Cele mai bune 5 manuale (cărți de referință, manuale etc.) pentru pregătirea pentru OGE în literatură
eu . Voi trece de OGE! Literatură. Sarcini tipice. În două părți. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018
Această carte oferă sarcini de pregătire pentru OGE, prezentate într-o formă accesibilă. Manualul poate fi descărcat din diverse resurse online, inclusiv aici: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . Sarcinile tipice și recomandările pentru implementarea lor sunt prezentate într-o formă accesibilă. Cartea a fost tipărită pe hârtie offset fără ilustrații.
Evaluare profesională
Sarcinile tipice din acest manual corespund KIM-urilor OGE în literatură, profesorul le poate folosi în clasă pentru lucru frontal, în grup sau individual cu elevii de clasa a IX-a, iar unele sarcini pot fi date elevilor din clasa a VIII-a. Elevii pot studia singuri acasă, folosind acest manual. Prima parte prezintă sarcini legate de analiza lucrărilor artistice (epice, liric-epice, lirice și dramatice). A doua parte conține sarcini care necesită un răspuns detaliat și sarcini pentru pregătirea unui eseu. Beneficiul unei categorii de preț mediu.
constatări
Acest manual va fi util profesorilor de literatură pentru a pregăti elevii din clasele 8-9 pentru OGE în literatură, elevii pentru auto-studiu. Părinții pot avea dificultăți în a verifica modul în care copiii lor se pregătesc pentru examen. Când te încreți, alocațiile pot fi aranjate munca eficienta peste un eseu în formatul OGE, cu condiția ca executarea sarcinilor să fie controlată de un profesor - filolog. Manualul conține o selecție bogată de texte literare, un algoritm pentru finalizarea sarcinilor pentru scrierea lucrărilor creative.
II . Literatură / T.A. Kvartnik, - M.: Eksmo, 2014. -176 p. - (Cartea universală de referință pentru studenți. 100 de subiecte importante)
Acest manual se caracterizează printr-o cantitate mare de materiale necesare pentru promovarea cu succes a examenului. Poate fi descărcat online de la: https://multiurok.ru . Materialul teoretic pentru cursul de literatură de bază și de liceu este prezentat într-o formă accesibilă și poate fi folosit de elevii începând din clasa a VIII-a și pe tot parcursul școlarizării.Hârtie offset folosită, tipărire offset.
Evaluare profesională
Informațiile conținute în cartea de referință vă permit să sistematizați și să consolidați cunoștințele din literatura de specialitate. Manualul poate fi folosit în lecțiile de literatură la etapa de rezumare a materialului și pregătirea pentru OGE în literatură, cu muncă independentă elevii acasă și la clasă. Cartea de referință conține materiale despre folclor, literatura rusă veche, literatura rusă XVIII - XX secole, teoria literaturii. Materialul prezentat în manual este sistematizat, corespunde KIM-urilor din literatură. Acest manual este potrivit pentru elevii din clasele a 8-a până la a 11-a și poate fi folosit și de studenții de la facultate.
constatări
Cartea de referință va fi utilă profesorilor de literatură, studenților care se pregătesc pentru susținerea OGE și a examenului unificat de stat în literatură. Părinții pot verifica asimilarea materialului prin sondajul termenilor etc. Informațiile de bază din această carte sunt necesare pentru promovarea cu succes a OGE, dar elevii trebuie să studieze și manuale cu sarcini de testare.
III . OGE 2018. Literatură. Sarcini de testare tipice. 14 opțiuni pentru sarcini. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - Editura: Examen, 2018. - 64 p.
Manualul este distribuit pe scară largă în librării (costul mediu este de 150-200 de ruble), îl puteți descărca de pe site: https://multiurok.ru .
Evaluare profesională
Manualul oferă paisprezece opțiuni pentru elementele de testare tipice care ajută la dezvoltarea abilităților elevilor de clasa a IX-a pentru promovarea cu succes a OGE în literatură; sarcinile corespund KIM-urilor. Această carte poate fi recomandată profesorilor, tutorilor, elevilor de clasa a IX-a pentru muncă independentă. Materialul este clar și accesibil studenților.
constatări
Indemnizație O.B. Maryina, O.A. Kuzanova îndeplinește cerințele OGE în literatură în 2018, va fi util pentru elevii de clasa a IX-a pentru autocontrol, profesorii de literatură pentru lucrul la clasă sau individual.
IV . Fedorov, Novikova, Zinina: OGE-2018. Literatură. Opțiuni standard de examen. 30 de opțiuni, - Editura: Educația Națională, 2018. - 192 p.Cartea este vândută în toate librăriile majore și este disponibilă la comandă (aproximativ 400 de ruble), pe site https://multiurok.ru poate fi descărcat.
