
alternancia de secciones,
cubierto de lenteja de agua,
caña, totora, con
"ventanas" de aguas abiertas -
dando como resultado una amplia
rango de variabilidad
colorante
Forma disruptiva de selección.
OBSERVADO CUANDOEN DIFERENTES PARTES DEL AREA
DIFERENTE
CONDICIONES AMBIENTALES.
DENTRO DE LA POBLACIÓN
ALGUNO
DIFERENTE
FORMAS FENOTIPIICAS.
Selección disruptiva
SELECCIÓN DISRUPTIVAPájaro del kiwi.
Petrel
Sin alas
alca era
exterminado en
mediados de 19
siglo. número de individuos
variabilidad de rasgos
Otras formas de selección natural SELECCIÓN SEXUAL
ESTE ES UN CASO ESPECIAL DE SELECCIÓN NATURAL EN ALGUNAS ESPECIESANIMALES BASADOS EN RIVAL DEL MISMO SEXO PARA
MARIDAJE CON EJES DE LA OTRA.
DEBIDO A ÉL, APARECIÓ Y DESARROLLÓ EL DMORFISMO SEXUAL
CARACTERÍSTICAS SECUNDARIAS DEL SEXO.
LOS MACHOS PUEDEN COMPETIR DIRECTAMENTE ENTRE SÍ -
SELECCIÓN INTRAGENITAL
Los machos pueden competir indirectamente atrayendo a las hembras.
demostraciones y condecoraciones - selección intersexual
selección intraespecífica e interespecífica
SELECCIÓN INTRAESPECIES E INTERESPECIESOtras formas de selección natural
OTRAS FORMAS DE SELECCIÓN NATURAL1.
2.
Selección individual
Se reduce a
preferente
reproduccion de individuos
individuos que tienen
genotipos
asegurando el éxito en
lucha por la existencia en
dentro de la población
Cualquier signo y
propiedades de las especies y más
mayor sistemático
se forman grupos en
proceso de selección para
basado en su
diferencias individuales
1.
2.
3.
Grupo (masa)
selección
crianza selectiva
cualquier grupo de individuos
celebrado en forma directa o
relación indirecta
Los signos son fijos
favorable para el grupo en su conjunto.
Puede conducir al desplazamiento
uno de los grupos competidores y
promover o reducir
diversidad de especies, o
aparición de nuevas diferencias
entre formas
EL PAPEL CREADOR DE LA SELECCIÓN NATURAL SE MANIFIESTA EN QUE, ACTUANDO POR MILLONES Y BILLONES DE AÑOS, JUNTO CON OTROS FACTORES
LA EVOLUCIÓN CREÓ TODO ENORMEVARIEDAD DE ESPECIES EN LA NATURALEZA VIVA ADAPTADA A LA VIDA.
Comparación de selección natural y artificial completa la tabla
Indicadoresseleccion artificial
Seleccion natural
(dirigido -
no direccional)
(dirigido -
no direccional)
material de origen para
selección
Factor de selección
camino de auspicioso
cambios
camino desfavorable
cambios
Naturaleza de la acción
Duración
Resultado de la selección
Formularios de selección
Masa,
individual
Tarea: emparejar
OBJETIVO: partidoCaracterística de selección:
1.
Los individuos se conservan
norma establecida
reacciones de los síntomas.
2.
Los individuos se conservan con todos
formas de desviaciones de la norma
reacciones de los síntomas.
3.
individuos con uno de
desviaciones de la norma de reacción
señal
4.
Manifestado en permanente
condiciones ambientales
5.
Aparece en nuevas condiciones.
ambiente.
6.
No afecta la evolución.
proceso.
7.
Tiene un impacto en
proceso evolutivo.
A - selección de conducción
B - selección estabilizadora
B - selección disruptiva
respuestas
RESPUESTASA) 3, 5, 7.
B) 1, 4, 6.
C) 2, 5, 7.
Tareas para el hogar
TAREAS PARA EL HOGARGrado 11.
1. Lea §58 (grado 11), §7.5 (grado 9).
2. Contesta oralmente las preguntas al final
párrafo.
3. Aprende los conceptos en negrita
fuente.
