Професійний розвиток – це, мабуть, те, чого прагне більшість людей.
Хтось удосконалюється самостійно, а хтось шукає та знаходить варіанти навчання у різних навчальних центрах.
Важливо знати:
Існує кілька різновидів документів, що видаються після закінчення навчання, та пов'язано це з певними вимогами Закону про освіту та інші нормативних документів.
Чому це важливо знати:
Новий закон про освіту (№ 273- ФЗ)суттєво змінив систему післявузівської освіти ще у 2013 році, зміни набули чинності навесні 2014 року.
Одна із суттєвих змін – з 2014 року другу вищу освіту можна здобути лише повністю – з першого до останнього курсу. Така форма освіти, як скорочена друга вища освіта за 3,5 роки застаріла.
І це зрозуміло – термін навчання бакалавра – 4 роки. Яка тут скорочена форма за 3,5 року.
Законом про освіту замість "скороченої другої вищої"було запроваджено нову форму післявузівської освіти – професійну перепідготовку. Тривалість її на сьогодні – від 250 годин та вище.
Проте більшість громадян, чия діяльність не пов'язана із системою освіти, про це не знають.
Помилка № 1. Друга вища освіта, скорочена форма.
Дехто користується незнанням закону про освіту, досі набираючи студентів у групи другої вищої за 3 роки.
У той час, як такий самий диплом – а саме, диплом про професійної перепідготовкивстановленого зразка (А зовсім не державний диплом про вищу освіту, як віщають неохайні "рекрутери" від освіти) - можна отримати в рази швидше і дешевше, якщо звернутися до ВНЗ, де в структурі додаткової професійної освіти працюють професіонали.
Помилка №2. Сертифікат встановленого зразка.
Інший поширеною формою обману на "чорному ринку" освіти є так званий "сертифікат встановленого зразка". Такого зразка сертифіката немає. І, як правило, такий “встановлений” сертифікат видають організації, які хочуть отримувати гроші від клієнтів, але не хочуть, або, що ще гірше, не можуть оформити ліцензію на освіту. Саме з-під "пере" таких горе-"навчальних центрів" і виходять "сертифікати встановленого зразка". Буває, що вони беруть сумлінну суму грошей за видачу таких сертифікатів - іноді до 300 тисяч рублів. А документальний плід вашого навчання можна прилаштувати хіба що на стіні вбиральні, бо законної сили такий документ не має.
Інша справа, сертифікати на авторські знання, коли автор якоїсь методики, навчивши вас, завжди зможе підтвердити, що так, особисто він видав вам сертифікат на право використання отриманих знань у якомусь виді своєї діяльності.
Але, зверніть увагу – це НЕ сертифікат встановленого зразка, цей сертифікат який підтверджує, що ви взяли участь у певному авторському семінарі, і автор семінару вважав вашу участь настільки плідним, що видав сертифікат про участь.
Розглянемо етапи освіти докладніше.
Вузовська освіта
1. Диплом про утворення державного зразка та встановленого зразка
1. Закінчення вузу, технікуму, коледжу – державного чи комерційного, але обов'язково має державну акредитацію підтверджує видача диплома державного зразка з гербовою печаткою.
Комерційні виші, які мають державної акредитації, видають дипломи встановленого зразка. Різниця між ними у статусі, а також у тому, що обіймати якусь посаду в державній установі мають право лише випускники, які мають диплом державного зразка, а також вступати до аспірантури. Якщо ви плануєте працювати в комерційної організації, або займатися власним бізнесом, і не маєте на меті ставати кандидатом або доктором наук, для вас не має ролі вид диплома про вищу освіту.
Але це стосується основної освіти.
Післявузівська освіта (додаткова професійна освіта)
Тепер поговоримо про післявузівську освіту, або додаткову професійну освіту (ДПО).
Відповідно до закону про освіту та інших нормативних документів, у системі ДПО немає дипломів державного зразка, лише дипломи встановленого зразка, незалежно від того, отримуєте ви освіту в державному вузі або в якомусь невідомому АНО чи НОЧУ.
Проте, зберігається різниця у статусі диплома, і в тому, чи підписаний диплом ректором або першим проректором відомого вузу, чи директором НОЧУ-одноденки.
Також, навіть у дипломі встановленого зразка, акредитовані навчальні заклади зазвичай ставлять гербову печатку, на відміну від звичайного друку неакредитованого навчального закладу.
Відповідно до Закону про освіту, з 2013 року скасовано другу вищу освіту за 3,5 роки після технікумів та коледжів, як це було раніше.
Замість укороченої другої вищої офіційно запроваджено ПРОФЕСІЙНУ ПЕРЕПІДГОТОВКУ.
Професійне перепідготовка замість прискореної другої вищої освіти
У ФГОС (Федеральні державні освітні стандарти), в офіційно прописаних професійних стандартах, що стосуються практично всіх професій, йдеться, що обов'язковою вимогою до тієї чи іншої професії є наявність диплома про відповідну освіту або диплома про професійну перепідготовку за відповідним напрямком.
Диплом, який слухач отримує після закінчення програми додаткової освітипрофесійної перепідготовки, яка не має державного зразка, – це обов'язково диплом встановленого зразка.
Тривалість програм професійної перепідготовки має бути обов'язково понад 250 годин.
Як правило, такий диплом також підписує ректор або перший проректор вузу і ставить гербову печатку.
Існують як порівняно нетривалі за часом програми професійної перепідготовки (від 250 годин), так і такі, що мають тривалість понад 1000 годин і тривають 2-3 роки.
Посвідчення підвищення кваліфікації.
За низкою професій законом передбачено обов'язкове регулярне підвищення кваліфікації.
Як правило, щоб пройти підвищення кваліфікації за відповідною програмою, слухач уже повинен мати диплом із відповідної кваліфікації, щоб йому було, що підвищити.
Після закінчення програми підвищення кваліфікації слухач отримує посвідчення підвищення кваліфікації.
Тривалість програм, якими видаються посвідчення кваліфікації, може бути від 16 до 250 годин.
Сертифікат про навчання.
Сертифікати про проходження навчання можна зустріти як у ліцензованих освітніх закладах, так і в компаніях, у назві яких зустрічаються слова, типу Школа, Академія, тощо, але які не є насправді освітніми установами і не мають освітньої ліцензії .
Сертифікат не є документом, що підтверджує законне право професійної діяльності. Його функціонал дещо інший.
Якщо вам потрібен законний документ про професію, перш ніж платити великі (або невеликі) гроші за навчання в таких Школах та Академіях, уточніть, чи є у цієї школи ліцензія на ведення освітньої діяльності.
Якщо ні, дізнайтеся, чи можете ви отримати відповідну освіту в ліцензованій освітній установі.
Трудомісткість освітньої програми
Ряд програм професійної перепідготовки мають вимоги, щоб програма була не меншою за встановлену кількість годин. Після проходження таких програм тривалістю понад 250 годин вам мають видавати диплом встановленого зразка – не сертифікат, не посвідчення, а саме ДИПЛОМ , і лише диплом, і лише на підставі ліцензії на освіту.
Важливо розуміти, що тут мова йдепро класичні професії, внесені до Єдиного Тарифно-Кваліфікаційного довідника , про тих, за якими існують нормативні документи, нагляд, регулярні перевірки, та ін., – навчання за цими професіями потрібно обирати серед офіційних навчальних закладів, що видають офіційні документи
Навчання за “екзотичними” професіями.
Якщо ж ви зібралися здобути досить екзотичну професію, наприклад, професію тренера з йоги або скандинавської ходьби, і працювати ви плануєте у приватній компанії, де роботодавця влаштує будь-який документ, що підтверджує ваші знання, або ви займатиметеся власною діяльністю, вас може влаштувати і сертифікат, у цьому випадку головне, щоб знання, які вам дадуть, були якісними.
Іноді навіть за такими програмами видаються посвідчення підвищення кваліфікації.