Evaluare profesională
Manualul conține 30 de opțiuni pentru sarcinile de testare tipice corespunzătoare KIM-urilor din literatura din 2018.Materialul este clar și accesibil studenților. Sarcinile de testare tipice evaluează în mod obiectiv gradul de pregătire al elevilor de clasa a IX-a pentru promovarea OGE în literatură.
constatări
Manualul îndeplinește cerințele OGE în literatură în 2018, vă permite să vă dezvoltați abilitățile pentru promovarea cu succes a examenului în clasa a IX-a, elevii de clasa a IX-a pot studia singuri în funcție de aceste sarcini, precum și sub supravegherea unui profesor de limbă.
V . Toți eroii operelor literaturii ruse. Programa școlară: dicționar - carte de referință. - M .: SRL „Agenția” KRPA „Olimp”: SRL „IzdatelstvoAST”, 2003. - 443 p.
În librării puteți găsi reeditări ale dicționarului - o carte de referință. Nu s-au găsit linkuri de descărcare sigure pe web.
Evaluare profesională
Dicționar - o carte de referință conține numele personajelor și calea lor „viață” de-a lungul lucrării, manualul se compară favorabil cu rezumat opere de artă, deoarece articolele conțin elemente de analiză a caracterului, ceea ce permite studenților să se pregătească mai bine pentru examen în timpul muncii independente. Informațiile sunt prezentate într-o formă accesibilă. Acest manual este potrivit pentru elevii din clasele a 8-a până la a 11-a și poate fi folosit și de studenții de la facultate.
constatări
Acest manual poate fi folosit pentru auto-pregătirea pentru promovarea OGE în clasa a 9-a. Când încrețiți manualul, puteți sistematiza cunoștințele despre fiecare erou al literaturii ruse inclus în programa școlară.
OGE în literatură - antrenament bunînainte de a susține examenul de literatură.
Cel mai dificil lucru din OGE în literatură nu sunt nici măcar eseurile, ci întrebările specifice care necesită un răspuns direct. Pentru elevii de clasa a IX-a, acest lucru este dificil, pentru că sunt obișnuiți să scrie „frumos” și despre nimic. De exemplu, în OGE în literatură există o întrebare despre de ce Bazarov este numit „nihilist reflex”. Iar școlarii, ca răspuns, scriu că Turgheniev este un mare scriitor, iar „Părinți și fii” este un roman minunat. Toate acestea sunt „apă”, care nu-și are locul în examen.
Textele despre OGE în literatură dau unele complexe. De exemplu, Inima unui câine a lui Bulgakov, Matrenin Dvor a lui Soljenițîn, poveștile lui Cehov.
Ei pot da un text tradus - de exemplu, un fragment din Byron, pentru comparare cu textul lui Lermontov.
Îi vom avertiza imediat pe cei care trec OGE în literatură. Acesta este un examen dificil și nu este ales pentru a „trece ceva”. Va fi mult de lucru în pregătirea OGE în literatură!
De obicei, pregătirea pentru OGE în literatură are loc în școli ca standard. Profesorii îi obligă literalmente pe elevii de clasa a IX-a să citească versiunile clasice, spunând că acest material este necesar pentru redactarea eseului final. Și școlarii preferă o scurtă repovestire a lucrărilor sau a colecțiilor de eseuri terminate. În același timp, pregătire serioasă pentru OGE în literatură,
adică nimeni nu este angajat în analiza textului.
Și la OGE în literatură, veți primi, de exemplu, un fragment din balada „Svetlana” de Jukovski, iar pentru comparație - o piesă din „Eugene Onegin”. Este necesar să comparăm aceste texte și să răspundem la întrebările: care sunt asemănările, care sunt diferențele? Și apoi scrie un eseu scurt de aproximativ 200 de cuvinte.
Școala dumneavoastră se pregătește pentru examen în acest format? Ești învățat să scrii eseuri strict pe această temă? Dacă da, atunci pregătirea pentru OGE în literatură va fi un antrenament excelent înainte de un examen mai serios - USE.
Cartea de referință se adresează elevilor din clasa a IX-a pentru pregătirea GIA la literatură. Manualul conține material teoretic detaliat pe toate subiectele testate de examen, precum și sarcini de pregătire sub forma unui GIA. Răspunsurile sunt oferite la sfârșitul manualului.
Publicația va fi utilă profesorilor de literatură, părinților pentru pregătirea eficientă a elevilor pentru GIA.
Fictiune ca arta cuvântului.
