La Escuela de Invierno "Escritura Académica para Estudiantes de Humanidades" se llevará a cabo del 1 al 8 de febrero de 2014 en una de las pensiones cerca de la ciudad de Kazan, Rusia.
Organizadores: Centro de Estudios Culturales del Postsocialismo ISIMO KFU junto con la ONG "Organización de Profesores de Ciencias Sociales".
El programa de la Escuela incluye conferencias, conferencias trabajo creativo con materiales educativos mesas redondas, discusiones, clases magistrales, juegos de rol, etc. Los principales maestros de esta escuela serán Sergey Panarin y Nadezhda Lipatova, quienes participaron en el proyecto "Escuela de un joven autor" en 40 escuelas, las solicitudes para ellos fueron enviadas por más de 2,5 mil personas, más de 650 personas han sido capacitadas.
El viaje y el alojamiento a la escuela para los participantes es gratuito, a cargo de los organizadores.
Para participar en la Escuela es necesario presentar un trabajo al concurso de ensayos científicos en el campo de la investigación sociocultural.
Concurso de toda Rusia de ensayos científicos para estudiantes
en la investigación sociocultural
La competencia se lleva a cabo para estudiantes que estudian una licenciatura (3-4 años) y un especialista (4-5 años) en universidades rusas.
El concurso se desarrolla en tres categorías:
1. "Sociología y ciencia política"
Las áreas prioritarias dentro de esta candidatura son: transformaciones sociales y culturales de las sociedades postsocialistas, sociología urbana y rural, etnosociología, sociología económica, sociología de la religión, sociología del consumo, sociología de la juventud, sociología de la migración, sociología de la salud y la medicina, comunicación social y política, religión y política, política social.
2. "Historia"
Áreas prioritarias: estudios de memoria social/cultural, historia oral, microhistoria, historia de la vida cotidiana, antropología histórica.
3. "Etnografía y antropología cultural/social"
Áreas prioritarias: antropología política, antropología de la ciudad, etnografía de los grupos religiosos, etnografía de los pueblos de la región del Volga, Siberia, Cáucaso del Norte, antropología ártica.
Para participar en el concurso, debe presentar los siguientes documentos:
1) un cuestionario del participante completado (ver Apéndice);
2) El texto del autor, que puede ser escrito sobre el tema del curso, tesis o sobre otro tema de interés del solicitante; pero en todo caso debe ser un texto de investigación independiente. Al seleccionar, es la originalidad del ensayo lo que tendrá una importancia decisiva, y todos los ensayos enviados serán revisados por plagio. Requisitos para el diseño de obras competitivas: 9-12 páginas en Microsoft Word para Windows. Márgenes de página - 2 cm en todos los lados. Fuente: tamaño - 12, tipo - Times New Roman, espaciado - uno y medio, sangría de párrafo - 1,25 cm.
Los ensayos deben enviarse a la dirección de correo electrónico [correo electrónico protegido] Se aceptan ensayos hasta el 15 de diciembre de 2013. Hasta el 30 de diciembre de 2013 se dará a conocer la lista de participantes de la escuela de invierno. A los participantes de la Escuela "Escritura Académica para Estudiantes de Humanidades" se les pagarán los gastos de viaje (tren, asiento reservado) y alojamiento. Los problemas de pago del viaje de los participantes de regiones remotas de la Federación Rusa se resolverán en individualmente. Los ganadores de la competencia en tres nominaciones se anunciarán en la escuela de invierno y se les otorgarán premios en efectivo. Para todas las cuestiones organizativas, puede ponerse en contacto con [correo electrónico protegido]
La financiación del concurso de ensayos científicos y la escuela de invierno "Escritura académica para estudiantes de humanidades" la lleva a cabo la Organización Pública Regional "Organización de Profesores de Ciencias Sociales" en la República de Tatarstán con el apoyo de la Fundación "Open Society Institute".
Apéndice
Cuestionario del participante
NOMBRE COMPLETO. (completamente)
Fecha de cumpleaños
Dirección de envio
Teléfono
Correo electrónico
Lugar de estudio (universidad, facultad)
Especialidad
Título y pie de imprenta de las publicaciones (si las hay)
Área de interés científico (no más de tres temas)
Título del texto del autor.
