emoționat și fericit stare de bucurie din cauza faptului că este adult și a încercat să nu rateze niciun caz de adevărat eroism. (2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la orice acțiuni ale detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, în loc să meargă pe drum spre unde a fost trimis . (4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o colibă mică și Petia, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov: - (5) Deci ce faci Gândește-te, Vasily Fedorovich, nimic din ceea ce sunt cu tine nu rămâne o zi? (6) La urma urmei, mi s-a ordonat să aflu, ei bine, voi afla... (7) Doar lasă-mă să intru, te rog, chiar în... în principal... - (8) În principalul, Piotr Ilici, repetă Denisov, iar ochii i se îngustară cu un zâmbet. (9) După ce s-a liniștit puțin, Petya a început să trimită în amintirea lui evenimentele din ziua trecută și și-a amintit de tânărul toboșar francez care a fost luat prizonier. (10) „Suntem bine, dar cum rămâne cu el? (11) Unde l-au pus? gândi Petya. - (12) Ai putea întreba, dar vor spune că băiatul l-a regretat pe băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! (15) Și îndată, roșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, dacă ar fi bătaia de joc în chipul lor, a spus: - (16) Doamne, pot să-l numesc pe acest băiat care a fost luat prizonier? (17) Dă-i ceva de mâncare... (18) Poate că-i este foame... - (19) Da, băiete patetic, - spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în acest memento. - (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui. - (22) O să sun, - a spus Petya și a fugit în curte. - (23) Pe cine vrei, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) a răspuns Petya. - (25) Ah! (26) Primăvara? – spuse cazacul. - (27) Se încălzea lângă foc. - (28) Hei, primăvară! (29) Visenya! voci și râsete răsunau în întuneric. - (30) Și băiatul este deștept, - spuse husarul, care stătea lângă Petya. - (31) L-am hrănit tocmai acum. (32) Pasiunea era foame! (33) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri și, plesnind cu picioarele goale prin noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă. - (34) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. - (35) Nu-ți fie frică, nu-ți vor face nimic. (36) Intră, intră. - (37) Mulțumesc, domnule, - răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească și începu să-și șteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (38) Petya a vrut să spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (39) Apoi, în întuneric, și-a luat mâna și a strâns-o. (40) „Oh, ce aș face pentru el?” își spuse Petya și deschise ușa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă. (41) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat mai departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (42) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar. (După L.N. Tolstoi. *) * Tolstoi Lev Nikolaevici (1828–1910) este un scriitor, educator, gânditor religios de renume mondial, autor al romanelor Război și pace, Anna Karenina, Învierea etc. Printre propozițiile 37-42 găsiți o propoziție cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.
transcriere
1 limba rusa. Clasa a 9-a Opțiuni PR Ascultați textul și scrieți rezumat. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microteme, cât și al întregului text în ansamblu. Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte. Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil. Text de ascultare În viața fiecărei persoane există un anumit nivel „zero” al fericirii, de la care el numără, deoarece numără înălțimea de la nivelul mării. Și sarcina oamenilor este de a crește constant nivelul de fericire în raport cu „zero”. Aceasta se referă nu numai la fericirea personală, ci, mai presus de toate, la fericirea celorlalți. Metodele pot fi diferite, dar există ceva diferit pentru fiecare. Majoritatea dintre noi nu reușesc să rezolve problemele guvernamentale care ar putea crește semnificativ nivelul de fericire al multor oameni. Dar cel puțin în familie, în mediul tău de lucru, în prietenii și cunoștințele, poți crește nivelul de fericire. La urma urmei, toată lumea are posibilitatea de a crește începutul creativ în viață. Viața este mai presus de orice creativitate, dar asta nu înseamnă că fiecare om ar trebui să devină artist, balerină sau om de știință. Poți crea doar o atmosferă de bunătate și fericire în jurul tău. La urma urmei, comunicând cu oamenii, toată lumea poate aduce cu ei o atmosferă de suspiciune, tăcere dureroasă sau poate aduce imediat bucurie și lumină. Și aceasta este și creativitate. 148 de cuvinte (conform D.S. Likhachev) Anul universitar StatGrad Publicarea pe internet sau în mass-media scrisă fără acordul scris al StatGrad este interzisă.
2 Muncă de pregătire în LIMBA RUSĂ Clasa 9 11 octombrie 2016 Opțiunea РЯ90101 Finalizată: Clasa de nume complet Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării în limba rusă. Partea 1 include o sarcină și este mică lucrare scrisă prin ascultarea textului (prezentare concisă). Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de două ori. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Partea 2 constă din 13 sarcini (2 14). Sarcinile din partea 2 sunt efectuate pe baza textului citit. Scrieți răspunsul la sarcinile 2 și 3 sub forma unui număr, care corespunde cu numărul răspunsului corect. Răspunsurile la sarcinile 4 14 sunt un cuvânt (expresie), un număr sau o secvență de numere. Scrieți răspunsul dvs. în câmpul de răspuns din textul lucrării. Dacă notați un răspuns incorect la sarcina din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el. Partea 3 se bazează pe același text pe care l-ați citit în timp ce lucrați la sarcinile din partea 2. Pentru a ajunge la partea 3 a lucrării, alegeți una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns motivat detaliat scris. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie. Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării. Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte. Vă dorim succes!