Ficțiunea, alături de muzică, pictură etc., este una dintre formele de artă. Cuvântul „artă” este ambiguu, în acest caz a numit activitatea artistică propriu-zisă și care este rezultatul (opera ei). Aceeași lege operează în diferite tipuri de artă: materialul fără conținut este organizat de artist într-o formă reală care exprimă un anumit conținut ideologic și estetic. În același timp, fiecare tip de artă folosește „propriul” material: muzică - sunet, pictură - vopsele, arhitectură - piatră, lemn, metal etc. Specificul ficțiunii constă în faptul că cuvintele și construcțiile limbajului uman sunt folosit ca singur material. Astfel, literatura este arta cuvântului.
Cu greu se poate exagera influența literaturii asupra formării personalității. Arta cuvântului a făcut de multă vreme parte din mediul social și cultural în care se dezvoltă fiecare persoană. Literatura păstrează și transmite valori spirituale universale din generație în generație, referindu-se direct la conștiința umană. Relația dintre vorbire și gândire a fost studiată de mult timp și este dincolo de orice îndoială: cuvântul este rezultatul gândirii și instrumentul său. Cu ajutorul cuvintelor, nu exprimăm doar ceea ce gândim: procesul de gândire în sine are o bază verbală (verbală) și este imposibil în afara vorbirii. Iar dacă cuvântul formează gândul, înseamnă că arta cuvântului poate influența modul de gândire. În istoria literaturii se pot găsi multe exemple care confirmă acest lucru. Adesea, arta cuvântului a fost folosită direct ca o armă ideologică puternică, operele literare au devenit un instrument de agitație și propagandă (de exemplu, operele literaturii sovietice). Desigur, acestea sunt manifestări extreme, dar literatura nu își revendică în mod direct rolul de agitator și mentor, ea transmite unei persoane idei despre anumite norme, reguli, îi oferă doar un anumit mod de a vedea lumea, își formează atitudinea față de informații pe care o persoană le primește zilnic.
CONŢINUT
1. CONCEPTE TEORETICE ȘI LITERARE DE BAZĂ
1.1. Ficțiunea ca artă a cuvântului 7
1.2. Imagine artistică 8
1.3. Folclor. Genuri de folclor 9
Genuri de folclor 10
1.4. Tipuri și genuri literare 12
1.5. Principalele mișcări literare: clasicism, sentimentalism, romantism, realism 13
Clasicismul 13
Sentimentalismul 15
Romantismul 16
Realism 19
1.6. Forma și conținutul unei opere literare: temă, idee, probleme, intriga, compoziție; etape de desfăşurare a acţiunii: expunere, intriga, punct culminant, deznodământ, epilog; digresiune lirică; conflict;
sistem de imagini, imaginea autorului, autor-narator, erou literar, erou liric 22
Forma și conținutul unei opere literare 22
Etapele dezvoltării acțiunii 24
Sistemul imaginilor în lucrare 25
1.7. Limbajul unei opere de artă. Mijloace figurative și expresive într-o operă de artă: epitet, metaforă, comparație. Hiperbolă. Alegoria 26
1.8. Proză și poezie. Fundamentele versificației: metru, ritm, rima, strofa 29
Proză și poezie 29
Fundamentele versificării 30
Dimensiunea poetică (metru) 31
Sistemul de rimă 32
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 1 33
2. DIN FOLCLORUL RUS
2.1. rușii povesti din folclor(magic, de zi cu zi, despre animale - câte un basm) 35
Basm „Maria Morevna” 35
2.2. O epopee la alegerea ta 37
Epopeea „Dobrynya și șarpele” 37
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 2 40
3. DIN LITERATURA RUSĂ VECHE
3.1. „Povestea campaniei lui Igor” 42
3.2. Trei lucrări de genuri diferite la alegere 46
„Povestea anilor trecuti” 46
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 3 49