Candidatura para la que se presenta la obra competitiva (una sola candidatura)
Tarifa aproximada en tren (asiento reservado) o en avión (clase turista) (para regiones remotas de la Federación Rusa) a Kazán y viceversa
Oportunidad de cofinanciar gastos de viaje (sí/no)
¿Qué es la escritura académica?
habilidades prácticas necesarias para:
ESCRIBIR textos difíciles HABLAR sobre textos difíciles
EN RUSO (en nuestro caso), inglés (en el segundo año)
y un idioma europeo más (en el 3er año)
Escritura académica (idioma ruso)
Ensayo
Resumen
resumen
anotación
Revisar
Métodos de trabajo
Tareas semanales de escritura.
Análisis detallado de textos ajenos y propios.
Aprender a escribir y discutir lo escrito
¿Qué es la escritura independiente?
CÓMO UTILIZAR acción disciplinaria en caso de violaciones de los estándares académicos en la redacción de trabajos académicos escritos en la Universidad Estatal - Escuela Superior de Economía
1.3. Las violaciones de los estándares académicos regulados por este Procedimiento incluyen:
- copiar obras escritas,
- doble presentación de trabajos escritos,
- plagio por escrito,
- falsificaciones en la ejecución de obras escritas,
- fabricación de datos y resultados del trabajo.
1.3.1. Hacer trampa se define como el uso de fuentes escritas (impresas o manuscritas) no permitidas por el maestro (incluido el uso de medios electronicos) al pasar el control de los límites del aula de conocimientos.
1.3.2. La doble rendición se define como la presentación del mismo texto como diferentes obras escritas para pasar el control de límites del conocimiento. La utilización de un texto previamente elaborado como parte de una obra mayor, con el consentimiento del docente, no se considera doble cambio.
1.3.3. El plagio* se define como el uso en un trabajo escrito del texto de otra persona publicado en papel o en formato electrónico, sin referencia completa a la fuente o con referencias, pero cuando el volumen y la naturaleza de los préstamos hagan dudar de la independencia de la obra ejecutada o de uno de sus apartados principales. El plagio puede tomar dos formas:
- exposición textual del texto de otra persona,
- paráfrasis: una presentación del texto de otra persona con el reemplazo de palabras y expresiones sin cambiar el contenido del texto prestado.
* El término "plagio" se utiliza únicamente para definir uno de los tipos de infracciones de citación para los que se aplica. castigo disciplinario de acuerdo con esta Orden. Las cuestiones de violación de la legislación sobre derechos de autor y derechos conexos no están reguladas por este Procedimiento.
1.3.4. La falsificación se define como entrega trabajo escrito realizado por otra persona como su propio trabajo para pasar el control de conocimiento de medio término o proporcionar conscientemente su propio trabajo a otra persona para pasar el control de conocimiento de medio término. Si el texto se utiliza sin el permiso del autor, éste no puede calificar como partícipe de la falsificación.
1.3.5. La fabricación de datos y resultados del trabajo se define como la formación de datos ficticios o la distorsión deliberada de información sobre las fuentes de datos y los resultados obtenidos para pasar el control de límites del conocimiento.
Sin duda, todos los actos mencionados en el documento son violaciones, y van seguidas de sanciones.
Pero: este documento, en primer lugar, regula el trabajo con la "palabra extranjera" de las ciencias sociales.
El tema de investigación (realidad económica, social) se describe en un texto científico. La tarea no es hacer trampa, analiza tu tema por tu cuenta.
La filología se ocupa del texto como objeto de estudio: la relación entre "propio" y "ajeno" es más compleja.
El uso de "palabra extranjera". Mirada desde la literatura y la filología
"No es nuevo, se ha dicho antes - Esta es una de las acusaciones más comunes de la crítica. Pero ya todo ha sido dicho, todos los conceptos han sido expresados y repetidos a lo largo de los siglos: ¿qué se sigue de esto? ¿Que el espíritu humano ya no produce nada nuevo? No, no lo calumniemos: la mente es inagotable en consideración conceptos, ya que el lenguaje es inagotable en conexión palabras. Todas las palabras están en el léxico; pero los libros que aparecen cada minuto no son la repetición de un léxico. Pensamiento nunca presenta nada nuevo por sí mismo; pensamientos puede variar hasta el infinito.