1 de 48
Presentación - La selección natural es la principal fuerza motriz de la evolución
El texto de esta presentación
La selección natural es la principal fuerza impulsora de la evolución.
METAS
Formar conceptos sobre diversas formas de selección natural. Desarrollar en los alumnos la capacidad de comparar entre sí diferentes formas de selección natural e identificarlas correctamente según sus características esenciales. Consolidar el conocimiento sobre la selección natural como motor principal y rector del proceso evolutivo.
PLAN DE ESTUDIOS
El concepto de selección natural. Formas de selección natural. El papel creativo de la selección natural. La selección sexual como forma estabilizadora de la selección natural. Comparación de selección natural y artificial.
EXPLICA LOS TÉRMINOS
Lucha por la existencia. Lucha intraespecífica por la existencia. Lucha entre especies por la existencia. Lucha contra las condiciones ambientales adversas.
intraespecífico
entre especies
Competencia por fuentes de agua y alimentos.
Concurso de anidación de aves
Desplazamiento de una especie por otra del hábitat
Relación entre depredador y presa
Lucha por la existencia
- estas son relaciones complejas y diversas de individuos dentro de especies, entre especies y condiciones ambiente.
Lucha por la existencia
Lucha intraespecífica: ocurre entre individuos de la misma especie. Este es el más resistente y afilado de todos los tipos. Competencia entre depredadores por la presa, rivalidad por el territorio, por las hembras, por el espacio vital, por los criaderos. Lucha interespecífica: conduce a la evolución de ambas especies que interactúan, al desarrollo de sus acomodaciones mutuas. Refuerza y agrava la lucha intraespecífica. Este es un uso unilateral de una especie por otra. La lucha contra las condiciones ambientales adversas: los ganadores son los individuos más viables (con un metabolismo y procesos fisiológicos eficientes). Estas son plantas y animales de los desiertos, el lejano norte.
Encuentra correlaciones de conceptos y dibujos.
Lucha intraespecífica, lucha interespecífica, lucha con condiciones ambientales adversas.
PERO)
B)
A)
GRAMO)
D)
MI)
Y)
DAR RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS
1. ¿Cuál es el sentido de la lucha por la existencia?
- en la formación de la aptitud en los organismos.
2. ¿Cuál es el resultado de la lucha por la existencia?
- seleccion natural.
3. ¿Qué crees que es la selección natural?
Seleccion natural -
supervivencia de los organismos más aptos.
DAR RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS
4. ¿Por qué hay individuos adaptados?
- como resultado de la acción de la lucha por la existencia y la selección natural.
5. ¿Qué variabilidad es de mayor importancia en este caso?
- variabilidad hereditaria.
La base para el éxito de la evolución es la diversidad de organismos.
Esta es la supervivencia selectiva y la reproducción de los organismos más aptos (Ch. Darwin)
SELECCION NATURAL
Charles Robert Darwin (nacido como Charles Robert Darwin; 1809-1882) fue un naturalista y viajero inglés.
el proceso por el cual los individuos más aptos de cada especie predominantemente sobreviven y dejan descendencia y los menos aptos mueren
3. Factor de selección
Entorno natural con sus propias condiciones.
1.Requisito previo requerido
variabilidad hereditaria
2. Carácter
Dirigido (siempre dirigido hacia una mayor adaptabilidad al medio)
6. Consecuencia
Aumentar la diversidad de formas de organismos; complicación sucesiva de la organización en el curso de la evolución progresiva; extinción de especies menos adaptadas
4.Entidad genética
Preservación no aleatoria de ciertos genotipos en una población y su participación selectiva en la transferencia de genes a la siguiente generación
5.Resultado
Transformación del acervo genético de la población, la formación de fitness.
CARACTERÍSTICAS DE LA SELECCIÓN NATURAL
La selección natural es capaz de seleccionar intencionalmente de generación en generación a los individuos que están más adaptados a las condiciones de su entorno. Al seleccionar rasgos útiles, la selección natural crea nuevas especies.
EL PAPEL CREATIVO DE LA SELECCIÓN NATURAL
SELECCION NATURAL
Motivo: lucha por la existencia. Material: variabilidad hereditaria Eficiencia: cuantas más mutaciones diferentes haya en una población (cuanto mayor sea la heterocigosidad de la población), mayor será la eficiencia de la selección natural, más rápida será la evolución.