Взагалі, підвищення кваліфікації зазвичай передбачає, що у вас вже є диплом, що підтверджує вашу кваліфікацію, і документ про підвищення кваліфікації підтверджує те, що ви її підвищили. Але в даному випадкувід такого правила можна відступити.
Одержанню диплома або посвідчення про підвищення кваліфікації завжди передує будь-яка форма атестації. – кваліфікаційний іспит або написання випускного кваліфікаційної роботи. Підвищення кваліфікації може закінчуватися не іспитом, а заліком.
Таке саме право на життя має сертифікат, який підтверджує, що ви брали участь у програмі певного роду.
Існують сертифікати, які підтверджують, що ви пройшли відповідну програму, під час освоєння якої набули відповідних навичок.
Є також сертифікати про те, що ви брали участь в авторській програмі, і автор навчив вас певною методикою, ознайомив вас із певними знаннями.
Сертифікат, тим самим, залежно від формулювання, може підтверджувати, що:
– ви, дійсно, були присутні на якомусь навчальному заході, і, якщо раптом почнете комусь про нього розповідати, то ваш візаві зрозуміє, що дізналися про це, справді з перших рук;
- Ви брали участь у певному заході, і автор своїм сертифікатом підтверджує, що ви на ньому були присутні, а тому вправі передавати цю інформацію далі.
– ви були присутні на якійсь навчальній програмі та отримали навички використання того, чого навчала ця програма (наприклад, робота з програмою 1С або семінар з вищезгаданої скандинавської ходьби), ви навіть виконали певні дії, які були оцінені як позитивні.
Якщо ви пройшли навчальну програму за авторською методикою, або програму, що навчає певним навичкам, і отримали сертифікат, в якому зазначено, що ви можете застосовувати знання у професійних цілях, – ви, справді це можете відповідно до сертифікату (нагадаємо, що йдеться про напрямках, які не вказані в ЕТКС та за якими не розроблено професійних стандартів).
Роботодавця комерційної організації може цілком влаштувати сертифікат. Єдине обмеження – такий сертифікат буде недійсним, якщо ви влаштовуватиметеся з ним на роботу до державної установи. Як, загалом, і з дипломом про вищу освіту, здобутий у вузі, який не має державної акредитації, про що йшлося вище.
Насамперед, давайте позначимо нормативні документи, які пред'являють будь-які вимоги до кваліфікації працівників взагалі та педагогічних працівниківзокрема.
Оскільки кваліфікація – це безпосередня характеристика трудових відносин, то, зрозуміло, перш за все відкриваємо Трудовий Кодекс Російської Федерації. Він говорить, що трудові та інші безпосередньо пов'язані з ними відносини регулюються:
трудовим законодавством, що складається з цього Кодексу, інших федеральних законів та законів суб'єктів Російської Федерації, що містять норми трудового права;
іншими нормативними правовими актами, що містять норми трудового права:
указами Президента Російської Федерації;
постановами Уряду Російської Федерації та нормативними правовими актами федеральних органів виконавчої влади;
нормативними правовими актами органів виконавчої суб'єктів Російської Федерації;
нормативними правовими актами органів місцевого самоврядування.
а також колективними договорами, угодами та локальними нормативними актами, що містять норми трудового права
Головне у всьому цьому різноманітті нормативних документів те, що норми трудового права, що містяться в них, повинні безумовно відповідати цьому Кодексу.
Усі роботодавці у трудових відносинах із працівниками повинні керуватися положеннями трудового законодавства та інших актів, які містять норми трудового права.
Трудове законодавство та інші акти, що містять норми трудового права, не поширюються на осіб, які працюють на підставі договорів цивільно-правового характеру;
Важливо:
Стаття 12. Дія трудового законодавства та інших актів, що містять норми трудового права, у часі
Закон чи інший нормативний правовий акт, що містить норми трудового права, набирає чинності з дня, зазначеного в цьому законі або іншому нормативному правовому акті або в законі чи іншому нормативному правовому акті, що визначає порядок набуття чинності актом цього виду.
Дія закону або іншого нормативного правового акта, що містить норми трудового права, поширюється на відносини, що виникли до набуття ним чинності, лише у випадках, прямо передбачених цим актом.
Це положення ТК РФ істотно для вимог, які пред'являються педагогічним працівникам, починаючи з введення в дію Федерального закону№ 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації". Закон пред'являє цілком конкретні вимогидо рівня кваліфікації педагогічних працівників, але ці вимоги поширюються лише на працівників, які приймаються на роботу після 01.09.2013 року.
Якщо ці вимоги не задовольняються роботодавець не має права усунути від роботи, прийнятого раніше (до 01.09.2013 року) на роботу співробітника.
Здавалося б, у ТК РФ існує стаття 77 . Загальні підстави для припинення трудового договору,в якій написано, щопідставами припинення трудового договору є:
- обставини, що не залежать від волі сторін (стаття 83 цього Кодексу),а Стаття 83 «Припинення трудового договору за обставинами, які не залежать від волі сторін»говорить, що трудовий договір підлягає припиненню за такими обставинами, що не залежать від волі сторін:
Виникнення встановлених цим Кодексом, іншим федеральним законом і що виключають можливість виконання працівником обов'язків за трудовим договором обмежень на зайняття певними видами трудової діяльності.
Начебто виходить, що при недотриманні певних з боку 273-ФЗ вимог до кваліфікації педагогічного персоналу, трудовий договір має бути розірваний за обставинами, що не залежать від волі сторін, але далі, у цій статті написано, що:
Припинення трудового договору на підставах, передбачених пунктами 2, 8, 9, 10 або 13 частини першої цієї статті, допускається, якщо неможливо перевести працівника з його письмової згоди на іншу роботу, що має роботодавець (як вакантну посадуабо роботу, що відповідає кваліфікації працівника, так і вакантну посаду або нижчеоплачувану роботу), яку працівник може виконувати з урахуванням його стану здоров'я. У цьому роботодавець зобов'язаний пропонувати працівникові всі відповідальні вимогам вакансії, наявні в нього у цій місцевості. Пропонувати вакансії в інших місцевостях роботодавець зобов'язаний, якщо це передбачено колективним договором, угодами, трудовим договором.». Таким чином, на практиці все залишається як є.
Повернімося безпосередньо до кваліфікації. Починаючи з 01.07.2016 року у ТК РФ з'являться такі положення (наводжу скорочено)
РОЗДІЛ IX. КВАЛІФІКАЦІЯ РОБОТНИКА, ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ,
ПІДГОТОВКА ТА ДОДАТКОВА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА РОБОТНИКІВ
Глава 31. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Стаття 195-1. Поняття кваліфікації працівника, професійного стандарту
Професійний стандарт - характеристика кваліфікації, необхідної працівнику для здійснення певного виду професійної діяльності, у тому числі виконання певної трудовий функції.
Стаття 195-3. Порядок застосування професійних стандартів
Якщо цим Кодексом, іншими федеральними законами, іншими нормативними правовими актами Російської Федерації встановлено вимоги до кваліфікації, необхідної працівникові до виконання певної трудовий функції, професійні стандарти у частині зазначених вимог обов'язкові застосування роботодавцями.
Стаття 196. Права та обов'язки роботодавця з підготовки та додаткової професійної освіти працівників
Необхідність підготовки працівників ( професійну освітута професійне навчання) та додаткової професійної освіти для власних потреб визначає роботодавець.
Підготовка працівників та додаткова професійна освіта працівників здійснюються роботодавцем на умовах та в порядку, що визначаються колективним договором, угодами, трудовим договором.
Форми підготовки та додаткової професійної освіти працівників, перелік необхідних професійта спеціальностей визначаються роботодавцем. У разі, передбачених федеральними законами, іншими нормативними правовими актами Російської Федерації, роботодавець повинен проводити професійне навчання чи додаткове професійне освіту працівників. Працівникам, які проходять підготовку, роботодавець має створювати необхідні умовидля поєднання роботи з здобуттям освіти, надавати гарантії, встановлені трудовим законодавством та іншими нормативними правовими актами, що містять норми трудового права, колективним договором, угодами, локальними нормативними актами, трудовим договором.