COMO. Pushkin. Sobre los deberes del hombre. Compuesta por Silvio Pellico. Publicado en Sovremennik, 1836, libro. 3, sin firma
Cit. Citado de: Pushkin A.S. Sobre los deberes de una persona: El trabajo de Silvio Pellico // Pushkin A.S. Obras completas: En 10 vols. L .: Science. Leningrado. departamento, 1977-1979. T. 7. Crítica y periodismo. 1978. S. 322-324.
Publicación electrónica: FEB, Dirección del recurso:http://feb-web.ru/feb/pushkin/texts/push10/v07/d07- 322.htm
Epígrafe en: Proskurin O.A. Poesía de Pushkin o Palimpsesto móvil. M.: NLO, 1999. P.9.
El curso está dedicado a la actividad científica moderna en ruso. El tema de discusión son tanto los problemas generales del estilo científico y los géneros científicos, como los principios básicos de organización de la infraestructura de publicación. Todas las preguntas se consideran en un plano práctico, lo que le permite consolidar los conocimientos adquiridos al completar tareas específicas.
Sobre el curso
El curso está dirigido a quienes han conectado o van a conectar su vida con la ciencia. En primer lugar, está diseñado para quienes comienzan sus actividades de investigación, pero, como creen los autores del curso, será útil, al menos en algunas de sus partes, para científicos completamente establecidos.
¿Cómo vemos los objetivos y la relevancia de este curso? En la ciencia, como en otras áreas de la vida, se valora el talento y el trabajo duro. Sin embargo, hoy no basta con ser dotado y trabajador para declararse plenamente uno mismo y los resultados de la propia actividad científica. La comunidad científica, es decir, académica, ha desarrollado una serie de reglas conducta corporativa sin observar que es poco probable que el investigador pueda contar con el éxito. Alguien acepta voluntariamente estas reglas y procedimientos, alguien los objeta, pero no los conoce, no los tiene en cuenta, lo que lleva trabajo de investigación hoy es imposible.
Los jóvenes científicos, y no solo los científicos, se enfrentan constantemente a preguntas para las que a veces no saben la respuesta. No sabe, entre otras cosas, porque estas respuestas no están en el programa de nuestras disciplinas académicas universitarias.
¿Cómo escribir un artículo y publicarlo en una revista significativa? ¿Y qué revista se considera significativa? ¿En qué conferencia es mejor participar y por qué? ¿Cómo preparar una solicitud de participación en la conferencia para que sea aceptada? ¿Por qué todos están tan preocupados por la presencia de sus trabajos cientificos en bases de datos y cuáles son estas bases de datos? ¿Qué significan las misteriosas palabras: Web of Science, Scopus, RSCI? ¿Es cierto que por un artículo publicado se puede obtener un sólido aumento de salarios? Estas y docenas de otras preguntas requieren aclaración.
Nuestro curso tiene como objetivo hablar sobre la ciencia moderna, no en su contenido, sino en aspectos funcionales y formales, no sobre lo que dice, sino sobre cómo dice, sobre cómo funciona.
Denominamos al curso “Escritura Académica” porque la gran mayoría de los hechos de la actividad científica están relacionados con la escritura: escribimos artículos y reseñas sobre ellos, disertaciones y reseñas sobre ellos, participamos en congresos y escribimos sus crónicas, hacemos presentaciones orales , pero lo usamos con texto escrito previamente.
Estos y otros géneros escritos científicos tienen sus propias leyes y características no muy obvias.
Formato
Durante el curso, los estudiantes se familiarizarán con breves conferencias en video, realizarán una gran cantidad de tareas prácticas, leerán y evaluarán el trabajo de los demás y discutirán los temas más controvertidos en el foro.
Requisitos
El curso está diseñado para una amplia gama de estudiantes, independientemente de si tienen una educación humanitaria especializada, que estén interesados en las leyes por las que funciona el discurso científico ruso moderno.
programa del curso
Secciones del curso:
1. ¿Cuál es el estilo científico moderno del habla?