3 limba rusă. Clasa a 9-a Opțiune PR Partea 1 Ascultați textul și faceți sarcina 1 pe o foaie separată. Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului. 1 Ascultă textul și scrie un rezumat. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microteme, cât și al întregului text în ansamblu. Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte. Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil. Partea 2 Citiți textul și îndepliniți sarcinile (1) De la promovarea sa la ofițeri și mai ales de la intrarea în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, era într-o stare de bucurie constantă și fericită din cauza faptului că era adult și a încercat să nu rateze nicio șansă de a arăta un adevărat eroism. (2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la orice acțiuni ale detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, expunându-se unui pericol de moarte, în loc să ia drumul acolo unde a fost trimis. (4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la masa de mese într-o colibă mică de lemn și Petia, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov: (5) Deci, ce să faci. crezi tu, Vasily Fedorovich: nu-i nimic dacă stau cu tine o zi? (6) Mi s-a ordonat să aflu totul, așa că voi afla, dar mă lăsați, vă rog, să intru în cea principală (7) În cea principală, repetă Piotr Ilici, Denisov, iar ochii i se îngustară cu un zâmbet. (8) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să trimită evenimentele din ziua trecută în memoria sa. (9) Și-a amintit imediat cum a văzut dimineața un tânăr toboșar francez luat prizonier. (10) „Este grozav pentru noi, dar cum rămâne cu el? (11) Aș dori să știu unde se află, se gândi Petya entuziasmată. (12) Poți întreba, dar vor spune că băiatul însuși i s-a făcut milă de băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! (15) Și îndată, roșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, oare ar fi batjocură pe chipul lor, a zis: (16) Doamne, pot să-l numesc prizonier pe acest băiat? (17) Dă-i ceva de mâncare (18) Poate că îi este foame
4 limba rusă. Clasa a 9-a Varianta PR (19) Da, băiete nenorocit, spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui. (22) O să sun, a spus Petya și a fugit în curte. (23) Pe cine vrei, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) a răspuns Petya. (25) Și, primăvara? spuse cazacul. (26) Părea că se încălzește lângă foc. (27) Bună primăvară! (28) Visenya! în întuneric se auziră voci şi râsete. (29) Și băiatul este agil, ca focul, a spus husarul, care stătea lângă Petya. (30) L-am hrănit tocmai acum. (31) Pasiunea era foame! (32) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri, și, plesnind cu picioarele goale în noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă. (33) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. (34) Nu vă temeți, promit că nu vă vor face nimic. (35) Intră, intră. (36) Mulțumesc, domnule, răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească și începu să-și șteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (37) Petya a vrut să-i spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (38) Apoi în întuneric și-a luat mâna și a strâns-o. (39) „Oh, ce aș face pentru el?” îşi spuse Petya, deschizând uşa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă. (40) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat mai departe de el, considerând că era umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (41) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă nu i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar. (după LN Tolstoi *) * Lev Nikolayevich Tolstoi () scriitor rus de renume mondial, educator, gânditor religios, autor al romanelor „Război și pace”, „Anna Karenina”, „Învierea” etc. Răspunsurile la sarcini 2 14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării. 2 Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce generalul i-a interzis lui Petya Rostov să participe la acțiunile detașamentului partizan?” 1) Generalul avea nevoie ca Petya să se întoarcă imediat și să aducă informatie necesara. 2) Generalul se temea pentru viața lui Petya. 3) Generalul îl considera pe Petya un luptător fără experiență. 4) Generalul nu a vrut ca Petia să se amestece cu Denisov. Răspuns:
5 limba rusă. Clasa a 9-a Varianta PR Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul. 1) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să trimită evenimentele din ziua trecută în memoria sa. 2) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat mai departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. 3) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri și, plesnindu-și picioarele goale în noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă. 4) Petya a vrut să-i spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să o facă nici măcar față în față. Răspuns: 4 Din propozițiile 8 11, scrieți cuvântul în care scrierea prefixului este determinată de regula: „Dacă o consoană surdă sună după prefix, o literă care denotă o consoană surdă este scrisă în prefix”. 5 Din propozițiile 4 6 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este o excepție de la regulă. 6 Înlocuiți cuvântul colocvial „agil” din propoziția 29 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. 7 Înlocuiți expresia adjuvantă „gândit cu entuziasm” cu o expresie sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată. 8 Notați baza gramaticală din prima parte a propoziției complexe. Printre propoziții 8 15 găsiți o propoziție cu circumstanțe izolate omogene. Scrieți numărul acestei oferte.