Стаття 197. Право працівників на підготовку та додаткову професійну освіту
Працівники мають право на підготовку та додаткову професійну освіту.
Зазначене право реалізується шляхом укладання договору між працівником та роботодавцем.
Наразі Міністерством освіти і науки вже прийнято та готове до введення в дію з 01.01.2017 року Професійний стандарт викладача професійного навчання.
ПЕДАГОГ
ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ, ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
І ДОДАТКОВА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА
Затверджений
наказом Міністерства праці
та соціального захисту
Російської Федерації
У цьому документі фігурують вимоги як до викладачів, і до майстрів виробничого навчання. Бажаючі познайомитися з цією глибоко-псевдонауковою працею можуть присвятити цьому заняттю не одну годину свого часу, ми ж пропонуємо простіший і дохідливіший погляд на цей предмет, що виходить з базових понять, закладених всього у двох документах: «Закон про освіту в Російській федерації» і Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник (ЕКС). При цьому точку зору, що викладається, підкріпимо посиланням на позицію шановного Рособрнагляду.
Отже, Федеральний Закон "Про освіту в Російській Федерації" вимагає для керівника освітньої організації в обов'язковому порядку наявності вищої освіти. Цитуємо:
Стаття 51. Правовий статус керівника освітньої організації.
2. Кандидати на посаду керівника освітньої організації повинні мати вищу освіту та відповідати кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, за відповідними посадами керівників освітніх організацій та (або) професійних стандартів.
Відхилень не допускається. Нехай Вас не бентежить посилання на те, що в ЕКС написано про те, що у виняткових випадках, за рекомендацією атестаційної комісії і т.д……… Закон вищий за ЕКС!!!. І він категорично вимагає для керівників наявності вищої освіти плюсрешта, що написано в ЕКС. Нагадую, що це лише для осіб, прийнятих на роботу як керівник освітньої організації після 01.09.2013 року. Отже, якщо у Вас у статуті передбачено переобрання директора кожні кілька років, дивіться, як би Вам не потрапити під цю норму після 01.09.2013р. Що ж додатково хоче ЄКР від керівника освітньої організації?
«Вища професійна освіта за напрямами підготовки „Державне та муніципальне управління”, „Менеджмент”, „Управління персоналом” та стаж роботи на педагогічних посадах не менше 5 років або вища професійна освіта та додаткова професійна освіта в галузі державного та муніципального управлінняабо менеджменту та економіки та стаж роботи на педагогічних або керівних посадах не менше 5 років.»
Сформульовано витіювато. Розшифруємо. Федеральний Закон № 273-ФЗ вимагає наявність вищої освіти (без конкретизації) та плюс, виходячи з ЕКС -додаткової професійної освіти в галузі державного та муніципального управління або менеджменту та економіки та стажу роботи на педагогічних або керівних посадах не менше 5 років.». Ну, зі стажем, все більш менш зрозуміло, а от потурбуватися отриманням додаткової професійної освіти в галузі державного та муніципального управління або менеджменту та економіки, мабуть, слід. Що це може бути? На наш погляд, це повинні бути курси перепідготовки обсягом 250 годин, хоча видається, що перевіряльників цілком можуть влаштувати і відповідні курси підвищення кваліфікації обсягом від 16 годин.
1. Право на зайняття педагогічною діяльністю мають особи, які мають середню професійну або вищу освіту та відповідають кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, та (або) професійним стандартам.
Аналогічно. Відхилень не допускається. Середня професійна або вища освіта плюсрешта, що написано в ЕКС. Знову ж таки, це все для осіб, прийнятих на роботу після 01.09.2013 року. Що ж додатково хоче ЄКР, допустимо від викладача?
«Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в галузі, що відповідає предмету, що викладається, без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за напрямом діяльності в освітній установі без пред'явлення вимог до стажу роботи».
Знову сформульовано витіювато. І знову розшифровуємо. Виходить так. Якщо у Вас вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка", тобто Ви за основною освітою - педагог (хоч і вчитель малювання), Ви можете без додаткової підготовки викладати хоч ядерну фізику навіть не маючи стажу роботи в цьому напрямку. Ось як!. Якщо ж у Вас є просто вища професійна освіта або середня професійна освіта, Ви зобов'язані отримати додаткову професійну освіту за напрямом діяльності в освітньому закладі і можете навіть не мати стажу роботи. Іншими словами, в останньому випадку ви повинні пройти як мінімум підвищення кваліфікації в області, яку збираєтеся доносити до своїх слухачів. Причому по кожному з предметів, що викладаються окремо. Така сама позиція і Рособрнагляду
Є особливості стосовно вимог, що висуваються до майстрів виробничого навчання. Закон «Про освіту» робить їм винятки, справедливо ставлячи їх у категорії педагогічних працівників. Уточнення вносить ЕКС.
«Вимоги до кваліфікації. Вища професійна освіта або середня професійна освіта в областях, що відповідають профілям навчання, та додаткова професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без вимог до стажу роботи.». Тут усе зрозуміло. Обов'язковим є підготовка за напрямом "Освіта та педагогіка", що загалом логічно. Це курси підвищення кваліфікації обсягом 16 годин. Інша річ, як зрозуміти вираз «професійну освіту в галузях, що відповідають профілям навчання». Що є профілем навчання? Правила дорожнього руху? Чи основи етики поведінки на дорозі? Правила перевезення пасажирів та вантажів? Основи правових взаємин у системі «Водій – дорога – пасажир»? І багато чого ще доводиться знати майстру виробничого навчання. Тому, на мою глибоке переконання, незважаючи на наявність «професійної освіти», професія Майстер виробничого навчання (якщо вона, звичайно, не прописана в дипломі про середню спеціальну освіту), вимагає проходження курсів перекваліфікації в обсязі 250 годин.
І нарешті, два слова про підвищення кваліфікації працівників, які вже відбулися. Забудьте всі вигадки, що раніше існували на цю тему. Починаючи з 01.09.2013 року, з моменту набуття чинності Законом «Про освіту в Російській Федерації», жодних примусових термінів підвищення кваліфікації ні для кого зі співробітників немає. Відповідно до Закону, підвищення кваліфікації є обов'язокпедагогічний працівник. І як він її реалізує – це його особиста справа. Щоправда, при цьому він має право вимагати від роботодавця посилати його на курси підвищення кваліфікації за рахунок того ж роботодавця не рідше ніж раз на три роки. Але це, повторюю, його право, а чи не обов'язок. З іншого боку, у роботодавця є не лише право, а й прямий обов'язок влаштовувати всім своїм педагогічним працівникам атестацію на відповідність займаній посаді (з погляду кваліфікації, зрозуміло) не рідше ніж один раз на п'ять років. Так реалізується взаємний контроль за дотриманням обов'язків та прав на регулярне підвищення кваліфікації. Тому вимога будь-яких «корочок» про схожість підвищення кваліфікації з боку органів контролю сьогодні абсолютно незаконна.
ЧАСТИНА ЧЕТВЕРТА
Розділ ХІІ. ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЮВАННЯ ПРАЦІ
ОКРЕМИХ КАТЕГОРІЙ РОБОТНИКІВ
Глава 40. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Стаття 251. Особливості регулювання праці
Особливості регулювання праці - норми, що частково обмежують застосування загальних правил із тих самих питань чи які передбачають окремих категорій працівників додаткові правила.
Стаття 252. Підстави та порядок встановлення особливостей регулювання праці
Особливості регулювання праці у зв'язку з характером та умовами праці, психофізіологічними особливостями організму, природно-кліматичними умовами, наявністю сімейних обов'язків, а також інших підстав встановлюються трудовим законодавством та іншими нормативними правовими актами, що містять норми трудового права, колективні договори, угоди, локальні нормативні акти . При цьому особливості регулювання праці, що тягнуть за собою зниження рівня гарантій працівникам, обмеження їх прав, підвищення їхньої дисциплінарної та (або) матеріальної відповідальності, можуть встановлюватися виключно цим Кодексом або у випадках та порядку, ним передбачених.