2. Géneros de publicaciones científicas. Elementos de una publicación científica
3. Tipos de revistas científicas. Elementos periódico científico. Política de publicación, ética y práctica
4. Infraestructura científica: bases de datos bibliográficas
5. Cómo redactar un artículo científico. Consejos útiles
6. Cómo publicar un artículo científico. Enlaces, notas, listas. Gestores bibliográficos
7. Instituto de revisión por pares. Principio de revisión por pares. Cómo escribir una reseña
8. Cómo preparar un informe en la conferencia. Cómo escribir y publicar un artículo basado en el informe
9. Otro tipo de actividad de publicación científica
10. Discusión científica y comunicación académica
Tienes 1 semana para completar cada sección. Al final de la semana de capacitación, los estudiantes deben completar 1 tarea de examen obligatoria.
Los resultados del aprendizaje
Después de completar el curso, los estudiantes:
- aprender a dominar el estilo científico del discurso;
– aprender a trabajar en diferentes géneros científicos;
– aprender a extraer la información necesaria de la revista;
– aprender a seleccionar una revista para su publicación;
- aprender a escribir artículos científicos;
– aprender a diseñar artículos científicos, teniendo en cuenta los requisitos de las diferentes revistas;
- aprender a revisar artículos científicos;
– aprender a escribir un informe para presentarlo en la conferencia;
- aprender a dominar los géneros científicos auxiliares (índice bibliográfico, crónica de un evento, reseña de una disertación o resumen, etc.);
– aprender a establecer y mantener contactos científicos.
Escuela de Invierno "Escritura Académica para Estudiantes de Humanidades" tuvo lugar en Kazán del 1 al 8 de febrero. Fue organizado por el Centro de Estudios Culturales del Instituto de Estudios Comparados de la Modernización de las Sociedades (ISIMO).
La escuela se basó en el concepto de la Escuela del Joven Autor, dirigida a enseñar a estudiantes, estudiantes de posgrado, jóvenes profesores y científicos en escritura académica, principalmente el arte de escribir un artículo científico, y se complementó con conferencias y clases magistrales de investigadores en ejercicio. y empleados del Centro.
Para ingresar a la escuela, los estudiantes enviaron ensayos científicos sobre el tema de su investigación a los organizadores. La competencia por participar en la escuela resultó ser alta: de 145 solicitudes enviadas, solo 25 solicitantes recibieron una invitación para la escuela. Estudiantes y estudiantes universitarios de humanidades de Kazan, Nizhnekamsk, Moscú, San Petersburgo, Volgogrado, Ekaterimburgo, Samara, Ulan-Ude, Yelets, Orsk y otras ciudades asistieron al evento con la esperanza de que la escuela les ayude a adquirir y mejorar su Habilidades de escritura científica, que rara vez se enseñan en los cursos universitarios, así como ampliar tus horizontes y conocer chicos de diferentes ciudades y diferentes especialidades.
Los formadores-profesores de la escuela eran Ph.D. S. Panarin (Instituto de Estudios Orientales RAS, Moscú) y Ph.D., Assoc. N. Lipatova (UlSU, Ulyanovsk), quien dirigió las clases principales: compartió con los participantes sus conocimientos sobre la estructura de un texto científico, el aparato de referencia científica, el diseño del discurso de un texto científico, la redacción de un resumen y un "resumen".
Además de los principales formadores, los chicos tuvieron la oportunidad de hablar con el editor en jefe de la Revista de Sociología y Antropología Social, el profesor de la Universidad Estatal de San Petersburgo V. Kozlovsky. Impartió una clase magistral sobre “Consejos del editor jefe: elaboración y promoción de un artículo en una revista académica de ciencias sociales”. El editor en jefe de la principal revista sociológica rusa ilustró a los niños, utilizando ejemplos de artículos de la revista, así como sus propios trabajos, qué errores cometen los autores jóvenes y de qué debe tener cuidado al escribir un artículo científico. .