6 limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea PR În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv. Mi s-a ordonat să aflu totul, așa că voi afla, (1) totuși, mă lăsați să intru, (2) vă rog, (3) la cea principală La cea principală, (4) Piotr Ilici, (5) repetă Denisov, (6) iar ochii îi mijiră zâmbetul. 11 Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 41. Notează răspunsul cu un număr. 12 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care denotă o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare. Petya a vrut să spună multe baterului, (1) dar nu a îndrăznit să o facă nici măcar față în față. Apoi, în întuneric, și-a luat mâna și a strâns-o. "Ah, (2) ce aș face pentru el?" Petya a vorbit singur, (3) deschizând ușa, (4) să-l lase pe băiat să treacă. Când toboșarul a intrat în colibă, (5) Petya s-a așezat mai departe de el, (6) considerând că era umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. 13 Printre propozițiile 1 7 găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. 14 Printre propozițiile 5 15 găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de coordonare și subordonare aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.
7 limba rusă. Clasa a 9-a Opțiune PR Partea 3 Folosind textul citit din partea 2, completați NUMAI UNA dintre sarcini pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau Scrieți un eseu-raționament , dezvăluind sensul afirmației lui Prosper Merimee: „Limba rusă creată pentru poezie, este neobișnuit de bogată și remarcabilă în principal pentru subtilitatea nuanțelor. Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui P. Merimee. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „El simțea doar banii în buzunar și se îndoia dacă nu i-ar fi rușine să-i dea nefericitului bater”. În eseul tău, da două argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Cum înțelegi sensul cuvântului simpatie? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe tema: „Ce este simpatia”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.
8 Muncă de pregătire în LIMBA RUSĂ Clasa 9 11 octombrie 2016 Opțiunea РЯ90102 Finalizată: Clasa de nume complet Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării în limba rusă. Partea 1 include o sarcină și este o scurtă lucrare scrisă pe textul pe care l-ați ascultat (prezentare concisă). Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de două ori. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Partea 2 constă din 13 sarcini (2 14). Sarcinile din partea 2 sunt efectuate pe baza textului citit. Scrieți răspunsul la sarcinile 2 și 3 sub forma unui număr, care corespunde cu numărul răspunsului corect. Răspunsurile la sarcinile 4 14 sunt un cuvânt (expresie), un număr sau o secvență de numere. Scrieți răspunsul dvs. în câmpul de răspuns din textul lucrării. Dacă notați un răspuns incorect la sarcina din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el. Partea 3 se bazează pe același text pe care l-ați citit în timp ce lucrați la sarcinile din partea 2. Pentru a ajunge la partea 3 a lucrării, alegeți una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns motivat detaliat scris. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată. Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie. Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării. Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte. Vă dorim succes!
9 limba rusă. Clasa a 9-a Opțiune PR Partea 1 Ascultați textul și faceți sarcina 1 pe o foaie separată. Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului. 1 Ascultă textul și scrie un rezumat. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microteme, cât și al întregului text în ansamblu. Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte. Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil. Partea 2 Citiți textul și îndepliniți sarcinile (1) De la promovarea sa la ofițeri și mai ales de la intrarea în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, era într-o stare de bucurie constantă și fericită din cauza faptului că era adult și a încercat să nu rateze nicio șansă de a arăta un adevărat eroism. (2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la orice acțiuni ale detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, expunându-se unui pericol de moarte, în loc să ia drumul acolo unde a fost trimis. (4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la masa de mese într-o colibă mică de lemn și Petia, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov: (5) Deci, ce să faci. crezi tu, Vasily Fedorovich: nu-i nimic dacă stau cu tine o zi? (6) Mi s-a ordonat să aflu totul, așa că voi afla, dar vă rog să mă lăsați în cea principală (7) În cea principală, repetă Piotr Ilici, Denisov, iar ochii i s-au îngustat zâmbind. (8) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să trimită evenimentele din ziua trecută în memoria sa. (9) Și-a amintit imediat cum a văzut dimineața un tânăr toboșar francez luat prizonier. (10) „Este grozav pentru noi, dar cum rămâne cu el? (11) Aș dori să știu unde se află, se gândi Petya entuziasmată. (12) Poți întreba, dar vor spune că băiatul însuși i s-a făcut milă de băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! (15) Și îndată, roșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, oare ar fi batjocură pe chipul lor, a zis: (16) Doamne, pot să-l numesc prizonier pe acest băiat? (17) Dă-i ceva de mâncare (18) Poate că îi este foame
10 Limba rusă. Clasa a 9-a Varianta PR (19) Da, băiete nenorocit, spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui. (22) O să sun, a spus Petya și a fugit în curte. (23) Pe cine vrei, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) a răspuns Petya. (25) Și, primăvara? spuse cazacul. (26) Se pare că se încălzește lângă foc. (27) Bună primăvară! (28) Visenya! în întuneric se auziră voci şi râsete. (29) Și băiatul este agil, ca focul, a spus husarul, care stătea lângă Petya. (30) L-am hrănit tocmai acum. (31) Pasiunea era foame! (32) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri, și, plesnind cu picioarele goale în noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă. (33) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. (34) Nu vă temeți, promit că nu vă vor face nimic. (35) Intră, intră. (36) Mulțumesc, domnule, răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească și începu să-și șteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (37) Petya a vrut să-i spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (38) Apoi în întuneric și-a luat mâna și a strâns-o. (39) „Oh, ce aș face pentru el?” îşi spuse Petya, deschizând uşa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă. (40) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, pentru că a considerat umilitor să-i acorde atenție. (41) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă nu i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar. (după LN Tolstoi *) * Lev Nikolayevich Tolstoi () scriitor rus de renume mondial, educator, gânditor religios, autor al romanelor „Război și pace”, „Anna Karenina”, „Învierea” etc. Răspunsurile la sarcini 2 14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării. 2 Care variantă de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce Petya Rostov i-a cerut generalului să-l trimită la detașamentul lui Denisov?” 1) Petya căuta o oportunitate de a se dovedi erou. 2) Petya a vrut să-i facă pe plac generalului. 3) Petya a visat să-l întâlnească pe Denisov, pe care îl considera un adevărat erou. 4) Petya s-a plictisit în echipa lui. Răspuns:
11 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea PR Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este comparația. 1) Și-a amintit imediat cum văzuse un tânăr toboșar francez luat prizonier dimineața. 2) Mulțumesc, domnule, răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească, și începu să-și șteargă picioarele pătate de noroi de prag. 3) Da, băiete nenorocit, spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. 4) Și băiatul este deștept ca focul, a spus husarul, care stătea lângă Petya. Răspuns: 4 Din propozițiile 8 11 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de regula: „Dacă după prefix urmează o consoană vocală, în prefix se scrie o literă care denotă o consoană vocală”. 5 Din propozițiile 4 6 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În sufixul -ENN, două litere H sunt scrise în adjective denominative”. 6 Înlocuiți cuvântul colocvial „sănătos” din propoziția 10 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. 7 Înlocuiți sintagma „stare de bucurie”, construită pe baza managementului, cu o expresie sinonimă cu o legătură de acord. Scrieți fraza rezultată. 8 Notați baza gramaticală din propoziție. Printre propoziții 8 15 găsiți o propoziție cu o definiție separată. Scrieți numărul acestei oferte.
12 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea PR În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv. O să sun, (1) spuse Petya și a fugit în curte. Pe cine vrei, (2) domnule? întrebă o voce din întuneric. a răspuns Petya. Ah, (3) primăvară? spuse cazacul. El, (4) pare să se (5) să se încălzească lângă foc. 11 Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 40. Notează răspunsul cu un număr. 12 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care denotă o virgulă între părți ale unei propoziții complexe conectate printr-o legătură de coordonare. În întuneric, s-au auzit pași timizi, (1) pași șovăitori, (2) și, (3) pălmuind picioarele goale în noroi, (4) toboșarul captiv s-a apropiat de uşă. Vreau sa mananc? spuse Petya în franceză. Nu-ți fie frică, (5) Îți promit, (5) nu ți se va face nimic. 13 Printre propozițiile 1 7 găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. 14 Printre propozițiile 5 15 găsiți o propoziție complexă cu neuniune și conexiune de coordonare aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.
13 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiune PR Partea 3 Folosind textul citit din partea 2, completați NUMAI UNA dintre sarcini pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau Scrieți un eseu-raționament , dezvăluind sensul afirmației lui Alexandru Ivanovici Herzen: „Principalul natură a limbajului nostru constă în ușurința extremă cu care totul este exprimat în ea gânduri abstracte, sentimente lirice interioare,... farsă sclipitoare și pasiune uimitoare. Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.I. Herzen. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul frazei din text: „Petya a vrut să spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să o facă nici măcar față în față”. În eseul tău, da două argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Cum înțelegi sensul cuvântului timiditate? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe tema: „Ce este timiditatea”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.
Notă explicativă pentru lucrările de diagnostic și formare în format GIA (USE): acest lucru compilat în format GIA (USE) în conformitate cu versiunea demo publicată pe site-ul FIPI
Lucrări de diagnosticare în format GIA (OGE) Opțiunea 2 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare pe
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 10 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE-2015 Opțiunea 9 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE-2015 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Limba rusă nota 9 opțiune rya90301 răspunsuri >>> Limba rusă nota 9 opțiune rya90301 răspunsuri Limba rusă nota 9 opțiune rya90301 răspunsuri Când dați exemple, indicați numărul propozițiilor de care aveți nevoie sau aplicați
Limba rusă. Clasa a 9-a Variante PR90301 90302 1 Ascultați textul și scrieți un rezumat. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microteme, cât și al întregului text în ansamblu. Volum
Textul 3. (1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în
Gradul de stat Limba rusă 9 variantă de clasă rya90801 >>> Gradul de stat Limba rusă 9 variantă de clasă rya90801 Gradul de stat Limba rusă varianta de 9 clasă rya90801 Vă rugăm să rețineți, 1 Instrucțiuni pentru executarea lucrării Pentru execuție
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE - 2015 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Opțiunea 10 Partea 2 Citiți textul și faceți sarcinile 2-14 (1) Petya locuia la ultimul etaj cu mama și surorile sale, iar profesorul locuia la etajul de jos. (2) Acea dată mama s-a dus să înoate cu fetele. (3) Și Petya a rămas
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 8 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 >>> Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Argumentând teza, dați două exemple-argumente,
Limba rusă opțiunea clasa a IX-a rya90301 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya90301 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a IX-a rya90301 răspunsuri Scrieți-vă eseul ordonat, cu o scriere de mână lizibilă. În plus, munca
Certificare de stat (finală) în LIMBA RUSĂ Opțiunea 1 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 1-1 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrării Se acordă 3 ore pentru a finaliza lucrarea de examen în limba rusă
Lucrarea de examen în LIMBA RUSĂ Varianta demonstrativă Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de examen este compusă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a finaliza examenul
1 Lucrări tematice de diagnosticare în pregătirea OGE în LIMBA RUSĂ pe tema „Sintaxă (frază, propoziție simplă)” Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Pentru a efectua munca în limba rusă
Opțiunea 4453094 1. Afirmație care începe cu „Unii oameni cred că o persoană crește” Ascultă textul și scrie o declarație concisă. Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de 2 ori.