Глава 43. ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЮВАННЯ ПРАЦІ
КЕРІВНИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЧЛЕНІВ КОЛЕГІАЛЬНОГО
ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ
Стаття 273. Загальні положення
Керівник організації - фізична особа, яке відповідно до цього Кодексу, іншими федеральними законами та іншими нормативними правовими актами Російської Федерації, законами та іншими нормативними правовими актами суб'єктів Російської Федерації, нормативними правовими актами органів місцевого самоврядування, установчими документами юридичної особи(організації) та локальними нормативними актами здійснює керівництво цією організацією, у тому числі виконує функції її одноосібного виконавчого органу.
(Частина перша в ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Положення цієї глави поширюються на керівників організацій незалежно від їх організаційно-правових форм та форм власності, за винятком тих випадків, коли:
керівник організації є єдиним учасником (засновником), членом організації, власником її майна; управління організацією здійснюється за договором з іншою організацією ( керуючою організацією) або індивідуальним підприємцем(Управляючим).
Стаття 274. Правові засади регулювання праці керівника організації
Права та обов'язки керівника організації в галузі трудових відносин визначаються цим Кодексом, іншими федеральними законами та іншими нормативними правовими актами Російської Федерації, законами та іншими нормативними правовими актами суб'єктів Російської Федерації, нормативними правовими актами органів місцевого самоврядування, установчими документами організації, локальними нормативними актами, трудовим договором. (У ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Стаття 275. Укладання трудового договору з керівником організації
У разі коли відповідно до частини другої статті 59 цього Кодексу з керівником організації укладається строковий трудовий договір, термін дії цього трудового договору визначається установчими документами організації або угодою сторін. (Частина перша в ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Трудовим законодавством та іншими нормативними правовими актами, які містять норми трудового права, або установчими документами організації можуть бути встановлені процедури, що передують укладенню трудового договору з керівником організації (проведення конкурсу, обрання чи призначення на посаду та інше). (У ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Трудовий договір з керівником державної (муніципальної) установи укладається на основі типової формитрудового договору, яка затверджується Урядом Російської Федерації з урахуванням думки Російської тристоронньої комісії з регулювання соціально-трудових відносин. (Частину третю введено Федеральним законом від 29.12.2012 N 280-ФЗ)
Особа, яка надходить на посаду керівника державної (муніципальної) установи (при вступі на роботу), та керівник державної (муніципальної) установи (щорічно) зобов'язані представляти відомості про свої доходи, про майно та зобов'язання майнового характеру, а також про доходи, про майно та зобов'язаннях майнового характеру свого чоловіка (дружини) та неповнолітніх дітей. Подання зазначених відомостей здійснюється:
особою, яка надходить на посаду керівника федерального державної установи, Керівником федеральної державної установи - у порядку, що затверджується Урядом Російської Федерації;
особою, що надходить на посаду керівника державної установи суб'єкта Російської Федерації, керівником державної установи суб'єкта Російської Федерації - у порядку, який затверджується нормативним правовим актом суб'єкта Російської Федерації;
особою, яка вступає на посаду керівника муніципальної установи, керівником муніципального установи - у порядку, затверджуваному нормативним правовим актом органу місцевого самоврядування. (Частину четверту введено Федеральним законом від 29.12.2012 N 280-ФЗ)
Стаття 276. Робота керівника за сумісництвом організації
Керівник організації може працювати за сумісництвом в іншого роботодавця лише з дозволу уповноваженого органу юридичної особи або власника майна організації або уповноваженого власником особи (органу). (У ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Керівник організації не може входити до складу органів, що здійснюють функції нагляду та контролю у цій організації.
Стаття 277. Матеріальна відповідальність керівника організації
Керівник організації несе повну матеріальну відповідальністьза пряму дійсну шкоду, заподіяну організації.
У разі, передбачених федеральними законами, керівник організації відшкодовує організації збитки, заподіяні його винними діями. При цьому розрахунок збитків здійснюється відповідно до норм, передбачених цивільним законодавством. (У ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Стаття 278. Додаткові підстави припинення трудового договору з керівником організації
Крім підстав, передбачених цим Кодексом та іншими федеральними законами, трудовий договір з керівником організації припиняється за такими підставами:
1) у зв'язку з усуненням з посади керівника організації - боржника відповідно до законодавства про неспроможність (банкрутство);
2) у зв'язку з прийняттям уповноваженим органом юридичної особи або власником майна організації або уповноваженим власником особою (органом) рішення про припинення трудового договору. Рішення про припинення трудового договору за вказаною основою щодо керівника унітарного підприємстваприймається уповноваженим власником унітарного підприємства органом у порядку, встановленому Урядом Російської Федерації;
3) з інших підстав, передбачених трудовим договором.
Стаття 279. Гарантії керівнику організації у разі припинення трудового договору
У разі припинення трудового договору з керівником організації відповідно до пункту 2 статті 278 цього Кодексу за відсутності винних дій (бездіяльності) керівника йому виплачується компенсація у розмірі, що визначається трудовим договором, але не нижчим від триразового середнього місячного заробітку, за винятком випадків, передбачених цим Кодексом .
Стаття 280. Дострокове розірвання трудового договору з ініціативи керівника організації
Керівник організації має право достроково розірвати трудовий договір, попередивши про це роботодавця (власника майна організації, його представника) у письмовій формі не пізніше ніж за один місяць.
Стаття 281. Особливості регулювання праці членів колегіального виконавчого органу організації
Федеральними законами, установчими документами організації членів колегіального виконавчого органу організації, які уклали трудового договору, можуть поширюватися особливості регулювання праці, встановлені справжньою главою керівника організації.
Федеральними законами можуть встановлюватися інші особливості регулювання праці керівників організацій та членів колегіальних виконавчих органів цих організацій.
Глава 51. ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЮВАННЯ ПРАЦІ
РОБОТНИКІВ ТРАНСПОРТУ
Стаття 328. Прийом на роботу безпосередньо пов'язану з рухом транспортних засобів
Працівники, які приймаються на роботу, що безпосередньо пов'язані з рухом транспортних засобів, повинні пройти професійний відбірта професійне навчання у порядку, встановленому федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі транспорту. (У ред. Федеральних законів від 22.08.2004 N 122-ФЗ, від 30.06.2006 N 90-ФЗ, від 02.07.2013 N 185-ФЗ)
Прийом працівника на роботу, безпосередньо пов'язану з рухом транспортних засобів, проводиться після обов'язкового попереднього медичного огляду в порядку, встановленому федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я, та федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у галузі транспорту.
Стаття 329. Робочий час та час відпочинку працівників, праця яких безпосередньо пов'язана з рухом транспортних засобів
Працівникам, праця яких безпосередньо пов'язана з керуванням транспортними засобами або керуванням рухом транспортних засобів, не дозволяється робота за сумісництвом, безпосередньо пов'язана з керуванням транспортними засобами або керуванням рухом транспортних засобів. Перелік робіт, професій, посад, безпосередньо пов'язаних з керуванням транспортними засобами або керуванням рухом транспортних засобів, затверджується Урядом Російської Федерації з урахуванням думки Російської тристоронньої комісії з регулювання соціально-трудових відносин.
Особливості режиму робочого дня і часу відпочинку, умов праці окремих категорій працівників, працю яких безпосередньо пов'язані з рухом транспортних засобів, встановлюються федеральним органом виконавчої, що виконує функції з вироблення державної політики та нормативно-правовому регулюванню у сфері транспорту, з урахуванням думки відповідних загальноросійського профспілки та загальноросійського об'єднання роботодавців. Ці особливості що неспроможні погіршувати становище працівників проти встановленими цим Кодексом.