EL MECANISMO DE LA EVOLUCIÓN (según la teoría de Ch. Darwin)
La evolución es un proceso. desarrollo historico naturaleza viva sobre la base de la variabilidad, la herencia y la selección natural.
Variabilidad hereditaria (mutaciones, variabilidad combinatoria)
Heterogeneidad de la población (la aparición de individuos con una variedad de caracteres)
La lucha por la existencia (en sus diversas manifestaciones)
"Derrota" de los individuos menos adaptados con signos desfavorables
"Victoria" de los individuos más aptos con importantes rasgos favorables
Eliminación selectiva
No tienen posibilidad de procreación
Eliminación de la cría
Los rasgos desfavorables no se transmiten a la descendencia.
Supervivencia y participación predominante en la reproducción
Los rasgos favorables se transmiten a la descendencia.
SELECCION NATURAL
FORMAS DE SELECCIÓN NATURAL
SELECCIÓN DE CONDUCCIÓN
PERO
B
A
GRAMO
A-D: cambios sucesivos en la velocidad de reacción bajo la presión de la fuerza impulsora de la selección natural
Presión de selección
SELECCIÓN DE CONDUCCIÓN
Conduce a la destrucción de individuos con la vieja norma de reacción ya la formación de una población de individuos con nuevos rasgos. Tiene lugar en condiciones de hábitat que cambian lentamente. Los cambios hereditarios resultantes son beneficiosos.
El melanismo industrial se denomina variabilidad debido al desarrollo intensivo de la industria y la degradación ambiental.
Melanismo industrial en la polilla polilla
Las mariposas que vivían en troncos de abedul tenían un color claro. Entre ellos, de vez en cuando, aparecían formas de color oscuro, que eran destruidas por las aves. Debido al desarrollo de la industria y la contaminación del aire, los troncos de abedul han adquirido un tinte grisáceo. Como resultado, las mariposas de colores claros fueron destruidas por las aves, mientras que las de colores oscuros se conservaron. Después de un tiempo, todas las mariposas de la población se volvieron de color oscuro.
SELECCIÓN DE CONDUCCIÓN
Aumentar el tamaño del cuerpo del caballo.
Serie filogenética del caballo
Desarrollo de resistencia a pesticidas
Transforma especies en condiciones ambientales cambiantes. Proporciona una amplia distribución de la vida, su penetración en todos los nichos ecológicos posibles. En condiciones estables de existencia, la selección natural no se detiene, sino que continúa actuando en forma de selección estabilizadora.
SELECCIÓN ESTABILIZADORA
Hay un estrechamiento de la norma de reacción.
Variabilidad inicial de los signos.
Presión de selección
Presión de selección
En condiciones ambientales poco cambiantes (constantes), aumenta el número de individuos con una tasa de reacción promedio. De generación en generación, se cortan las formas extremas y se fijan los organismos con una cierta velocidad de reacción (preservación de la norma fenotípica promedio)
SELECCIÓN ESTABILIZADORA
tuátara
SELECCIÓN ESTABILIZADORA
Conserva a los individuos con la norma de reacción establecida en condiciones dadas y elimina todas las desviaciones de ella. Opera en condiciones ambientales que no cambian durante mucho tiempo.
Especies reliquia
Ginkgo (Ginkgo biloba), la única especie sobreviviente del vasto orden de Ginkgo que floreció durante la era Mesozoica. El único representante moderno es G. biloba (G. biloba), un árbol de 30-40 m de altura, hasta 1 m de espesor, con una copa extendida; de dos sexos. Se encuentra en algunas áreas del este de Asia. El nombre de la planta significa "albaricoque plateado" en japonés.
SELECCIÓN ESTABILIZADORA
Especies reliquia
Las flores de las plantas boca de dragón son polinizadas por abejorros. El tamaño de las flores corresponde al tamaño del cuerpo de los abejorros. Todas las plantas que tienen flores demasiado grandes o demasiado pequeñas no polinizan y no forman semillas, es decir, son eliminadas por selección estabilizadora.
SELECCIÓN ESTABILIZADORA
Boca de dragón.