Muncă de pregătire în LIMBA RUSĂ Clasa 9 10 octombrie 2017 Opțiunea РЯ90101 Finalizată: Clasa de nume complet Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Pe
Testul 4 la testele OGE Partea 1 Ascultați textul și finalizați sarcina 1 pe o foaie separată (foaia de răspuns 2) Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului. 1 Ascultă textul și scrie
16:14:25 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 008-1 Principal Examen de statîn LIMBA RUSĂ Opțiunea 008 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Foaia de examen constă din trei părți, inclusiv
Clasa 8 Lucrări de diagnosticare în formatul OGE (2016) Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 13 sarcini. Partea 1 include o sarcină și prezintă
Limba rusă nota 9 opțiune rya90202 răspunsuri >>>
Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya90202 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya90202 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya90202 răspunsuri Scrie-ți eseul ordonat, cu o scriere de mână lizibilă. pur si simplu nu stiu
Versiunile de probă ale OGE în limba rusă cu răspunsuri descărcate gratuit. OGE LIMBA RUSĂ. Clasa a 9-a Citiți textul și faceți sarcinile 2 15. (1) În călătoriile de afaceri, mama și tatăl foarte des: au proiectat împreună
Opțiunea 6 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Dimineața, într-o vază de cristal pe masă, Vitya a văzut un buchet imens de mimoză. (2) Florile erau atât de galbene și proaspete, ca în prima zi caldă! (3) Acesta este pentru mine
Lucrări de examen pentru certificarea de stat (finală) a absolvenților clasei a IX-a institutii de invatamant 2008 (într-o formă nouă) în LIMBA RUSĂ District City (așezare)
LBC 74.268.1 K89 Kuznetsov A. Yu., Zadorozhnaya A. S., Kuznetsova L. I., Senenko O. V. Pregătirea pentru examen în limba rusă limbajul OGEîn 2016. Zece opțiuni de antrenament. Ediție electronică. Moscova: MTsNMO,
Certificare de stat (finală) în LIMBA RUSĂ Opțiunea 2 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 2-1 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrării Se acordă 3 ore pentru a finaliza lucrarea de examen în limba rusă
Limba rusă. Nota a 9-a 1 Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Se acordă 4 ore (240 de minute) pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți. Partea 1 include 1 sarcină (C1) și prezintă
Opțiunea 4 (1) Uriașul stadion părea liniștit. (2) Standurile s-au subțiet treptat (3) „Petyushka”, a răsunat o voce blândă în apropiere. (4) Petru sa uitat în jur. (5) Un bărbat într-o cămașă în carouri s-a uitat la el din barieră.