El profesor asociado de la Universidad Estatal de San Petersburgo A. Khokhlova dio una conferencia sobre el tema: "El estilo de escritura académica del autor: efectos performativos", que fue del agrado de los sociólogos, antropólogos e historiadores presentes en la escuela. Un empleado del Instituto de Historia de la Academia de Ciencias de Tatarstán B. Rakhimzyanov habló sobre las peculiaridades de escribir una carta académica para historiadores.
El personal de ISIMO también realizó una serie de clases magistrales: D. Garaev presentó el método etnográfico, y el director del Instituto I. Buznetsova compartió los resultados preliminares y las características del estudio “Migración y vida cotidiana: la experiencia de estudiar a los migrantes de Asia Central en Moscú y Kazán”. Ninguna de las conferencias presentadas pareció superflua o aburrida a los participantes. Por el contrario, los muchachos hicieron preguntas, discutieron, se comunicaron con los maestros sobre diversos temas científicos.
El trabajo en la escuela se desarrollaba en forma de clases teóricas, que se apoyaban en tareas prácticas grupales relacionadas con el análisis y edición del texto, la corrección de errores en el mismo y la formulación de recomendaciones propias para su mejora. Los muchachos se enfrentaron a una situación en la que la visión individual del texto tenía que coordinarse con las decisiones de otros miembros del grupo, lo que no siempre era posible hacerlo rápidamente, por lo que las tareas a menudo terminaban tarde en la noche. Además de completar los ejercicios, los estudiantes entregaron informes diarios que reflejaban no solo el trabajo en el texto, sino también las impresiones generales recibidas durante el día.
“Reuniendo las fuerzas restantes en un puño, nosotros, apretando los dientes, asumimos la tarea el nivel más alto dificultades. Cada uno de los miembros del grupo editó el texto por su cuenta, sin embargo, esto no facilitó, sino que complicó el proceso de discusión... En el proceso de completar la tarea, el equipo estaba muy cansado y soñaba con ver la apertura de los Juegos Olímpicos no sólo con la conciencia tranquila, pero también con la cabeza limpia», - uno de los grupos informó el último día de clases.
Cada uno de los participantes de la escuela tuvo la oportunidad de consultar con el personal del Centro sobre su propio texto científico: juntos resolvieron los errores, corrigieron las deficiencias, vieron las fortalezas y debilidades del ensayo.
En general, la escuela realizada justificó las esperanzas de los jóvenes autores. Nadie permaneció indiferente a los nuevos conocimientos y nuevos conocidos. Alguien cambió su punto de vista sobre la escritura. textos cientificos, alguien aprendió sobre las características de la escritura para diferentes especialidades, miró su texto de manera diferente, tuvo una idea sobre la estructura y los principios básicos de la construcción del texto.
Todos los participantes recibieron certificados de finalización de la escuela, y mejor trabajo recibieron certificados y premios en efectivo.
En la nominación "Historia y Antropología" los ganadores son:
Ekaterina Elistratova de Volgogrado - 1er lugar,
Victoria Kutdusova - 2do lugar (Perm),
El 3er lugar fue para el representante de Kazan Vyacheslav Deigraf.
En la candidatura "Sociología y Ciencias Políticas":
El 1er lugar lo ocupó Ekaterina Ivashchenko (Ekaterimburgo),
El segundo lugar fue para Vasily Zhavoronkov (Kemerovo),
y se otorgó un diploma por el 3er lugar a Yulia Popova (Ulan-Ude).
Estos son algunos consejos profesionales de un especialista en la materia. Ciencias de la Computación Philip Goh sobre la realización de correspondencia académica con un científico occidental, especialmente sobre la escritura de "correos electrónicos fríos" cuando el destinatario de la carta no te conoce. Estos consejos son el resultado de muchos años de correspondencia con colegas, profesores y empleadores. .
Las personas ocupadas están abrumadas con los mensajes de correo electrónico; reciben cientos de ellos al día. Como resultado, cuando ven otra carta que llega por correo, responden de inmediato o no responden en absoluto. Así tu el objetivo principal– crear correos electrónicos que permitir que el destinatario les responda lo mejor que pueda
más rápido
. De lo contrario, su correo electrónico probablemente quedará sin respuesta.
actualización de noviembre de 2013 del año. Por experiencia, puedo decir que si el destinatario no puede responder a su carta en un minuto, probablemente nunca volverá a responder.