COMPARACIÓN DE FORMAS DE SELECCIÓN
MOVIMIENTO ESTABILIZADOR
1.Constancia del ambiente externo 1.Cambio de las condiciones ambientales
2. Neutralización de mutaciones mediante la selección de combinaciones en las que se neutraliza su efecto nocivo 2. Apertura de la reserva de variabilidad
3. Mejora del genotipo con un fenotipo constante. 3. Selección de mutaciones neutralizantes y sus combinaciones
4. Formación de una reserva de movilización de la variabilidad hereditaria 4. Formación de nuevos genotipos y fenotipos
MOVIMIENTO ESTABILIZADOR
Eliminando las desviaciones de la norma, forma activamente mecanismos genéticos que aseguran el desarrollo estable de los organismos y la formación de fenotipos óptimos basados en varios genotipos. Asegura el funcionamiento estable de los organismos en una amplia gama de fluctuaciones en las condiciones externas familiares para la especie. Desempeña un papel decisivo en la adaptación de los organismos vivos a las condiciones externas cambiantes a lo largo del tiempo. Proporciona una amplia distribución de la vida, su penetración en todos los nichos ecológicos posibles. En condiciones estables de existencia, la selección natural continúa actuando en forma de selección estabilizadora.
COMPARACIÓN DE FORMAS DE SELECCIÓN
Hay una brecha en la norma de la reacción (los individuos con un valor promedio se desplazan)
Presión de selección
El momento de la floración y la maduración de las semillas en el cascabel del prado se prolongó casi todo el verano, y la mayoría de las plantas florecen y dan frutos a mediados del verano. En los prados de heno, aquellas plantas que tienen tiempo para florecer y dan semillas antes de segar, y aquellas que dan semillas al final del verano, después de segar, reciben ventajas. Como resultado, se forman dos razas de cascabel: floración temprana y tardía.
SELECCIÓN DISRUPTIVA (desgarro)
Variación de la selección natural en una población de animales o plantas que conduce a la aparición de dos o más formas nuevas a partir de una original.
Por ejemplo, en ausencia del alimento necesario para el crecimiento de juveniles de percas, es decir, alevines de otros peces, sólo los "enanos" (individuos con un crecimiento muy retardado que pueden alimentarse de crustáceos planctónicos durante mucho tiempo) y "gigantes" (individuos capaz de, al final del primer año de vida, alimentarse de alevines de perca de su propia generación). En tal situación en el embalse durante varios años, como consecuencia del D. o. se formarán razas determinadas hereditariamente de "gigantes" y "enanos".
A veces las condiciones del medio externo cambian abruptamente, de tal manera que priman las formas extremas. El número de formas extremas aumenta rápidamente, lo que, con la participación del aislamiento, puede conducir a una transformación de la especie. Esta selección está dirigida contra las formas intermedias.
SELECCIÓN DISRUPTIVA (desgarro)
SELECCIÓN DISRUPTIVA (desgarro)
El caso de supervivencia predominante en la temporada de invierno de las formas "rojas" y en el verano de las "negras" de la mariquita de dos puntos ha sido bien estudiado.
Esta forma de selección se lleva a cabo cuando dos o más formas genéticamente diferentes tienen ventaja en diferentes condiciones, por ejemplo, en diferentes estaciones del año.
SELECCION NATURAL
ACTUAR DESDE EL EXTERIOR FORTALECE LA CONDICIÓN FÍSICA
FUNCIONA DESDE INTERIOR EN DOS O MÁS DIRECCIONES
SOLO ACTIVO EN UNA DIRECCIÓN
ESTABILIZADOR
MOVIENTE
DESGARRO
SE FORMATAN DOS O MÁS ESTÁNDARES DE SEÑALIZACIÓN NUEVOS
LA NORMA DEL SIGNO NO ESTÁ CAMBIANDO, PERO EL NÚMERO DE INDIVIDUOS AUMENTA
NORMA DE CAMBIOS DE SEÑAL
una forma de selección natural en algunas especies animales basada en la competencia de un sexo por aparearse con individuos del otro sexo.
Polimorfismo
Las características sexuales secundarias son un conjunto de rasgos o características que distinguen a un sexo de otro (a excepción de las gónadas, que son características sexuales primarias).