4. DIN LITERATURA RUSĂ A SECOLULUI XVIII
4.1. M. V. Lomonosov. „Oda în ziua urcării pe tronul întreg-rus al Majestății Sale Împărăteasa Elisaveta Petrovna, 1747” 50
Lomonosov Mihail Vasilevici (1711 -1765) 50
„Oda în ziua urcării pe tronul întreg-rus al Majestății Sale Împărăteasa Elisaveta Petrovna, 1747” 51
4.2. D. I. Fonvizin. Comedia „Tuboșul” 54
Fonvizin Denis Ivanovici (1744-1792) 54
Comedia „Tuboșul” 55
4.3. G. R. Derzhavin. Poezii „Monument”, „Domni și judecători” 57
Derzhavin Gavrila Romanovici (1743-1816) 57
Poemul „Monument” 58
„Către conducători și judecători” 64
4.4. N. M. Karamzin. Povestea „Săraca Lisa” 67
Karamzin Nikolai Mihailovici (1766-1826) 67
Povestea „Săraca Lisa” 68
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 4 70
5. DIN LITERATURA RUSĂ A PRIMEI JUMĂTATE A SECOLULUI XIX
5.1. I. A. Krylov. Fable „Frunze și rădăcini”, „Lupul în canisa”, „Cvartet”, „Măgar și privighetoare” 72
Krylov Ivan Andreevici (1769-1844) 72
„Frunze și rădăcini” 73
„Lupul în canisa” 74
Cvartetul 75
„Măgarul și privighetoarea” 76
5.2. V. A. Jukovski. Poezii „Marea”, „Nespus” 77
Jukovski Vasili Andreevici (1783-1852) 77
„Marea” 78
„Nespus” 79
5.3. V. A. Jukovski. Balade „Svetlana”, „Regele pădurii” 81
„Regele pădurii” 79
„Svetlana” 83
5.4. A. S. Griboyedov. Comedia „Vai de inteligență” 84
Griboedov Alexandru Sergheevici (1795-1829) 84
Comedia „Vai de inteligență” 85
5.5. A. S. Pușkin. Poezii: „Către Chaadaev”, „Cântecul profetului Oleg”, „La mare”, „Dădacă”, „K ***” („Îmi amintesc un moment minunat ...”), „19 octombrie” (“ Pădurea purpurie îți scapă îmbrăcămintea..."),
"ȘI. I. Pușchin”, „Profetul”, „Drumul de iarnă”, „Anchar”, „Pe dealurile Georgiei se află întunericul nopții...”, „Te-am iubit: mai iubește, poate...”, „Dimineața de iarnă”, „Demoni”, „Nor”,
„Mi-am ridicat un monument nu făcut de mână...”, „Nu cânta, frumusețe, cu mine...”, „Cântec bacchic” 90
Pușkin Alexandru Sergheevici (1799-1837) 90
„Către Chaadaev” 95
„Spre mare” 96
„Cântarea profetului Oleg” 98
„Dădacă” 100
„Cântec bacchic” 101
„Drumul de iarnă” 102
„Nu cânta, frumusețe, cu mine...” 103
„K***” („Îmi amintesc un moment minunat”) 104
„19 octombrie” („Pădurea își scapă rochia purpurie”) 106
"ȘI. I. Pushchin» 110
„Profet” 111
Anchar 113
„Noaptea se întinde pe dealurile Georgiei” 114
„Te-am iubit...” 115
„Dimineața de iarnă” 116
„Demonii” 118
„Mi-am ridicat un monument care nu este făcut de mână...” 120
5.6. A. S. Pușkin. Poemul „Țigani” 121
5.7. A. S. Pușkin. Romanul „Eugene Onegin” 123
5.8. A. S. Pușkin. Poveștile lui Belkin 129
5.9. A. S. Pușkin. Romanul „Fiica căpitanului” 133
5.10. M. Yu. Lermontov. Poezii: „Vânză”, „Moartea unui poet”, „Borodino”, „Când câmpul îngălbenit este agitat...”, „Duma”, „Poet” („Pumnalul meu strălucește cu garnitură de aur...”),
„Trei palmieri”, „Rugăciune” („Într-un moment dificil al vieții...”), „Este și plictisitor și trist”, „Nu, nu te iubesc cu atâta pasiune...”, „Patria-mamă” , „Profetul”, „Norii”, „Foara”, „Îngerul” 138
Lermontov Mihail Iurievici (1814-1841) 138
„Navigă” 140
„Moartea unui poet” 141
Borodino 142
„Duma” 144
„Când câmpul îngălbenit este agitat...” 145
„Înger” 146
Pliantul 147
„Nu, nu pe tine te iubesc cu atâta pasiune...” 149
„Poet” 150
„Trei palmieri” 152
„Rugăciunea” 153
„Și plictisitor și trist...” 154
„Patria mamă” 155
„Profet” 156
„Nori” 158
5.11. M. Yu. Lermontov. Poezia „Cântec despre țarul Ivan Vasilievici, un tânăr paznic și un negustor îndrăzneț Kalașnikov” 159
5.12. M. Yu. Lermontov. Poemul „Mtsyri” 162
5.13. M. Yu. Lermontov. Romanul „Un erou al timpului nostru” 164