¿Tengo que enviar un CORREO ELECTRÓNICO A ESTA PERSONA?
Antes de escribir una carta, especialmente a algún científico de renombre con el que nunca antes se haya puesto en contacto, considere si es siquiera recomendable molestar a esta persona. Lea su sitio web, consulte la sección de Preguntas frecuentes (FAQ, por sus siglas en inglés) que puede contener la respuesta a su pregunta. ¿Tal vez su ayudante o asistente pueda ayudarlo?
HAGA que su línea de asunto sea clara y concisa
Cuando alguien mira una lista de nuevos correos electrónicos, lo primero y, a veces, lo único que está seguro de leer es el asunto del correo electrónico o la línea de asunto, así que asegúrese de que la redacción de la línea de asunto exprese el contenido y sus intenciones. No escriba "Hola" o "Saludos" en la línea de asunto de su correo electrónico si el propósito de su correo electrónico no es solo para saludar, e incluso si en realidad solo tiene la intención de saludar, entonces sea más específico en la línea de asunto. , como "Hola de un compañero de clase". No lo haga demasiado largo porque no sabe en qué pantalla se abrirá el buzón, es posible que las palabras largas no se muestren por completo.
No engañes al destinatario. Los temas falsos intrigantes pueden ser molestos.
Nunca envíe un mensaje con un campo de asunto vacío.
UTILIZA LOS SALUDOS ADECUADOS
La primera línea de su correo electrónico debe contener un saludo, luego una línea en blanco y luego el cuerpo (cuerpo) de su mensaje. Si este es el primer contacto con alguien Email, se respetuoso. Especifique el título o cargo del destinatario. Por ejemplo, para un profesor llamado John Smith, use "Profesor Smith" en lugar de "Dr. Smith". Para alguien con un título médico o de doctorado, se podría usar "Dr. Smith". De lo contrario, utilice "Sr.", "Sra." o algo similar.
Tenga cuidado al dirigirse a una persona mayor que usted o de un estatus superior al suyo. Si responde a su primer mensaje, lo más probable es que firme con un nombre simple, como "Atentamente, John". Sin embargo, esto no significa que ahora tenga derecho a referirse a él como "John" en su próximo correo electrónico. Usa "Profesor Smith" hasta que diga explícitamente "Puedes llamarme John". Nunca está de más mostrar un poco de respeto.
Preséntese brevemente usando una oración
Si el destinatario de la carta no sabe quién es usted, preséntese brevemente, usando solo una oración (no demasiado larga) inmediatamente después del saludo. Escriba sobre usted solo lo que es importante para obtener una respuesta adecuada a su carta.
Si ha contactado a esta persona anteriormente, recuérdele esto en esta primera oración para que el destinatario lo recuerde rápidamente (por ejemplo, "Soy Joe, el estudiante que habló con usted sobre el proyecto del juego en 3-D en la feria de empleo la semana pasada"). Después de tal recordatorio de ti mismo, no debes escribir más, lo más probable es que tu destinatario ya te haya recordado.
y ahora - la oración PRINCIPAL de la carta
Después de que te hayas presentado, escribe la oración central de tu correo electrónico. Esta será tu tesis principal: di en ella lo que querías decir con tu carta, y decir ahora!
Poner TODOS LOS DETALLES IMPORTANTES AL INICIO DEL CUERPO DEL E-mail (O MEJOR, EN EL ASUNTO DEL E-mail)
no entierres información clave dentro de un gran párrafo final, no creas que una persona ocupada podrá extraerlo en la primera lectura. Cuanto más grande sea el párrafo (y cuantos más párrafos haya en la carta), más probable es que el lector se pierda la idea principal que querías expresar en tu carta.
Mantenga el RESTO de la Carta CORTO
Después de que haya formulado una oración que contenga la idea principal de la carta, las oraciones restantes deben llevar información de apoyo y aclaración. Si no hay una necesidad obvia de escribir una carta larga, es mejor que sea lo más breve posible.