limba rusă nota 9 opțiune rya 90201 răspunsuri >>>
Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri O să sun, am spus Petya și am fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru a noastră
Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri O să sun, am spus Petya și am fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru a noastră
Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri O să sun, am spus Petya și am fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru a noastră
Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri O să sun, am spus Petya și am fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru a noastră
Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri >>> Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri Limba rusă opțiunea clasa a 9-a rya 90201 răspunsuri O să sun, am spus Petya și am fugit în curte. Consimțământul dvs. pentru a noastră
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE 2015 Opțiunea 17 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare pe
16:14:23 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 005-1 Examenul principal de stat în LIMBA RUSĂ Opțiunea 005 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Foaia de examen constă din trei părți, inclusiv
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE 2015 Opțiunea 16 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare pe
Opțiunea 4432939 1. Ascultați textul și scrieți un rezumat. Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microteme, cât și al întregului text în ansamblu. Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte. Scrie
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 12 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 5 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Opțiunea 26 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14. (1) M-am așezat în fața celui viu Ivan Bunin, privindu-i mâna, care răsucea încet paginile caietului meu comun... (2) Scrie poezie
Opțiunea 4464086 1. Text care începe cu cuvintele „Poate o formulă cuprinzătoare să definească ce este arta?” Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Text sursă pentru o prezentare condensată
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 6 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 15 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării 3 ore 55 minute (235 minute) sunt date pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți. Parte
16:14:25 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 007-1 Examenul principal de stat în LIMBA RUSĂ Opțiunea 007 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Foaia de examen constă din trei părți, inclusiv
Testîn limba rusă pentru prima jumătate a anului pentru clasa a 9-a (versiunea demo) Partea 1 Citiți textul și faceți sarcinile 2-14 (1) Vreau să nu repetați greșelile mele în viața voastră! mama vorbeste des. (2)
Opțiunea 1504181 banca deschisa FIPI, bloc 682C0F, DECIZIE varianta 101 1. Text care începe cu cuvintele „Timpurile se schimbă. Vin noi generații.” Ascultă textul și scrie un rezumat. Text sursă
Opțiunea 9 Partea 2 Citiți textul și faceți sarcinile 2-14 (1) Nici măcar nu-mi amintesc numele acelei cărți. (2) Îmi amintesc doar că pe capacul maro, în zig-zag lung, era fanionul vreunei barci cu pânze. (3)I
Lucrări de diagnosticare în formatul OGE - 2015 Opțiunea 13 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare pe
OGE 2016 Kims pentru pregătirea pentru OGE în limba rusă Caracteristicile structurii și conținutului KIM 2015 Lucrarea de examinare constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Partea 1 include
limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 >>>
Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 >>> Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Partea 3 este realizată pe baza aceluiași text care
Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 >>> Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Partea 3 este realizată pe baza aceluiași text care
Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 >>> Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Limba rusă nota 9 opțiune rya 90102 răspunsuri 2016 Partea 3 este realizată pe baza aceluiași text care
Opțiunea 4 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Venka a avut foarte ghinion cu numele Benjamin! (2) Și nu arată ca un nume! (3) Direct un fel de medicament, cum ar fi anti-grippin. (4) Sau iată o floare
Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Foaia de examen este formată din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă.
Muncă de pregătire în LIMBA RUSĂ Clasa 9 12 mai 2016 Opțiunea РЯ90501 Finalizată: Clasa de nume complet Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru executare
OGE- și Examenul de stat unificat-2016 Kim în limba rusă pentru pregătirea pentru GIA în rusă OGE Examenul principal de stat în limba rusă Durata examenului este de 3 ore și 55 de minute (235 de minute). Materiale permise
Opțiunea 3877812 1. Text care începe cu cuvintele „The Great Războiul Patrioticîn trecut, dar memoria ei continuă să trăiască.” Ascultă textul și scrie un rezumat concis. Vă rugăm să rețineți că trebuie să trimiteți
Opțiunea 1509210 FIPI Open Bank, bloc E0E30C, opțiunea RESHU 102 1. Text care începe cu cuvintele „Războiul a fost o școală crudă și grosolană pentru copii”. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. original
Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de examinare constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. 3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă.
Lucrări de diagnostic în LIMBA RUSĂ Clasa 9 31 martie 2017 Opțiunea 1 Completată: Clasa de nume complet Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea constă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru executare
Versiunile de probă ale OGE în limba rusă cu răspunsuri descărcate gratuit. OGE LIMBA RUSĂ. Clasa a 9-a Citiți textul și finalizați sarcinile 2 15. (1) Mai mult decât orice pe lume, prețuiesc prietenia! exclamă Marina. (2)A
Brovkina Maria, elevă în clasa a 9-a A, școala secundară nr. 2, Pochinka, regiunea Smolensk.
Un eseu pe o temă lingvistică în format GIA-2013 bazat pe un fragment din romanul lui L. N. Tolstoi „Război și pace”
Descarca:
Previzualizare:
Un eseu pe o temă lingvistică
în pregătirea GIA-2013
elev de clasa a IX-a
Școala secundară MBOU nr. 2, Pochinka, regiunea Smolensk
Brovkina Maria
Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației poetului și publicistului rus A. S. Hhomyakov: „Nu există nimic sedimentar sau cristalin în limba rusă: totul excită, respiră, trăiește”.
Text
(1) Din momentul promovării sale la ofițeri și mai ales de la intrarea în armată, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, era într-o stare de bucurie constantă și fericită din cauza faptului că era adult și a încercat să nu rateze niciun caz de adevărat eroism.
(2) Când la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la orice acțiuni ale detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, în loc să meargă pe drum spre unde a fost trimis .
(4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o colibă mică și Petya, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov:
- (5) Deci, ce crezi, Vasily Fedorovici, este în regulă să stau cu tine o zi? (6) La urma urmei, mi s-a ordonat să aflu, ei bine, voi afla... (7) Doar lăsați-mă să intru, vă rog, chiar în ... în principal...
- (8) La cel mai important lucru, Piotr Ilici, - repetă Denisov, iar ochii i se îngustară cu un zâmbet.
(9) După ce s-a liniștit puțin, Petya a început să trimită în amintirea lui evenimentele din ziua trecută și și-a amintit de tânărul toboșar francez care a fost luat prizonier. (10) „Suntem bine, dar cum rămâne cu el? (11) Unde l-au pus? gândi Petya. - (12) Ai putea întreba, dar vor spune că băiatul l-a regretat pe băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! (15) Și îndată, roșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, dacă le-ar fi batjocură pe chipul lor, a zis:
- (16) Doamne, pot să-l numesc pe acest băiat care a fost luat prizonier? (17) Dă-i ceva de mâncare... (18) Poate că îi este foame...