Стаття 330. Дисципліна працівників, працю яких безпосередньо пов'язані з рухом транспортних засобів
Дисципліна працівників, працю яких безпосередньо з рухом транспортних засобів, регулюється цим Кодексом і положеннями (статутами) про дисципліну, встановлюваними федеральними законами. (У ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Глава 52. ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЮВАННЯ
ПРАЦІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Стаття 331. Право на зайняття педагогічною діяльністю
До педагогічної діяльностідопускаються особи, мають освітній ценз, що визначається порядку, встановленому законодавством Російської Федерації у сфері освіти. (У ред. Федеральних законів від 02.07.2013 N 185-ФЗ, від 22.12.2014 N 443-ФЗ)
До педагогічної діяльності не допускаються особи:
позбавлені права займатися педагогічною діяльністю відповідно до вироку суду, що набрав законної сили;
які мають або мали судимість, що зазнавали кримінального переслідування (за винятком осіб, кримінальне переслідування щодо яких припинено з реабілітаційних підстав) за злочини проти життя та здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконної госпіталізації у медичну організацію, що надає психіатричну допомогу в стаціонарних умовах, і наклепи), статевої недоторканності та статевої свободи особистості, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, миру та безпеки людства, а також проти суспільної безпеки, за винятком випадків, передбачених частиною третьою цієї статті;
що мають незняту або непогашену судимість за інші умисні тяжкі та особливо тяжкі злочини, які не вказані в абзаці третьому цієї частини;
визнані недієздатними у встановленому федеральним законом порядку;
мають захворювання, передбачені переліком, що затверджується федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я.
Особи з числа зазначених в абзаці третьому частини другої цієї статті, які мали судимість за скоєння злочинів невеликої тяжкості та злочинів середньої тяжкості проти життя та здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконної госпіталізації до медичної організації, що надає психіатричну допомогу у стаціонарних умовах, та наклепів), сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, миру та безпеки людства, а також проти суспільної безпеки, та особи, кримінальне переслідування щодо яких за звинуваченням у скоєнні цих злочинів припинено з нереабілітуючих підстав , можуть бути допущені до педагогічної діяльності за наявності рішення комісії у справах неповнолітніх та захисту їх прав, створеної вищою. виконавчим органомдержавної влади суб'єкта Російської Федерації, про допуск їх до педагогічної діяльності.
Стаття 331-1. Особливості усунення від роботи педагогічних працівників (запроваджено Федеральним законом від 31.12.2014 N 489-ФЗ)
Поряд із зазначеними у статті 76 цього Кодексу випадками роботодавець зобов'язаний усунути від роботи (не допускати до роботи) педагогічного працівника при отриманні від правоохоронних органів відомостей про те, що цей працівник зазнає кримінального переслідування за злочини, зазначені в абзацах третьому та четвертому частині другій статті 331 цього Кодексу. Роботодавець усуває від роботи (не допускає до роботи) педагогічного працівника на весь період провадження у кримінальній справі до його припинення або до набуття чинності вироком суду.
Стаття 332. Особливості укладання та припинення трудового договору з працівниками організацій, які здійснюють освітню діяльність з реалізації освітніх програм вищої освіти та додаткових професійних програм
Трудові договори на заміщення посад педагогічних працівників, що належать до професорсько-викладацького складу, в організації, яка здійснює освітню діяльність з реалізації освітніх програм вищої освіти та додаткових професійних програм, можуть укладатися як на невизначений термін, так і на строк, визначений сторонами трудового договору.
Укладення трудового договору на заміщення посади педагогічного працівника, що належить до професорсько-викладацького складу, в організації, яка здійснює освітню діяльність з реалізації освітніх програм вищої освіти та додаткових професійних програм, а також переведення на таку посаду передує обрання за конкурсом на заміщення відповідної посади.
З метою збереження безперервності навчального процесудопускається укладання трудового договору на заміщення посади педагогічного працівника, що належить до професорсько-викладацького складу, в організації, що здійснює освітню діяльність з реалізації освітніх програм вищої освіти та додаткових професійних програм, без обрання за конкурсом на заміщення відповідної посади при прийнятті на роботу за сумісництвом або створювані освітні організації вищої освіти на початок роботи вченої ради - терміном трохи більше року, а заміщення тимчасово відсутнього працівника, яким відповідно до законом зберігається місце роботи, - до виходу цього працівника працювати.
Не проводиться конкурс на заміщення посад декана факультету та завідувача кафедри.
Положення про порядок заміщення посад педагогічних працівників, що належать до професорсько-викладацького складу, затверджується в порядку, що встановлюється уповноваженим Урядом Російської Федерації федеральним органом виконавчої влади.
Частина сьома втратила чинність з 1 січня 2015 року. - Федеральний закон від 22.12.2014 N 443-ФЗ.
При обранні працівника за конкурсом на заміщення раніше займаної ним за терміновим трудовим договором посади педагогічного працівника, що належить до професорсько-викладацького складу, новий трудовий договір може не укладатися. У цьому випадку дія строкового трудового договору з працівником продовжується за згодою сторін, яка укладається в письмовій формі, на певний строк не більше п'яти років або на невизначений термін.
При переведенні на посаду педагогічного працівника, що належить до професорсько-викладацького складу, внаслідок обрання за конкурсом на відповідну посаду термін дії трудового договору з працівником може бути змінений за згодою сторін, що укладається у письмовій формі, на визначений строк не більше ніж п'ять років або на невизначений термін.
З метою підтвердження відповідності працівника займаної ним посади педагогічного працівника, що належить до професорсько-викладацького складу (за винятком працівників, трудовий договір з якими укладено на певний термін), один раз на п'ять років проводиться атестація. Положення про порядок проведення атестації працівників, які займають посади педагогічних працівників, що належать до професорсько-викладацького складу, затверджується федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері освіти, за погодженням з федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері праці.
Посади декана факультету та завідувача кафедри є виборними. Порядок проведення виборів на вказані посади встановлюється статутами освітніх організацій вищої освіти.
У державних та муніципальних освітніх організаціях вищої освіти посади ректора, проректорів, керівників філій заміщуються особами віком не старше шістдесяти п'яти років незалежно від терміну дії трудових договорів. Особи, які займають зазначені посади та досягли віку шістдесяти п'яти років, переводяться за їхньою письмовою згодою на інші посади, що відповідають їх кваліфікації.
За поданням вченої ради державної або муніципальної освітньої організації вищої освіти засновник має право продовжити термін перебування ректора на своїй посаді до досягнення ним віку сімдесяти років, якщо інше не передбачено федеральним законом.
Із проректорами освітньої організації вищої освіти укладається терміновий трудовий договір. Термін закінчення строкового трудового договору, що укладається з проректором, не може перевищувати строку закінчення повноважень ректора.
За поданням вченої ради державної або муніципальної освітньої організації вищої освіти ректор має право продовжити термін перебування на посаді проректора, керівника філії (інституту) до досягнення ними віку сімдесяти років.
Стаття 333. Тривалість робочого часу педагогічних працівників
Для педагогічних працівників встановлюється скорочена тривалість робочого дня трохи більше 36 годин на тиждень.
Частина друга втратила чинність з 1 вересня 2013 року. - Федеральний закон від 02.07.2013 N 185-ФЗ.
Залежно від посади та (або) спеціальності педагогічних працівників з урахуванням особливостей їхньої праці тривалість робочого часу (норми годин педагогічної роботиза ставку заробітної плати), порядок визначення навчального навантаження, що обумовлюється в трудовому договорі, та підстави її зміни, випадки встановлення верхньої межі навчального навантаження педагогічних працівників визначаються уповноваженим Урядом Російської Федерації федеральним органом виконавчої влади.
Стаття 334. Щорічна основна подовжена оплачувана відпустка
Педагогічним працівникам надається щорічна основна подовжена оплачувана відпустка, тривалість якої встановлюється Урядом Російської Федерації. (У ред. Федерального закону від 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Стаття 335. Тривала відпустка педагогічних працівників
Педагогічні працівники організації, що здійснює освітню діяльність, не рідше ніж через кожні 10 років безперервної педагогічної роботи мають право на тривалу відпустку строком до одного року, порядок та умови надання якого визначаються у порядку, встановленому федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правовому регулюванню у сфері освіти.