SELECCIÓN SEXUAL
dimorfismo sexual
“Esta forma de selección no está determinada por la lucha por la existencia en las relaciones de los seres orgánicos entre sí o con las condiciones externas, sino por la rivalidad entre individuos del mismo sexo, generalmente varones, por la posesión de individuos del otro sexo. " (C.Darwin)
POLIMORFISMO
El polimorfismo es la existencia dentro de una especie de varias formas claramente distintas morfológicamente.
Polimorfismo en animales dioicos: la presencia de individuos de diferente apariencia dentro del mismo sexo.
POLIMORFISMO
POLIMORFISMO
Polimorfismo estacional - como una especie de ecológico. Apariencia insecto depende de la estacionalidad.
En la población de mariposas con alas de polilla, las generaciones que aparecieron en primavera se distinguen por un color rojo rojizo de las alas con una disposición característica de manchas oscuras. Al mismo tiempo, la generación de verano se compone de individuos con alas marrones. Este fenómeno se debe a que en primavera, a menor temperatura, se produce menos pigmento oscuro en el cuerpo de la mariposa, responsable del color de las alas.
POLIMORFISMO
En los insectos sociales se observa polimorfismo sexual, asociado a la división de funciones de diferentes individuos en una familia o colonia (por ejemplo, el útero y los individuos trabajadores en las abejas).
1. El material fuente para la selección natural es A) la lucha por la existencia B) la variabilidad mutacional C) un cambio en el hábitat de los organismos D) la adaptabilidad de los organismos al medio ambiente 2. La teoría de la evolución de Charles Darwin se basa en la doctrina de A) divergencia B) selección natural C ) degeneración D) selección artificial 3. La selección, como resultado de la cual se conservan los individuos con una manifestación promedio de un rasgo, y se descartan los individuos con desviaciones de la norma, se denominan A) impulsor B) metódico C) espontáneo D) estabilizador 4. La naturaleza creativa de la selección natural en la evolución se manifiesta c A) aumento de la competencia entre especies B) debilitamiento de la competencia entre poblaciones C) aumento de la competencia entre individuos de la misma especie D) aparición de nuevos especies amplificación del proceso de mutación
Prueba de generalización de control
6. ¿A qué conduce el fortalecimiento del proceso de mutación en la población natural? A) aumentar la eficiencia de la selección natural B) aumentar la intensidad de la circulación de sustancias C) aumentar el número de individuos D) mejorar la autorregulación 7. La acción de la selección natural conduce a A) la variabilidad mutacional B) la conservación de los rasgos útil para los humanos C) el cruce aleatorio D) la aparición de nuevas especies 8. El resultado de la evolución es A) la variabilidad hereditaria B) la lucha por la existencia C) la diversidad de especies D) la aromorfosis 9. ¿Debido a qué forma de selección se originó el lóbulo? -los peces con aletas sobreviven en la naturaleza? A) metódico B) impulsor C) estabilizador D) desgarrador
Prueba de generalización de control
Respuestas a la prueba de control-resumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B D D C A D C C A
Material inicial para la selección
Factor de selección
El camino del cambio favorable
El camino de los cambios desfavorables
Naturaleza de la acción
Resultado de la selección
Formularios de selección
Indicadores Selección artificial Selección natural
Material inicial para la selección Rasgos individuales de un organismo Rasgos individuales de un organismo
Factor de selección Hombre Condiciones ambientales
El camino de los cambios favorables Se seleccionan, se vuelven productivos Permanecen, se acumulan, se heredan
Camino de cambios desfavorables Seleccionados, desechados, destruidos Destruidos en la lucha por la existencia
La naturaleza de la acción Creativo - la acumulación dirigida de rasgos en beneficio del hombre Creativo - la selección de rasgos adaptados en beneficio de un individuo, población, especie, que conduce a la aparición de nuevas formas
Resultado de la selección Nuevas variedades de plantas, razas de animales, cepas de microorganismos Nuevas especies
Formas de selección Masiva, individual, inconsciente, metódica Impulsora, estabilizadora, disruptiva, sexual
TAREAS PARA EL HOGAR
§3.4, pp. 136 - 139 libro de texto para estudiantes. educar. instituciones medianas. profe. educación "Biología general" V.M. Konstantinov. § 47, pp. 166 - 169 libro de texto "Biología general" D.K. Belyaev. Complete la tabla "Características comparativas de la selección artificial y natural"
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Biología general: un libro de texto para estudiantes. educar. instituciones sred.prof. educación / V.M. Konstantinov, A.G. Rezanov, E. O. Fadeev; edición V. M. Konstantinova .- M .: Centro editorial "Academia", 2010. Biología general: Proc. Para 10-11 celdas. educación general instituciones / D.K. Belyaev, P.M. Borodin, N. N. Vorontsov y otros; ed. D.K. Belyaeva, G. M. Mierdas. - M.: Ilustración, 2005. - 304 p. Lerner G.I. Lecciones de biología. biología general. 10, 11 grados. Pruebas, preguntas, tareas: Libro de texto. – M.: Eksmo, 2005. – 352 p. SI. Biología Ishkina. Planes de lecciones. Grado 11 / Ed. D.K. Belyaeva, A. O. Ruvinsky. - Volgogrado, 2002. - 120 p. Petunina V.O. Lecciones de biología en el grado 11. Planificación detallada - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, Academy Holding, 2003. - 304 p.
