reviste științifice - periodice, care reprezintă una dintre cele mai valoroase și de bază surse de informații din comunitatea științifică. Astfel de publicații, de regulă, sunt în mare parte revizuite de colegi. Mecanismul de verificare a articolelor transmise revistei spre publicare de către specialiști în domenii apropiate subiectului lucrării face posibilă evitarea erorilor, neajunsurilor și informațiilor inexacte.
Cu toate acestea, o astfel de verificare adesea nu este suficientă, așa că în multe țări reviste științifice trece printr-o certificare specială realizată de organizatii guvernamentale. În Rusia, această etapă de verificare este efectuată de Comisia Superioară de Atestare, care certifică reviste științifice și întocmește o listă de publicații ruse evaluate de colegi, în care articole științifice, studii, lucrări și dizertații ale solicitanților de diplome științifice, studenți absolvenți, studenți iar oamenii de știință sunt publicate.
Astăzi, multe reviste științifice din diverse domenii ale științei sunt publicate în tiraj redus, ceea ce complică foarte mult munca comunității științifice. În ciuda acestui fapt, lista VAK include multe reviste de informatică care se bucură de autoritate, prestigiu și popularitate în rândul oamenilor de știință, profesorilor de nivel superior. institutii de invatamant, absolvenți și studenți.
Mai jos este o listă a revistelor incluse în lista întocmită de Comisia Superioară de Atestare:
- „Informatica și aplicațiile sale”. Jurnal științific publicat Academia RusăȘtiințe. Subiectul publicației acoperă diverse domenii, inclusiv bazele teoretice ale informaticii, sistemelor și rețelelor informaționale, tehnologiilor informaționale, metode matematice cercetare de sisteme și procese complexe, software pentru rețele și complexe de calculatoare;
- "Tehnologia de informație". Principala revistă științifică și tehnică rusă în domeniu tehnologia Informatiei, aplicații ale informaticii în diferite aplicații și sisteme automatizate. Sunt evidențiate problemele și tendințele de dezvoltare a principalelor direcții în domeniul creării și utilizării tehnologiilor informaționale în medicină, economie, tehnologie și educație. Sunt publicate și articole pe tema arhitecturii și software rețele și complexe de calculatoare;
- „Produse și sisteme software”. Jurnal științific internațional, al cărui scop principal este generalizarea și diseminarea metodelor, abilităților și experienței în dezvoltarea și utilizarea software-ului și a tehnologiei informatice. Pe paginile publicației, articolele sunt publicate nu numai de oameni de știință autohtoni, ci și străini, se oferă răspunsuri la întrebări practice și teoretice, sunt postate rezultatele diferitelor studii;
- „Proceedings of Institute for System Programming al Academiei Ruse de Științe”. O revistă cu un sistem anonim dublu de evaluare inter pares, care publică articole științifice în diferite domenii ale programarii sistemelor, informatică și tehnologiei de programare. Scopul principal al revistei este de a crea un mediu științific și informațional în aceste domenii prin publicarea de articole informative de înaltă calitate în domeniul public;
- „Securitatea tehnologiei informației”. A fost emis de patru ori pe an din 1994. Jurnal internațional, articolele sunt publicate în rusă și engleză.
1. Novitsky Artyom Olegovich. Analiza impactului potențial al eSIM asupra concurenței de pe piața operatorilor de telefonie mobilă Există o recenzie.
Co-autori: Kuregyan Samvel Vazgenovici, doctor în economie, profesor asociat, profesor la Departamentul de Economie și Drept, Universitatea Tehnică Națională din Belarus
Articolul este dedicat analizei caracteristicilor soluțiilor SIM încorporate, impactului lor potențial asupra structura pietei la magazin operatori de telefonie mobilă.
2. Olevski Victor Aronovici. O nouă oportunitate de a crea inteligență artificială (AI) Există o recenzie.
Acest articol arată posibilitatea creării AI, în ceea ce privește luarea deciziilor deterministe de diferite tipuri. Acest lucru este realizat de către patentat în 2017 „Modul pentru căutarea unui bloc de informații prin date de intrare”, brevet nr. 2652501.
3. Ivashko Kristina Sergheevna. TEXTUL MEDIA CA SISTEM DE REPREZENTARE A INFORMAȚIILOR Există o recenzie.
Co-autori: Piguz Valentina Nikolaevna departamentul de informatică și tehnologii informaționale agenție guvernamentală Institutul de Probleme de Inteligență Artificială. Izosimova Snezhana Alexandrovna, specialist principal în Tehnologia Informației al Departamentului TIC Instituția de Stat „Institutul de Probleme de Inteligență Artificială”
Articolul tratează problema prezentării textului în mass-media, care este implementată prin modele interconectate, al căror ciclu funcțional este reprezentat de o schimbare în două faze: percepția primară, înțelegerea a ceea ce se vede sau se aude, secundar - prelucrare și dezvoltare. a ceea ce se vede/aude. În special, articolul încearcă să dezvăluie rolul percepției unui text vizual ca formă de comunicare care poartă un produs media și ca formă de cunoaștere care dezvăluie esența interioară a obiectelor și fenomenelor. Complexitatea și profunzimea acestui tip de cercetare este de a prezenta textul media nu doar ca un sistem de prezentare a informațiilor, ci și ca un sistem axat pe specificarea percepției informației, pentru a determina eficiența utilizării cuvintelor corect alese în fluxul media. .