Creo que ocho oraciones deberían ser más que suficientes para un correo electrónico normal. No sobrecargue al lector con detalles a menos que él los solicite explícitamente. Los párrafos deben estar separados por una línea en blanco. Esto mejora la legibilidad; es normal cuando la carta tiene 1 o 2 párrafos y unas 8 oraciones.
Las personas ocupadas probablemente no leen los correos electrónicos largos en su totalidad; es más probable que lo marquen como leído o simplemente lo dejen en su bandeja de entrada para leerlo más tarde. Su objetivo es asegurarse de que el destinatario lea su carta y responda lo más rápido posible. Así que sea breve y claro. Esto aumenta enormemente las posibilidades de que el destinatario comprenda la esencia de la pregunta y responda a su mensaje.
SI TIENE QUE ESCRIBIR UN CORREO ELECTRÓNICO GRANDE, RECOJA LO ESENCIAL EN UN RESUMEN
Cuanto más largo sea el texto de la carta, menos probable es que una persona ocupada la lea en su totalidad. Si tiene que escribir una carta larga con muchos detalles, asegúrese de que el lector obtenga la información más importante en el primer párrafo.
Separe los detalles del primer párrafo utilizando varias líneas en blanco, no solo una. O mejor aún, escriba un cuerpo principal corto y coloque los detalles en una posdata grande (por ejemplo, PD Aquí hay algunos detalles....).
Oración de cierre de la carta: O aliente explícitamente al destinatario a actuar, o deje en claro que no está esperando una RESPUESTA
¿Quieres recibir la respuesta del destinatario a tu pregunta? Si es así, asegúrese de que su última oración lo aclare. Debes dejar claro que estás esperando una respuesta. Por ejemplo, si está solicitando una cita, finalice el correo electrónico con algo como: "Por favor, avíseme a qué hora le queda bien" o "Estoy libre el martes o el jueves de 11 am a 2 pm; por favor déjeme saber a qué hora puedes".
Cada vez que no reciba una respuesta por correo electrónico de una persona ocupada, vuelva a mirar el texto del correo electrónico enviado. ¿Le has dejado claro al destinatario que estás esperando una respuesta?
HAGA SU FRASE DE CIERRE Y SU FIRMA ADECUADAS AL CONTEXTO
Si estoy esperando una respuesta, generalmente escribo "Gracias" después de la última oración. Si le pido un favor a la persona, escribo algo más poderoso, como "Muchas gracias" o "¡Gracias de antemano!". Si no espero una respuesta, termino con "Respetuosamente" o "Saludos cordiales".
Por lo general, en mi firma solo uso mi nombre de pila, "Philip", pero en situaciones más formales, uso el nombre completo y el apellido, "Philip Guo". Puede incluir otra información de contacto, como un número de teléfono celular, si es útil, pero si no, es mejor no ser detallado.
No haga FIRMA AUTOMÁTICA pretenciosa
hola mi nombre es johnny, por favor dime como
entrar en GOOT uni, tengo puntajes altos
GPA y GRE . ;) Spsb, adiós!
- ~ - ~ - ~ - ~ - ~ - ~ - ~
Juan Smith W.
Alumno
Especialidad de prestigio
Instituto Provincial de Ciencia y Tecnología
Teléfono: 555-666-1212
Teléfono 2: 555-999-1313
Correo electrónico: [correo electrónico protegido]
OBJETIVO: jsmith2009
Gchat: jsmith2009
sitio web: http://www.geocities.com/~jsmith/
EN este caso, menos es mejor. Este pie de foto monstruoso generado automáticamente resta valor al cuerpo del mensaje (que probablemente esté bien escrito si eres una niña de 13 años que habla con sus amigos).
SI NECESITAS VOLVER A ENVIAR EL MENSAJE, HAZLO CON DISCULPAS
Si ha enviado un correo electrónico a alguien y él/ella no ha respondido dentro de un período de tiempo razonable, entonces podría ser conveniente reenviar el original de su mensaje como un recordatorio amable. Tal vez la persona estaba demasiado ocupada cuando recibió su primer correo electrónico y luego quedó enterrado bajo una capa de nuevos correos electrónicos entrantes.