5.14. N. V. Gogol. Comedie „Inspectorul” 169
Gogol Nikolai Vasilevici (1809-1852) 169
„Inspectorul” 171
5.15. N. V. Gogol. Povestea „Pardesiu” 175
5.16. N. V. Gogol. Poemul „Suflete moarte” 179
Teste practice pentru Secțiunea 5 188
6. DIN LITERATURA RUSĂ A A DOUA JUMĂTATE A SECOLULUI XIX
6.1. A. N. Ostrovsky. O bucată la alegere 193
Ostrovski Alexandru Nikolaevici (1823-1886) 193
Drama „Zestrea” 194
6.2. I. S. Turgheniev. O poveste la alegere 199
Turgheniev Ivan Sergheevici (1818-1883) 199
Povestea „Asya” 200
6.3. F. I. Tyutchev. Poezii „Un zmeu s-a ridicat dintr-o poiană...”, „Există în toamna inițială...”, „Furtună de primăvară”, „O zi veselă era încă zgomotoasă...”, „Vrăjitoare-iarnă...” 203
Tyutchev Fedor Ivanovici (1803-1873) 203
„Există în toamna originalului...” 204
„... Un zmeu s-a ridicat din poiană...” 205
„Îmi place o furtună la începutul lunii mai...” 206
„Ziua veselă era încă zgomotoasă...” 207
„Vrăjitoarea de iarnă...” 208
6.4. A. A. Fet. Poezii „Seara”, „Învățați de la ei - de la stejar, de la mesteacăn...”, „Rununicale s-au dus...”, „Încă mirositoare beatitudine a primăverii...”, „Nu o trezi în zori. ...” 209
Fet Afanasy Afanasyevich (1820-1892) 209
„Seara” 210
„Încă beatitudinea primăverii parfumată...” 211
„Rândunelele au dispărut...” 212
„În zori, nu o trezi...” 214
„Învățați de la ei – de la stejar, de la mesteacăn...” 215
6.6. M. E. Saltykov-Șcedrin. Basme „Povestea cum un om a hrănit doi generali”, „Latifundiarul sălbatic”, „Înțeleptul Piskar” 216
Saltykov-Șcedrin Mihail Evgrafovich (1826-1889) 216
„Povestea cum un om a hrănit doi generali” 217
„Proprietar sălbatic” 219
„Mâzgălitorul înțelept” 220
6.7. F. M. Dostoievski. O poveste la alegere 221
Dostoievski Fiodor Mihailovici (1821 - 1881) 221
Povestea „Nopțile albe” 222
6.8. L. N. Tolstoi. O poveste la alegere 225
Tolstoi Lev Nikolaevici (1828-1910) 225
Povestea „Tinerețea” 226
6.9. L. N. Tolstoi. Povestea „După bal” 229
6.10. A. P. Cehov. Poveștile „Moartea unui oficial”, „Cameleon”, „Dorul”, „Gros și subțire” 231
Cehov Anton Pavlovici (1860-1904) 231
„Moartea unui funcționar” 233
„Cameleonul” 234
„Tosca” 236
„Gros și subțire” 236
Teste practice pentru Secțiunea 6 238
7. DIN LITERATURA RUSĂ A SECOLULUI XX
7.1. I. A. Bunin. Povești „Cositoare”, „Tanka” 240
Bunin Ivan Alekseevici (1870-1953) 240
Povestea „Tanka” 241
Povestea „Cositoare” 242
7.2. A. A. Blok. Poezii „O, primăvară fără sfârșit și fără muchie...”, „O, vreau să trăiesc nebunește...”, „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...” 244
Blok Alexander Alexandrovici (1880-1921) 244
„O, izvor fără capăt și fără muchie...” 245
„Oh, vreau să trăiesc nebun...” 246
„Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...” 248
7.3. V. V. Maiakovski. Poezii „O aventură extraordinară care s-a întâmplat cu Vladimir Mayakovsky vara la dacha”, „O atitudine bună față de cai”, „Șezut fericit” 249
Maiakovski Vladimir Vladimirovici (1893-1930) 249
„O aventură extraordinară care s-a întâmplat cu Vladimir Mayakovsky vara la dacha” 250
„Atitudine bună față de cai” 252
„Aproape” 253
7.4. S. A. Yesenin. Poezii „Mesteacan”, „Pudra”, „Țara iubită! Inima visează...» 254
Yesenin Serghei Alexandrovici (1895-1925) 254
„Mesteacăn” 255
Pulbere 256
„Frumos pământ! Inima visează...» 257
7.5. M. A. Sholohov. Povestea „Soarta omului” 258
Şolohov Mihail Alexandrovici (1905-1984) 258
„Soarta omului” 259
7.6. A. T. Tvardovsky. Poemul „Vasili Terkin” (capitole: „Încrucișare”, „Doi soldați”, „Duel”) 261
Tvardovsky Alexander Trifonovich (1910-1971) 261
Poemul „Vasili Terkin” 262
7.7. V. M. Shukshin. Povești „Cut off”, „Freak” 265