- (19) Da, băiete nenorocit, - spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. - (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui.
- (22) O să sun, - a spus Petya și a fugit în curte.
- (25) Ah! (26) Primăvara? – spuse cazacul. - (27) Se încălzea lângă foc.
- (28) Hei, primăvară! (29) Visenya! voci și râsete răsunau în întuneric.
- (30) Și băiatul este deștept, - spuse husarul, care stătea lângă Petya. - (31) L-am hrănit tocmai acum. (32) Pasiunea era foame!
(33) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri și, plesnind cu picioarele goale prin noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă.
- (34) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. - (35) Nu-ți fie frică, nu-ți vor face nimic. (36) Intră, intră.
- (37) Mulțumesc, domnule, - răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească și începu să-și șteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (38) Petya a vrut să spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (39) Apoi, în întuneric, și-a luat mâna și a strâns-o.
(40) „Oh, ce aș face pentru el?” își spuse Petya și deschise ușa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă.
(41) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat mai departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (42) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar.
L.N. Tolstoi
Compoziţie
Poetul și publicistul rus A. S. Hhomyakov a scris: „Nu există nimic sedimentar sau cristalin în limba rusă: totul excită, respiră, trăiește”. Și nu poți decât să fii de acord cu asta. Într-adevăr, limba rusă, mai ales în mâinile capabile ale marilor scriitori, se transformă în opere capabile să lase o impresie profundă în sufletul cititorului, lovindu-l prin claritatea, vioicitatea și simplitatea ei. Să ne întoarcem pentru dovezi la un fragment din romanul „Război și pace” de Lev Tolstoi.
În propozițiile 10-14 auzim gândurile tânărului ofițer Petya Rostov. Prin intermediul acestora, autorul a putut exprima natura controversată a tânărului - lupta nobilimii înnăscute și teama de a părea ridicol în ochii detașamentului. Fără excese verbale (cu ajutorul unei forme de narațiune întrebare-răspuns), L. N. Tolstoi arată superioritatea morală a unui tânăr.
Cu fraza 33, autorul își arată mila față de toboșarul francez captiv și ne face să ne compătimească pe rând de el. „Pași timizi, nesiguri”, „picioare goale” - aceste epitete emoționante lasă o impresie profundă, provoacă compasiune involuntară pentru Vincent Bosse.
Deci, eram convinși că A. S. Hhomyakov avea dreptate: limba rusă, într-adevăr, „excita, respiră, trăiește”, nu este nimic urât și de prisos în ea.
La părăsirea Moscovei, Petya, părăsindu-și rudele, s-a alăturat regimentului său și la scurt timp după aceea a fost dus ca ordonator generalului care comanda un mare detașament. Din momentul promovării sale la ofițer, și mai ales de la intrarea sa în armata activă, unde a participat la bătălia de la Vyazemsky, Petya a fost într-o stare de bucurie constantă fericită că era mare și într-o grabă constant entuziastă. a nu rata nicio ocazie.adevărat eroism. Era foarte mulțumit de ceea ce vedea și trăia în armată, dar, în același timp, i se părea întotdeauna că acolo unde nu era, acum se petrecea cel mai real, eroic. Și se grăbea să ajungă din urmă acolo unde nu era. Când, pe 21 octombrie, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva la detașamentul lui Denisov, Petia a cerut atât de jalnic să fie trimis, încât generalul nu a putut refuza. Dar, trimițându-l, generalul, amintindu-și de actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazemsky, unde Petya, în loc să meargă pe drum până unde a fost trimis, a intrat în lanț sub focul francez și a tras acolo două focuri din pistolul său - trimițându-l. , generalului, el i-a interzis în mod expres lui Petya să participe la oricare dintre acțiunile lui Denisov. Din asta, Petya a roșit și a devenit confuz când Denisov a întrebat dacă poate rămâne. Înainte de a pleca la marginea pădurii, Petya s-a gândit că trebuie, îndeplinindu-și cu strictețe datoria, să se întoarcă imediat. Dar când i-a văzut pe franceză, l-a văzut pe Tihon, a aflat că cu siguranță vor ataca noaptea, el, cu viteza tinerilor care trec de la o privire la alta, a hotărât cu el însuși că generalul său, pe care încă îl respecta foarte mult, este un gunoi. , german, că Denisov este un erou, iar esaul este un erou, și că Tihon este un erou și că i-ar fi rușine să-i părăsească în vremuri grele. Se întunecase deja când Denisov, Petya și esaul au