Lo peor que puede hacer es acosar a una persona reenviándole una carta de apelación "Si no ha encontrado el tiempo para responder a mi carta, entonces se la enviaré de nuevo". Incluso cuando se expresa cortésmente, todavía se lee así: Soy importante y digno de tu atención, no me prestaste atención, ¡pero deberías!
Un recordatorio más discreto sería uno en el que te culpes a ti mismo. Por ejemplo, puede referirse al hecho de que su programa de correo o su propia computadora es inestable: "Mi servidor de correo ha estado funcionando mal últimamente, por lo que no estoy seguro de si mi mensaje anterior llegó, lo envié de nuevo por si acaso. ¡Gracias!"Incluso si no lo es, al menos le estás quitando la responsabilidad al destinatario, haciéndolo más receptivo a tu (por defecto molesto) correo electrónico repetido.
SI LE PIDE A ALGUIEN QUE LE HAGA UN FAVOR, MINIMICE LO QUE TIENE QUE HACER
Este consejo obviamente se aplica a esos correos electrónicos que le piden a alguien que le haga un favor. Cuanto menos pida hacer, más fácil será para el destinatario, más probable es que lo haga por usted. Haz todo el trabajo de preparación que puedas hacer tú mismo. Y luego haz todo lo que esté a tu alcance para que el trabajo del destinatario sea lo más fácil posible.
Haga su solicitud simple y específica. Las personas ocupadas no tienen tiempo para interpretar ambigüedades o escribirle una carta para averiguar exactamente qué quiere que hagan por usted.
Una manera fácil de evitar este estúpido error es simplemente copiar y pegar el nombre de la persona de un correo electrónico anterior en su correo electrónico o desde su sitio web personal.
AL CONTESTAR, MEZCLE SUS PREGUNTAS CON BLOQUES DE TEXTO CITADO DEL MENSAJE ORIGINAL
Al responder a la publicación de alguien, debe tratar de cubrir todos los puntos que planteó, y la mejor manera de hacerlo es citando la publicación original. Copie el texto y después del párrafo deseado, elimine la línea vacía y escriba su respuesta. Muchos programas de correo electrónico le permiten hacer esto automáticamente. Para ahorrar espacio, elimine partes del texto original que no sean relevantes para su respuesta.
Suelo escribir un saludo y "Abajo están mis respuestas...". Las respuestas se escriben debajo del fragmento de texto citado. Asegúrese de informar al destinatario si espera una respuesta o no (por ejemplo, "Avíseme si tiene alguna otra pregunta").
cuando escriba a MÁS DE UNA PERSONA, UTILICE "PARA:" Y "COPIAR:" llene estos CAMPOS CORRECTAMENTE Y deje en claro de quién QUIERE UNA RESPUESTA A SU carta
La implicación general es que si incluye a alguien en el campo "Para:", entonces él/ella es el destinatario y debe, si es posible, responder. Si alguien está incluido en el campo "Cc:", entonces el correo electrónico tiene el estado "para su información" y no espera una respuesta de él/ella. Si lo haces correo masivo carta de información, entonces realmente no está esperando una respuesta y no debe alentar a alguien a que le responda en la oración final. Si desea que una persona específica responda a una parte específica de su correo electrónico, explíquelo (por ejemplo, "Sarah, ¿podría enviarme una copia del presupuesto la próxima semana?"). O, si desea que todos los destinatarios respondan, puede escribir algo como "Realmente agradecería la opinión de cada uno de ustedes sobre mis ideas".
Cuando un correo electrónico tiene más de un destinatario, existe el peligro de que nadie responda porque todos pensaron que alguien más ya había respondido. Es por eso que poder "Responder a todos" puede ser una buena idea; de esta manera, todos verán que ya respondiste y nadie tendrá que duplicar la información que ya proporcionaste.
NO envíe ARCHIVOS GRANDES si es posible
La maldición de muchos buzones es que dejan de funcionar cuando las personas envían archivos adjuntos de gran tamaño a sus correos electrónicos. Los archivos adjuntos de gran tamaño pueden hacer que el volumen de mensajes almacenados supere la cuota proporcionada por el servicio de correo. Esto puede llevar a colgar o perder correos electrónicos. Mortal Kombat