FUENTES DE INFORMACIÓN
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Selección impulsora La forma impulsora contribuye a un cambio en el valor promedio de un rasgo o propiedad y conduce a una nueva norma promedio en lugar de la anterior, que ha dejado de corresponder a las nuevas condiciones. La forma de conducción contribuye a un cambio en el valor promedio de un rasgo o propiedad y conduce a una nueva norma promedio en lugar de la anterior, que ha dejado de corresponder a las nuevas condiciones. Actúa cuando las condiciones ambientales cambian. Actúa cuando las condiciones ambientales cambian.
Por lo tanto, el papel principal en la difusión de nuevos rasgos dentro de una especie bajo condiciones ambientales cambiantes pertenece a la forma impulsora de la selección natural. Un cambio en los signos puede ocurrir tanto en la dirección de su fortalecimiento, mayor severidad, como en la dirección de debilitamiento hasta la desaparición completa.
El papel de la selección en la naturaleza no se limita a descartar rasgos individuales que reducen la viabilidad o la competitividad. El papel de la selección en la naturaleza no se limita a descartar rasgos individuales que reducen la viabilidad o la competitividad. En realidad, en la naturaleza, la selección no conserva rasgos individuales, sino fenotipos completos, es decir, todo el complejo de rasgos, lo que significa ciertas combinaciones de genes inherentes a un organismo dado. En realidad, en la naturaleza, la selección no conserva rasgos individuales, sino fenotipos completos, es decir, todo el complejo de rasgos, lo que significa ciertas combinaciones de genes inherentes a un organismo dado.
Selección estabilizadora Opera en condiciones ambientales constantes. Opera bajo condiciones ambientales constantes. Está dirigido a mantener el rasgo o propiedad promedio previamente establecido: el tamaño del cuerpo o de sus partes individuales en los animales, el tamaño y la forma de una flor en las plantas, etc. Está dirigido a mantener el rasgo o propiedad promedio previamente establecido: el tamaño del cuerpo o de sus partes individuales en los animales, el tamaño y la forma de una flor en las plantas, etc.
El tipo de selección estabilizadora preserva la adaptabilidad de la especie, eliminando desviaciones bruscas en la severidad del rasgo de la norma promedio. El tipo de selección estabilizadora preserva la adaptabilidad de la especie, eliminando desviaciones bruscas en la severidad del rasgo de la norma promedio. Los genes que causaron desviaciones de la norma se eliminan del acervo genético de la especie. Los genes que causaron desviaciones de la norma se eliminan del acervo genético de la especie. La forma estabilizadora de la selección natural protege el genotipo existente del efecto destructivo del proceso de mutación. La forma estabilizadora de la selección natural protege el genotipo existente del efecto destructivo del proceso de mutación.
La selección sexual es la competencia entre machos por la oportunidad de reproducirse. La selección sexual es la competencia entre machos por la oportunidad de reproducirse. Esta forma de selección debe considerarse como un caso especial de selección natural intraespecífica. Esta forma de selección debe considerarse como un caso especial de selección natural intraespecífica.