Şuchin Vasily Makarovich (1929-1974) 265
Povestea „Cut off” 266
Povestea „Freak” 268
7.8. A. I. Soljeniţîn. Povestea „Matryona Dvor” 270
Soljenițîn Alexandru Isaevici (1918-2008) 270
Povestea „curtea Matryona” 271
7.9. Proza a doua jumătate a secolului XX. F. A. Abramov, Ch. T. Aitmatov, V. P. Astafiev, V. I. Belov, V. V. Bykov, F. A. Iskander, Yu. P. Kazakov, V. L. Kondratiev, E. I. Nosov, V. G. Rasputin, A. N. și B. N. Strugatsky,
V. F. Tendryakov, V. T. Shalamov. (Lucrări de cel puțin trei autori, opțional) 274
7.10. Poezia a doua jumătate a secolului XX. I. A. Brodsky, A. A. Voznesensky, V. S. Vysotsky, E. A. Evtushenko, B. Sh. Okudzhava, N. M. Rubtsov. (Poezii de cel puțin trei autori, opțional) 277
Teste practice pentru secțiunea 7 270
8. DIN LITERATURA STRĂINĂ
8.1. Homer. „Iliada”, „Odiseea” (fragmente) 281
Homer (cca. secolul al VIII-lea î.Hr.) 281
Iliada, Odiseea 282
8.2. W. Shakespeare. Tragedii „Romeo și Julieta”, „Hamlet” 286
William Shakespeare (1564-1616) 286
Romeo și Julieta 287
„Hamlet” 290
8.3. Jean-Baptiste Molière. O alegere de comedie 293
Jean-Baptiste Molière (1622-1673) 293
„Negustorul în nobilime” 294
8.4. I.-V. Goethe. Faust (fragmente) 298
Johann Wolfgang Goethe (1749-1832) 298
„Faust” 298
Teste practice pentru Secțiunea 8 302.
Un catalog amplu de cărți cu sarcini de pregătire pentru OGE 2020, cu publicații din anii anteriori (2017, 2016, 2015). O selecție foarte utilă de literatură educațională pentru testarea practicăși controlul însușirii materialului pentru clasa a IX-a, va fi util atât la cursuri, cât și la orele cu tutori.
Nu există modificări în structura și conținutul KIM față de 2019.
Limbi străine În acest an, au fost făcute clarificări la criteriile de evaluare pentru îndeplinirea sarcinii 33 „Scrie personală”.
Literatura de specialitate a clarificat criteriile de verificare și evaluare a îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat: s-au făcut corecții la evaluarea sarcinilor 1.1.1 și 1.1.2, 1.2.1 și 1.2.2 (formularea criteriului 1 a fost clarificată cu o descriere a cerințelor pentru un răspuns cu 2 puncte); sarcinile 2.1–2.4 (la criteriul 4 a fost adăugat numărul erorilor logice).
Programul de examene pentru 2020 va fi actualizat în septembrie 2019
perioada timpurie
Perioada principală
Perioada suplimentară (termeni septembrie)
Selecții mai detaliate pe subiecte:
Proiect de program al examenului principal de stat pentru elevii de clasa a IX-a.
perioada timpurie
20 aprilie (vineri) - matematică;
23 aprilie (luni) - istorie, biologie, fizică, geografie, limbi straine(engleză, franceză, germană, spaniolă);
25 aprilie (miercuri) - rusă;
27 aprilie (vineri) - informatică și tehnologii informației și comunicațiilor (TIC), științe sociale, chimie, literatură.
Zile de rezervare
3 mai (joi) - matematică;
4 mai (vineri) - istorie, biologie, fizică, geografie, limbi străine (engleză, franceză, germană, spaniolă);
7 mai (luni) - rusă;
8 mai (marți) - informatica și tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC), științe sociale, chimie, literatură;
Perioada principală
25 mai (vineri) - limbi străine(engleză, franceză, germană, spaniolă);
26 mai (sâmbătă) - limbi străine(engleză, franceză, germană, spaniolă);
29 mai (marți) - rusă;
31 mai (joi) - științe sociale, biologie, informatică și tehnologii informației și comunicațiilor (TIC), literatură;
2 iunie (sâmbătă) - fizică, informatică și tehnologii informației și comunicațiilor (TIC);
5 iunie (marți) - matematică;
7 iunie (joi) - istorie, chimie, geografie, fizică;
9 iunie (sâmbătă) - studii sociale.