Стаття 336. Додаткові підстави для припинення трудового договору з педагогічним працівником
Крім підстав, передбачених цим Кодексом та іншими федеральними законами, підставами припинення трудового договору з педагогічним працівником є:
1) повторне протягом одного року грубе порушення статуту організації, яка здійснює освітню діяльність;
2) застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та (або) психічним насильством над особистістю учня, вихованця;
3) досягнення граничного віку для заміщення відповідної посади відповідно до статті 332 цього Кодексу;
Відвідувачі блогу — педагоги у своїх коментарях нерідко торкаються питань, пов'язаних із підвищенням кваліфікації, хоча Мінобрнауки та Загальноросійською Профспілкою освіти дано вичерпні роз'яснення (див. спільний лист Мінобрнауки Росії та Загальноросійської Профспілки освіти від 23 березня 2015 р. № 0 « реалізації права педагогічних працівників на додаткову професійну освіту», лист Міносвіти України від 9 жовтня 2013 р. № 06-735 «Про додаткову професійну освіту»).
Педагогів хвилюють, наприклад, такі питання: чи є підвищення кваліфікації обов'язковою умовою для роботи в освітній організації, для атестації, чи семінари, конференції, «круглі столи» можуть зараховуватися ним як підвищення кваліфікації, чи має право директор школи зобов'язати педагога проходити підвищення кваліфікації за власний рахунок тощо.
Що таке підвищення кваліфікації?
У ст. 2 Федерального закону від 29.12.2012 року №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (далі – Закон про освіту) дано таке визначення: « Підвищення кваліфікації – це оновлення теоретичних і практичних знань, удосконалення навичок фахівців у зв'язку з вимогами до їх кваліфікації, що постійно підвищуються. ».
Таким чином, підвищення кваліфікації - це подальше навчання працівника тієї ж професії з метою вдосконалення професійних знань, умінь, навичок, що реалізується в рамках додаткової професійної освіти (далі – ДПО).
Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами визначено наказом Міністерства освіти та науки України від 1 липня 2013 року № 499.
Примітка. За визначенням ТК РФ (ст. 195.1) Кваліфікація - це рівень знань, умінь, навичок та компетенції, що характеризує підготовленість до виконання певного виду професійної діяльності ».
Що таке додаткова професійна освіта?
Як визначено Законом про освіту (ст. 76) додаткова професійна освіта - це професійна освіта, що здійснюється за допомогою додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
Програма підвищення кваліфікаціїспрямована на вдосконалення та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації. Це можуть бути короткострокові програми, але обсягом не менше 16 годин.
Програма професійної перепідготовкиспрямовано отримання компетенції, необхідної до виконання нового виду професійної діяльності, придбання нової кваліфікації. Це вже програми тривалістю щонайменше 250 годин.
Термін освоєння додаткової професійної програми має забезпечувати можливість досягнення запланованих результатів та отримання нової компетенції (кваліфікації), заявлених у програмі.
Навчання за додатковими професійними програмами може здійснюватися як одноразово та безперервно, так і поетапно (дискретно), у тому числі за допомогою освоєння окремих навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), проходження практики, застосування мережевих форм у порядку, встановленому освітньою програмою та ( або) договором про освіту, а також повністю або частково у формі стажування.
Підвищення або присвоєння кваліфікації за наслідками додаткової професійної освіти підтверджується посвідченням про підвищення кваліфікації або дипломом про професійну перепідготовку (п. 1 ч. 10 ст. 60 Закону про освіту).
Таким чином, відвідування окремих разових семінарів, круглих столів», конференцій не означає проходження педагогом підвищення кваліфікації, тому сертифікати про участь у них не можуть зараховуватися як документи про підвищення кваліфікації.
Право педпрацівника на додаткову професійну освіту
Право педагогічних працівників на здобуття додаткової професійної освіти за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три рокивстановлено Законом про освіту (п. 2 ч. 5 ст. 47). Періодичність підвищення кваліфікації протягом цього періоду встановлює роботодавець.
Створення умов та організація ДПО педпрацівників Законом про освіту (п.5 ч. 3 ст.28) віднесено до компетенції освітньої організації, тобто. до компетенції роботодавця. Водночас роботодавець не має права зобов'язувати працівників здійснювати підвищення кваліфікації за рахунок їх власних коштів, у тому числі такі умови не можуть бути включені до відповідних договорів.
Реалізація права на додаткову професійну освіту
Право педагогічного працівника на ДПО реалізується шляхом укладання договору між педпрацівником та роботодавцем (ч. 2 с. 197 ТК РФ), який повинен містити зобов'язання сторін, у тому числі зобов'язання педпрацівника підвищувати свою кваліфікацію за направленням роботодавця, та зобов'язання роботодавця при направленні педпрацівника на підвищення кваліфікації з відривом від роботи забезпечувати дотримання гарантій та компенсацій, передбачених статтею 187 ТК РФ: збереження місця роботи (посади) та середньої заробітної плати за основним місцем роботи, а при направленні для підвищення кваліфікації з відривом від роботи в іншу місцевість - оплати витрат на відрядженняу порядку та розмірах, що передбачені для осіб, що направляються у службові відрядження.
Таким чином, якщо педагогічні працівники за рішенням своїх роботодавців скеровуються на курси підвищення кваліфікації до державних освітніх організацій ДПО, навчання для них має бути безкоштовним.
Підвищення кваліфікації як обов'язок педагогічного працівника
Професія вчителя потребує постійного вдосконалення, регулярного оновлення знань, використання сучасних найрезультативніших технологій та навчальних методів. Все це можливе лише за безперервного навчання, підвищення кваліфікації. Тому невипадково, що до обов'язків педагогічних працівників, визначених ч. 1 ст. 48 Закону про освіту, входить обов'язок систематично підвищувати свій професійний рівень ». Ця вимога поширюється усім педагогічних працівників, незалежно від цього, працюють вони з ФГОС чи працюють.
А що якщо …
Якщо право педпрацівника на ДПО, закріплене у договорі, укладеному між педпрацівником та роботодавцем, не реалізується через відмову з боку роботодавця виконати свої зобов'язання, педпрацівник має право звернутися до органів з розгляду індивідуальних трудових спорів (комісія з трудовим суперечкам, суд) або Державну інспекцію праці за відновленням порушеного права на ДПО;
якщо педпрацівник надсилається роботодавцем для отримання ДПО, але роботодавець не забезпечує надання йому передбачених законодавствомта договором гарантій та компенсацій, то педпрацівник має право відмовитися від отримання ДПО;
якщо педпрацівник побажав атестуватися, то неотримання ним ДПО не може бути підставою для відмови у встановленні йому кваліфікаційної категорії або для визнання його не відповідним посаді;
якщо роботодавцем виконуються умови укладеного договору отримання ДПО, включаючи надання гарантій, працівник не має права без поважних причинвідмовитися від отримання ДПО, у тому числі у випадках, коли ДПО здійснюється із застосуванням форми організації освітньої діяльності, що базується на модульному принципі, протягом навчального року без відриву від основної роботи;
якщо виконуються умови укладеного договору отримання ДПО, а працівник без поважних причин відмовляється від проходження ДПО, то це буде дисциплінарною провиною, тобто невиконанням працівником з вини покладених на нього відповідно до трудового договору трудових обов'язків, за вчинення якого роботодавець має право застосувати відповідне дисциплінарне стягнення, передбачене статтею 192 ТК РФ: зауваження, догана, звільнення з відповідних підстав.
Нормативні документи
Наказ Міносвіти Росії від 06.10.2009 р. №373 «Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти» зі змінами
Наказ Міносвіти Росії від 17.05.2012 р. № 413 «Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти» зі змінами
Наказ МОЗсоцрозвитку Росії від 26.08.2010 р. №761н «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти»
Наказ Міносвіти Росії від 17 грудня 2010 р. № 1897 «Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти» із змінами
Локальні акти освітньої організації (колдоговор, угода, становище та ін.)