ajuns cu mașina la garsonul de gardă. În semiîntuneric se vedeau cai în șei, cazaci, husari, găzduind colibe într-un poiană și (pentru ca francezii să nu vadă fumul) făcând un foc înroșit într-o râpă de pădure. Pe holul unei colibe mici, un cazac, suflecându-și mânecile, tăia miel. În coliba propriu-zisă se aflau trei ofițeri din partidul lui Denisov, care puneau o masă în afara ușii. Petya și-a scos hainele ude pentru a se usuca și a început imediat să-i ajute pe ofițeri să așeze masa de sufragerie. Zece minute mai târziu, masa era gata, acoperită cu un șervețel. Pe masă era vodcă, rom într-un balon, pâine albă și friptură de miel cu sare. Stând la masă cu ofițerii și sfâșiind cu mâinile, peste care curgea untura, oaie grasă și parfumată, Petya se afla într-o stare copilărească entuziastă de dragoste duioasă față de toți oamenii și, drept urmare, încredere în aceeași iubire a celorlalți oameni. pentru el. — Deci, ce crezi, Vasily Fiodorovich, se întoarse el către Denisov, e în regulă că o să stau cu tine o zi? Și, fără să aștepte un răspuns, el și-a răspuns: „La urma urmei, mi s-a ordonat să aflu, ei bine, o să aflu... Doar tu mă lași să intru foarte... la principal... eu nu am nevoie de premii... Dar vreau să... - Petya își strânse dinții și se uită în jur, răsturnând capul ridicat în sus și fluturând brațul. „Celui mai important...”, repetă Denisov zâmbind. „Doar, te rog, dă-mi o poruncă, ca să porunc”, a continuat Petya, „ei bine, ce valorează pentru tine? Oh, ai un cuțit? se întoarse către ofiţer, care voia să taie carnea de oaie. Și și-a predat cuțitul pliabil. Ofițerul a lăudat cuțitul. - Ia-o, te rog. Am o mulțime de ele…” a spus Petya, roșind. - Părinți! Am uitat complet”, a exclamat el deodată. - Am stafide minunate, știi, așa, fără semințe. Avem un nou agent de marketing - și lucruri atât de minunate. Am cumpărat zece lire sterline. Sunt obișnuit cu orice dulce. Vrei? .. - Și Petya a fugit în hol la cazacul lui, a adus saci, în care erau cinci kilograme de stafide. Mâncați, domnilor, mâncați. — Atunci ai nevoie de o cafea? se întoarse spre esaul. - Am cumpărat de la marketerul nostru, minunat! Are lucruri minunate. Și este foarte sincer. Acesta este principalul lucru. cu siguranta te voi trimite. Sau poate au ieșit cremenele, s-au ciobit - până la urmă, se întâmplă. Am luat cu mine, am aici.... – arătă spre saci – o sută de cremene. Am cumparat foarte ieftin. Ia, te rog, cât ai nevoie, sau atât... - Și deodată, speriat că minte, Petya se opri și roși. Începu să-și amintească dacă făcuse alte prostii. Și, sortând printre amintirile zilelor noastre, i s-a prezentat amintirea toboșarului francez. „Suntem bine, dar cum rămâne cu el? Unde o impartasesti? L-ai hrănit? Nu ai jignit?" el a crezut. Dar după ce a observat că a mințit cu privire la cremene, acum îi era frică. „Ar fi posibil să întreb”, se gândi el, „dar ei vor spune: demnitatea este un băiat și i s-a făcut milă de băiat. Le voi arăta mâine ce băiat sunt! Ți-ar fi rușine dacă întreb? gândi Petya. „Ei bine, nu contează!” - și imediat, înroșindu-se și privind speriat la ofițeri, dacă ar fi bătaie de joc în fețele lor, a spus: - Pot să-l numesc pe acest băiat care a fost făcut prizonier? da-i ceva de mancare...poate... „Da, băiete nenorocit”, a spus Denisov, aparent că nu găsi nimic de care să-i fie rușine în acest memento. - Cheamă-l aici. Vincent Bosse este numele lui. Apel. — O să sun, spuse Petya. - Sună sună. Băiat jalnic, repetă Denisov. Petia stătea la uşă când Denisov spuse asta. Petya s-a târât printre ofițeri și s-a apropiat de Denisov. — Lasă-mă să te sărut, draga mea, spuse el. - O, ce minunat! cat de bine! Și, sărutându-l pe Denisov, a fugit în curte. — Șefi! Vincent! strigă Petya, oprindu-se la uşă. - Pe cine vrei, domnule? spuse o voce din întuneric. Petya a răspuns că băiatul francez care a fost luat astăzi. - DAR! primăvară? spuse cazacul. Numele lui Vincent a fost deja schimbat: cazacii - în primăvară, iar țăranii și soldații - în Visenya. În ambele modificări, această reamintire a primăverii a convergit cu ideea unui băiat tânăr. „Se încălzea lângă foc. Hei Visenya! Visenya! Primăvară! în întuneric se auziră voci şi râsete. „Și băiatul este deștept”, a spus husarul, care stătea lângă Petya. L-am hrănit astăzi. Pasiunea era foame! S-au auzit pași în întuneric și, desculț pălmuind prin noroi, toboșarul s-a apropiat de uşă. - Ah c "est vous!" - spuse Petya. - Voulez-vous manger? N "ayez pas peur, on ne vous fera pas de mal", adăugă el, atingându-și mâna timid și afectuos. — Entrez, entrez