Zile de rezervare
20 iunie (miercuri) - rusă;
21 iunie (joi) - matematică;
22 iunie (vineri) - științe sociale, biologie, informatică și tehnologii informației și comunicațiilor (TIC), literatură;
23 iunie (sâmbătă) - limbi străine(engleză, franceză, germană, spaniolă);
25 iunie (luni) - istorie, chimie, fizică, geografie;
28 iunie (joi) - la toate disciplinele academice;
29 iunie (vineri) - la toate disciplinele academice;
Perioada suplimentară (septembrie) Prin decizie a SEC, aceștia sunt readmiși la promovarea examenului de stat în anul universitar în curs la disciplinele academice relevante în termeni suplimentari
17 septembrie (luni) - rusă;
18 septembrie (marți) - istorie, biologie, fizică, geografie;
19 septembrie (miercuri) - matematică;
20 septembrie (joi) - științe sociale, chimie, informatică și tehnologii informației și comunicațiilor (TIC), literatură;
21 septembrie (vineri) - limbi străine(engleză, franceză, germană, spaniolă);
22 septembrie (sâmbătă) - la toate disciplinele academice.
Perioada suplimentară (septembrie) Studenții care nu au promovat GIA sau care au primit rezultate nesatisfăcătoare la GIA la mai mult de două discipline academice sau care au primit în mod repetat un rezultat nesatisfăcător la una sau două discipline academice la GIA într-o perioadă suplimentară, au dreptul de a promova GIA la disciplinele academice relevante nu mai devreme de 1 septembrie a anului curent.
4 septembrie (marți) - rusă;
7 septembrie (vineri) - matematică;
10 septembrie (luni) - istorie, biologie, fizică, geografie;
12 septembrie (miercuri) - științe sociale, chimie, informatică și tehnologii informației și comunicațiilor (TIC), literatură; 14 septembrie (vineri) - limbi străine (engleză, franceză, germană, spaniolă).
Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 10 noiembrie 2017 nr. 1097
M.: 2017. - 416 p.
Cartea de referință prezintă materialul cursului de literatură în cuantumul verificat la certificarea finală de stat în clasa a IX-a. Materialele ghidului vor ajuta la repetarea cursului de literatură din clasele 5-9, în general, pentru pregătirea pentru examenul principal de stat și pentru finalizarea cu succes a sarcinii celei de-a doua părți a lucrării de examen - redactarea unui eseu. Dispunerea materialului corespunde codificatorului elementelor de conținut și cerințelor pentru nivelul de pregătire a elevilor pentru examenul principal de stat la literatură. Manualul se adresează elevilor pentru autopregătirea pentru examen și cadrelor didactice ca material auxiliar pentru organizarea repetiției și consolidarea materialului studiat.
Format: pdf
Marimea: 5,3 MB
Descarca: Rghost
CONŢINUT
Introducere 6
1. Concepte teoretice și literare de bază 9
1.1. Ficțiunea ca artă a cuvântului 9
1.2. Imagine artistică 9
1.3. Folclor. Principalele genuri de folclor 13
1.4. Tipuri și genuri literare 16
1.5. Tendințele și curentele literare 26
1.6. Forma și conținutul unei opere literare 36
1.7. Limbajul unei opere de artă. Mijloace figurative și expresive într-o operă de artă 43
1.8. Proză și poezie. Fundamentele versificării 51
2. Din folclorul rusesc 58
2.1. Povești populare rusești (magie, de zi cu zi, despre animale - câte o poveste) 58
2.2. Epopeea 61
3. Din literatura rusă veche 66
3.1. „Povestea campaniei lui Igor” 66
3.2. Trei lucrări de genuri diferite: Afanasy Nikitin. „Călătorie dincolo de trei mări” (fragmente); Yermolai-Erasmus. „Povestea lui Petru și Fevronia din Murom”; „Viața lui Alexandru Nevski” 12
4. Din literatura rusă a secolului al XVIII-lea 84
4.1. M.V. Lomonosov. „Odă pentru ziua urcării pe tronul rusesc al Majestății Sale Împărăteasa Elisaveta Petrovna. 1747".... 84
4.2. DI. Fonvizin. Comedia „Tuboșul” 88
4.3. G.R. Derzhavin. Poezii „Monument”, „Domni și judecători” 95
4.4. N.M. Karamzin. Povestea „Săraca Liza” 98
5. Din literatura rusă din prima jumătate a secolului al XIX-lea 104
5.1. IN ABSENTA. Krylov. Fabulele „Frunze și rădăcini”, „Lupul în canisa”, „Cvartetul”, „Măgarul și privighetoarea” 104