Порядок проведення атестації педагогічних працівників організацій, які здійснюють освітню діяльність, затверджений наказом Міносвіти України від 7 квітня 2014 р. N 276 з роз'ясненнями Міністерства освіти та науки і Загальноросійської Профспілки освіти
Джерело:
Трудовий Кодекс РФ
Федеральний закон від 29.12.2012 року №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»
Наказ Міносвіти України від 1 липня 2013 року № 499 «Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами»
Матеріали сайтів:
« Ресурси освіти»
Підвищення кваліфікації – право і обов'язок педагога: 100 коментарів
-
Доброго дня, Євгене! У вас є право звернутися до Держінспекції праці та прокуратури на порушення вашим керівником ТК РФ.
-
Доброго дня, Сесіташвілі Марина Олександрівна! Відповідно до статті 196 ТК РФ необхідність додаткової професійної освіти для потреб визначається роботодавцем. Форми додаткової професійної освіти працівників визначаються також роботодавцем з урахуванням думки представницького органу працівників у порядку, встановленому статтею 372 ТК РФ для прийняття локальних нормативних актів.
У відповіді на запитання 47 у Роз'ясненнях Мінобрнауки та Загальноросійського Проясоюзу освіти сказано, що встановлення кваліфікаційних категорій педагогічним працівникам здійснюється на підставах, передбачених пунктами 36 та 37 Порядку атестації, до яких не входить обов'язковість отримання педагогічним працівником додаткової професійної освіти (за програмами підвищення . -
Доброго дня, Євгене! Відповідно до статті 196 ТК РФ необхідність додаткової професійної освіти для потреб визначається роботодавцем. Форми додаткової професійної освіти працівників визначаються також роботодавцем з урахуванням думки представницького органу працівників у порядку, встановленому статтею 372 ТК РФ для прийняття локальних нормативних актів.
Відповідно до статті 197 ТК РФ право на підготовку та додаткову професійну освіту реалізується шляхом укладання додаткового договоруміж працівником та роботодавцем, у якому також визначаються гарантії та компенсації, встановлені статтею 187 ТК РФ. Зазначеною статтею встановлено, що за направлення роботодавцем працівника на професійне навчання або додаткову професійну освіту з відривом від роботи за ним зберігаються місце роботи (посада) та середня заробітна плата за основним місцем роботи. Працівникам, що направляються на професійне навчання або додаткову професійну освіту з відривом від роботи в іншу місцевість, провадиться оплата витрат на відрядження в порядку та розмірах, які передбачені для осіб, що направляються у службові відрядження.
Все це нісенітниця, і нічого не означає для сфери дошкільної освіти. Як вони відправляли вихователів за свій рахунок (проїзд) в інше місто, з подальшим відпрацюванням за пропущені робочі години, так і відправляють, і кажуть, що це ніколи нікому не оплачувалося. Усі кого я змогла опитати це підтвердили. Тепер і мені належить зробити це за свій рахунок, тому що одна людина не може боротися із системою.
А завід. відділів ДПО, які норми з атестації після відпустки з догляду за дитиною до 3 років діють?
А у художній освіті як часто мають викладачі проходити КПК? Є норма для Дші та ДХШ? Напишіть документ, на кіт можна послатись?
І ще питання, а якщо педагог на пенсії, то треба йому КПК проходити, як за законом? У нас із 30 річним стажем змушують проходити, здається мені, що це порушення законодавства. Буду рада за вашу відповідь.
Добрий день. Я цього року пройшла курси перепідготовки (закінчила філію КУБДУ, здобула кваліфікацію вчитель математики та інформатики, принесла диплом тепер восени мене збираються відправляти на курси підвищення кваліфікації) дали мені годинник у 6 та 7 класах у кількості 20 годин. Більше мені дають. кажуть я маю їхати проходити курси підвищення кваліфікації. Наскільки законна ця вимога? заздалегідь дякую.
добрий вечір! Я проходила атестацію на відповідність у минулому році, а керівник уже наступного року просить пройти атестацію на 1 категорію. Це правильно?
Мене хвилює ось яке питання. я працюю в ДО 2 роки. викладачем з ІЗО. щоб не підвищувати кваліфікацію до закінчення навчання?або все ж таки підвищення обов'язково ні дивлячись ні на що?!
Доброго дня! Проходила підвищення кваліфікації та перепідготовку рік тому за власний рахунок. Хочу скористатися правом навчання за рахунок роботодавця. Останні курси від коледжу були три роки тому. На роботі мені в курсах відмовили, посилаючись на те, що є «свіже навчання» («нам мало цікаво, за чий він рахунок».) Як вчинити? Спасибі.
І ще питання. Працюю викладачем хірургії у медичному коледжі. Хочу пройти навчання з хірургії, але також отримала відмову — «ви маєте право на навчання лише з педагогіки». Педагогічна перепідготовка маю і мало мені цікава. Як вчинити? Спасибі.
Працюю В дитячому садку. Чи визначено за кількістю годинників необхідні курси підвищення кваліфікації? (72,42,36,18 годин). Чи можу я сходити на курси ІКТ, наприклад на 18 годин, чи будуть вони зараховані?
Добрий день. Підкажіть раз потрібно проходити курси підвищення кваліфікації раз на три роки, чи зарахуються курси 72 годин? Якщо так, на який документ можна послатися?
У 2019 році підтверджуватиму категорію, необхідні курси… Записалася у МГОУ, по середах вже їжджу, але поки що у відпустці… Питання?! Це не входить у робочий час? Я вихователь, робочий тиждень 36 годин. Завідувачка каже, це треба Вам, а робочий годинник Ви зобов'язані відпрацювати.
Добридень! донька за рахунок школи рік ходила на курси ФГЗС, отримала документ. Бухгалтерія новому місці роботи зняла доплату, т.к. це не диплом. Чи це правомірно?
Добрий день. А якщо я молодий спеціаліст, мене без моєї згоди записали на курси підвищення кваліфікації (саме для молодих спеціалістів), чи я зобов'язана на них ходити? Що буде, якщо я не пройду ці курси?
Добрий вечір! Я вихователь та студент педагогічного інституту, підкажіть будь ласка, чи є відстрочка від курсів підвищення кваліфікації?
Добрий вечір. Я вчитель англійської мови. Цього року мала проходити курси підвищення кваліфікації, але директор не відпустив, посилаючись на те, що я цього року проходила курси перепідготовки. (Яв червні закінчила курси з перепідготовки як учитель російської мови та літератури). Що мені зараз зробити, потрібна порада, я виходить порушила закон, хоч і не зі своєї вини?
Доброго дня. Я навчаюсь на останньому курсі педагогічного університету, працюю вихователем у дитячому садку. Чи можу я зараз пройти курси підвищення кваліфікації?
Здрастуйте, чи застосовуються норми закону про освіту некомерційним організаціямсистеми ДПО? Які працівники такої організації мають статус пед працівників?
Добрий день. Веду 3 предмети, 1,5 роки тому пройшов курси з позначкою ФГОС з 2-х предметів. Минулого року пройшов курси з відміткою ФГОС СОО. Адміністрація повідомила, що тепер потрібно знову пройти курси, щоб у них була позначка ФГОС СОО, інакше не можна вести предмети. Чи правильне їх затвердження? Спасибі.
Доброго дня! У 2015 році отримала диплом про профперепідготовку та посвідчення про підвищення кваліфікації як учитель історії та суспільствознавства, у 2016 році закінчила інститут з профілю «психологія та педагогіка початкової освіти». Працюю вчителем суспільствознавства. У якому році я повинна проходити курси підвищення.
Доброго дня! Я вчитель найвищої категорії. на пенсії, але працюю. Лише у 2020 році закінчується термін підтвердження категорії. Але хотіла б підтвердити раніше – 2019 року. Чи це можливо? Спасибі!
Здрастуйте, працюю вчителем математики та інформатики. З математики пройшла курси підвищення кваліфікації. А ось за інформатикою, як каже завуч, мала у першій половині 2018 року пройти, а я проходжу у другій половині. Що мені за це буде?
Добрий день. Веду уроки математики (диплом, що відповідає про вищу освіту з математики, є). Курси періодично також є. Але ще веду уроки хімії. Адміністрація змушує проходити перепідготовку з хімії (і районо теж). Зобов'язує (типу профстандарта педагога). Чи мають вони рацію? А я не хочу. Сільська школа. Згоден пройти підвищення кваліфікації, але не перепідготовку. На що це вплине? Категорія мене не цікавить, вистачить і відповідності. Чи можна звільнити без категорії? Чи можуть зробити так, що без перепідготовки та відповідність не дадуть?
Добрий день. Правильно розумію, що роботодавець не має права змусити педагогічного працівника проходити дистанційні курси підвищення кваліфікації за свій (працівника) рахунок та у вільний від роботи час?
Доброго дня, підкажіть, будь ласка, яким документом регламентовано кількість годин курсів підвищення кваліфікації?
Спасибі.
Добрий вечір! Напишіть, будь ласка, чи директор може змусити брати дні без збереження заробітної плати на час навчання, якщо працівник підвищує кваліфікацію або проходить перепідготовку за профілем, необхідним для подальшої роботи, але з власної ініціативи, не претендуючи на компенсацію оплати за навчання.
Добридень! Підкажіть, чи є наявність у колективі школи викладача, який своєчасно не пройшов курси підвищення кваліфікації, грубим порушенням ліцензійних вимог? Спасибі.
Добрий день. Я пройшла кілька курсів підвищення кваліфікації у 2018 році за свій рахунок, курси різної тематики. Зараз завуч змушує відвідувати курси з предмета, хоча таку тематику підготовку я вже пройшла за свій рахунок. Чи маю я право відмовитися, адже свій обов'язок щодо підвищення кваліфікації я виконала
Доброго дня, я хотіла б пройти курси підвищення кваліфікації дистанційно, а роботодавець наполягає на очних курсах в іншому місті, але їх ще немає за моєю спеціальністю. чи мають вони рацію? Чи можуть вони зобов'язати мене пройти ці курси? і чи не порушу я закон якщо не пройду через три роки кпк? (Термін моїх попередніх курсів закінчується в березні)
Доброго дня! Незабаром курси підвищення кваліфікації. Працюю у дитячому садку. На роботі кажуть, що вони обов'язково відриваються від роботи. Тобто в першу вчитися, в другу зміну працювати. Так як у мене діти ходять в інший садок і вони маленькі, я не можу цілий день бути на роботі. Чи можу я пройти підвищення кваліфікації із відривом від роботи?
Добридень! Я маю вищу освіту за напрямом «Фізична культура» (магістр). Хочу влаштуватися вчителем фізичної культури, мені сказали, що наявність курсів ФГЗ є обов'язковою. Так ось питання, скільки годин має бути зазначено в посвідченні підвищення кваліфікації для влаштування на роботу? І чи потрібні якісь певні курси (з певним кодом ідентифікації) чи ні?
Доброго дня! Я працюю у школі вчителем 4 предметів. Цього року пройшла курси з літератури обсягом 108 годин, але мені сказали, що потрібно пройти курси з інших предметів. Чи це правомірно? І якщо так, невже мені з кожного предмета потрібні повні курси по 108 годин? Це ж божевілля…
Добрий день. У нас щойно пройшла перевірка рособрнагляду (обласна). За те, що у 6 вчителів прострочено термін — 3 роки проходження курсової підготовки нам видано розпорядження та призначено суд за недотримання вимоги безперервності освіти. Школа щорічно дає заявки підвищення кваліфікації, але місць не дають. Щодо права, зазначеного в Законі та ТК РФ - все зрозуміло, але є ФГОС, де зазначено, що вчитель зобов'язаний раз на 3 роки проходити курсову підготовку. На підставі цього школу загрожують покарати штрафом. Хоча у КОАП ми не знайшли такої підстави. Як бути?
Доброго дня! Закінчила магістратуру, викладаю іноземна мовау вузі. Ще не минуло 6 місяців з початку роботи (трудова заведена в цей же час в університеті). Керівництво зобов'язує працівників пройти курси підвищення кваліфікації. Чи маю я зараз підвищувати свою кваліфікацію, якщо «кар'єра» тільки почалася? Спасибі.
1. Додаткова професійна освіта спрямована на задоволення освітніх та професійних потреб, професійний розвиток людини, забезпечення відповідності її кваліфікації змінним умовам професійної діяльності та соціального середовища.
2. Додаткове професійне навчання здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
3. До освоєння додаткових професійних програм допускаються:
1) особи, які мають середню професійну та (або) вищу освіту;
2) особи, які отримують середню професійну та (або) вищу освіту.
4. Програма підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня у межах наявної кваліфікації.
5. Програма професійної перепідготовки спрямована на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.
6. Зміст додаткової професійної програми визначається освітньою програмою, розробленою та затвердженою організацією, що здійснює освітню діяльність, якщо інше не встановлено цим Федеральним законом та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта.
7. Типові додаткові професійні програми затверджуються:
1) федеральним органом виконавчої, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері транспорту, - у галузі міжнародних автомобільних перевезень;
2) федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим на здійснення функцій з нормативно-правового регулювання у сфері ведення державного кадастру нерухомості, здійснення кадастрового обліку та кадастрової діяльності, - у галузі кадастрової діяльності;
3) федеральним органом виконавчої влади у галузі промислової безпеки за погодженням з федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим на вирішення завдань у сфері захисту населення та територій від надзвичайних ситуацій, - у сфері промислової безпеки небезпечних виробничих об'єктів.
7.1. Типові додаткові професійні програми в галузі оцінки відповідності контрольно-касової технікиі технічних засобівоператора фіскальних даних (здобувача дозволу на обробку фіскальних даних) вимогам, що висуваються до них, затверджуються федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим з контролю та нагляду за застосуванням контрольно-касової техніки.
8. Порядок розробки додаткових професійних програм, що містять відомості, що становлять державну таємницю, та додаткових професійних програм у галузі інформаційної безпеки встановлюється федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері вищої освіти, за погодженням з федеральним органом виконавчої, що здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері загальної освіти, федеральним органом виконавчої влади у сфері забезпечення безпеки та федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим у сфері протидії технічним розвідкам та технічного захисту інформації.
9. Зміст додаткових професійних програм повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються відповідно до федеральних законів та інших нормативних правових актів Російської Федерації про державну службу.
10. Програми професійної перепідготовки розробляються на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм.
11. Навчання за додатковими професійними програмами здійснюється як одноразово та безперервно, так і поетапно (дискретно), у тому числі за допомогою освоєння окремих навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), проходження практики, застосування мережевих форм у порядку, встановленому освітньою програмою та (або) договором про освіту.
12. Додаткова професійна освітня програма може реалізовуватися у формах, передбачених цим Законом, а також повністю або частково у формі стажування.
13. Форми навчання та терміни освоєння додаткових професійних програм визначаються освітньою програмою та (або) договором про освіту.
14. Освоєння додаткових професійних освітніх програм завершується підсумковою атестацією у формі, яка визначається організацією, що здійснює освітню діяльність, самостійно.
15. Особам, які успішно освоїли відповідну додаткову професійну програму та пройшли підсумкову атестацію, видаються посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку.
16. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з отриманням відповідного документа про освіту та кваліфікацію.
17. Типові додаткові професійні програми освіти осіб, які допущені до збирання, транспортування, обробки, утилізації, знешкодження, розміщення відходів І - ІV класів небезпеки, затверджуються федеральним органом виконавчої влади, що здійснює державне врегулюванняу галузі охорони навколишнього середовища.