5.2. V.A. Jukovski. Poezii „Marea”, „Inexprimabil”. Balade „Svetlana”, „Regele pădurii” 111
5.3. LA FEL DE. Griboedov. Comedia „Vai de inteligență” 119
5.4. Creativitatea A.S. Pușkin 129
Lyrica 133
Poemul „Țigani” 160
Romanul „Eugene Onegin” 163
„Poveștile regretatului Ivan Petrovici Belkin” 179
Romanul „Fiica căpitanului” 184
5.5. Creativitate M.Yu. Lermontova 197
Lyrica 199
Poezia „Cântec despre țarul Ivan Vasilievici, un tânăr paznic și un negustor îndrăzneț Kalașnikov” 217
Poemul „Mtsyri” 221
Romanul „Un erou al timpului nostru” 226
5.6. Creativitatea N.V. Gogol 239
Comedie „Inspectorul” 241
Povestea „Pardesiu” 257
Poemul „Suflete moarte” 263
6. Din literatura rusă din a doua jumătate a secolului al XIX-lea 287
6.1. UN. Ostrovsky. Comedie "Oameni proprii - haideți să ne mulțumim!" 287
6.2. ESTE. Turgheniev. Povestea „Asya” 294
6.3. F.I. Tyutchev. Poezii „Un zmeu a răsărit dintr-o poiană...”, „Există în toamna inițială...”, „Furtună de primăvară”, „O zi veselă era încă zgomotoasă...”, „Iarnă fermecată...” 302
6.4. A.A. Fet. Poeziile „Seara”, „Învățați de la ei - de la stejar, de la mesteacăn...”, „Rununicale s-au dus...”, „Încă mirositoare beatitudine a primăverii...”, „În zori, nu trezește-o...” 307
6.5. PE. Nekrasov. Poezii „Troica”, „ Calea ferata"," Înfundat! Fără fericire și voință...” 312
6.6. PE MINE. Saltykov-Șcedrin. Basme „Povestea cum un om a hrănit doi generali”, „Latifundiarul sălbatic”, „Înțeleptul Piskar” 319
6.7. F.M. Dostoievski. Romanul „Oameni săraci” 323
6.8. L.N. Tolstoi. Povestea „Copilărie”, povestea „După bal” 335
6.9. A.P. Cehov. Poveștile „Moartea unui oficial”, „Cameleon”, „Dorul”, „Gros și subțire” 346
7. Din literatura rusă a secolului XX 354
7.1. IN ABSENTA. Bunin. Povești „Tanka”, „Cositoare” .... 354
7.2. A.A. Bloc. Poezii „O, primăvară fără sfârșit și fără muchie...”, „O, vreau să trăiesc nebun”, „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...” 359
7.3. V.V. Maiakovski. Poezii „O atitudine bună față de cai”, „O aventură extraordinară care sa întâmplat cu Vladimir Mayakovsky la dacha”, „A avea o întâlnire” 364
7.4. S. A. Yesenin. Poezii „Mesteacan”, „Pudra”, „Țara iubită! Inima visează... „.... 368
7.5. M.A. Şolohov. Povestea „Soarta omului” .... 371
7.6. LA. Tvardovsky. Poemul „Vasili Terkin” (capitolele „Încrucișarea”, „Doi soldați”, „Duelul”). 376
7.7. V.M. Shukshin. Povești „Cut off”, „Freak” .. 381
7.8. A.I. Soljeniţîn. Povestea „Matryonin Dvor”. . 386
7.9. Proza a doua jumătate a secolului al XX-lea (opere de trei autori la alegere) 392
V.L. Kondratiev. Povestea „Sasha” 392
V.G. Rasputin. Povestea „Lecții de franceză”. 398
V.P. Astafiev. Povestea „Calul cu coama roz” 402
7.10. Poezia a doua jumătate a secolului XX 406
N.M. Rubtsov 406
A.A. Voznesensky 409
B.C. Vysotsky 412
De bază Examen de stat(OGE) în literatură este o formă de evaluare obiectivă a calității pregătirii elevilor din clasa a IX-a a organizațiilor de învățământ de diferite tipuri (școli, gimnazii, licee), inclusiv clase cu studierea aprofundată a materiei.
Sarcinile lucrării de examinare dezvăluie gradul de stăpânire de către absolvenți a părții obligatorii (de bază) a programului în literatură, oferă informații despre nivelul crescut de pregătire și, de asemenea, ne permit să tragem concluzii despre abilitățile literare ale candidatului, despre disponibilitatea sa de a studia literatura în clasele superioare ale profilului umanist.
Lucrarea de examen este formată din două părți; Prima parte include două opțiuni cu trei sarcini fiecare. Elevii sunt invitați să aleagă una dintre opțiuni: opțiunea 1 (sarcinile 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) sau opțiunea 2 (sarcinile 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3).
Sarcinile opțiunii 1 vizează identificarea trăsăturilor percepției unui fragment dintr-o operă epică (sau epică lirică, sau dramatică). Sarcinile opțiunii 2 sunt identificarea trăsăturilor de percepție a unui fragment dintr-o poezie lirică sau fabulă.