4. Zinoviev Vasily Vladimirovici. Numere multidimensionale sau Zero - contează, iar Infinitul este finit! Impartirea cu zero! Există o recenzie.
Articolul descrie fundamental metoda noua reprezentarea numerelor, cu care se poate rezolva problema pierderii datelor la înmulțirea cu zero și câștigarea incertitudinii la împărțirea la zero.
5. Lyashenko Sofia Andreevna. Codul QR ca instrument de marketing interactiv Există o recenzie.
Co-autori: Moldovan Artyom Anatolyevich, candidat la științe economice, conferențiar al Departamentului de finanțe corporative și evaluare a afacerilor, Universitatea Economică de Stat din Sankt Petersburg
Interacțiunea simplă și rapidă dintre consumatori și marketeri datorită tehnologiei mobile a dus la o creștere a utilizării media mobile ca instrument de marketing interactiv în ultimii ani. O astfel de tehnologie care poate fi folosită în marketingul interactiv pentru publicitate este codul QR (Quick Response Code). Codurile QR utilizate în campaniile de marketing pot oferi link-uri către site-uri web specifice unde informații despre nevoile și dorințele clienților sunt colectate folosind diverse instrumente (de exemplu, chestionare sau vot). Scopul acestui studiu de fond este de a ilustra contribuția codurilor QR la realizarea beneficiilor publicității interactive.
6. Nasonova Elizaveta Vladimirovna. Uberizarea ca una dintre tendințele în dezvoltarea digitalizării în logistică
Co-autori:
Digitalizarea pătrunde constant în toate domeniile vieții noastre, iar logistica nu face excepție. Digitalizarea crește eficiența economiei și, prin urmare, companiile introduc una sau alta tendință de tehnologii digitale în producția produselor lor (lucrări, servicii). În această lucrare a fost luat în considerare un astfel de fenomen precum uberizarea în industria logistică.
7. Klishina Ekaterina Andreevna. Software modern de logistică
Co-autori: Ermakov Ivan Aleksandrovich, candidat la științe economice, profesor asociat, Departamentul de logistică, Universitatea de Stat de Management
Acest articol oferă o privire de ansamblu asupra dezvoltărilor și inovațiilor care au fost implementate activ în domeniul logisticii în ultimii ani în cadrul software-ului, care asigură o creștere a eficienței funcționării sistemelor în întreprinderi și companii.
8. Ivanova Sofia Alekseevna. Tehnici de monitorizare și utilizare a software-ului modern în implementarea deciziilor de management Există o recenzie. Articol publicat în Nr. 76 (decembrie) 2019
Co-autori: Moldovan A.A., Candidat la Științe Economice, Profesor asociat, Departamentul de Finanțe Corporative și Evaluarea Afacerilor, Universitatea de Stat de Economie din Sankt Petersburg
Articolul analizează informații și servicii de management care pot fi folosite într-o organizație pentru a face decizii de management. Este luat în considerare rolul lor în asigurarea transparenței proceselor, reducerea erorilor subiective, transferul multor sarcini către interacțiunea electronică și reducerea timpului de implementare a deciziilor manageriale.
9. Kvitko Anastasia Pavlovna. Tehnologia informației în reingineria proceselor de afaceri Există o recenzie.
Co-autori: Moldovan Artem Anatolyevich, Candidat la Științe Economice, Profesor asociat al Departamentului de Finanțe Corporative și Evaluarea Afacerilor, Universitatea de Stat de Economie din Sankt Petersburg
Mediul de astăzi este caracterizat de niveluri crescute de concurență. Afacerile care doresc să-și mărească cota de piață sau profitul trebuie să se adapteze la schimbările din mediu. În consecință, încep să apară multe schimbări în metodele de afaceri. Una dintre acestea este reinginerirea proceselor de afaceri (BPR), definită ca regândirea fundamentală și reinginerirea radicală a proceselor de afaceri pentru a îmbunătăți în mod semnificativ valorile critice de performanță de ultimă generație. Printre oportunitățile potențiale ale BPR se numără tehnologia informației (IT). IT permite îmbunătățiri în BPR, deși nu numai în sine. Acest articol va demonstra importanța IT într-una dintre cele mai importante metodologii. Companiile își pot simplifica sarcinile, își pot reproiecta organizația, își pot schimba modul de lucru și pot obține îmbunătățiri dramatice folosind, printre altele, tehnologia informației.
10. Babayan Mihail Garikovici. Noi platforme hardware pentru studiul unui obiect liber într-un sistem cuantic Există o recenzie.
Co-autori: Roshchina Evgenia Valerievna, candidat la științe economice, profesor asociat, Departamentul de Contabilitate, Universitatea Tehnică de Stat Don
În ultimele decenii, noi efecte fizice au fost folosite pentru a construi standarde: efectul cuantic Josephson, efectul cuantic Hall, efectul Meissner, efectul Mössbauer și alte efecte, efectele cuantice Josephson sunt importante în dezvoltarea tehnologiei de măsurare de referință, precum şi în viitor şi instrumente de măsură de lucru.şi Hall. Luați în considerare trei exemple de monoizi afini. Primul decurge din teoria informației și oferă un model natural de distorsiune a imaginii, precum și un analog multidimensional al unui canal binar simetric. Al doilea, de la fizică, descrie procesul de teleportare a informațiilor cuantice cu o anumită stare de încurcătură. Al treilea este o construcție pur matematică, un monoid afin liber peste grupul Klein patru. Să demonstrăm că toate aceste trei obiecte sunt izomorfe.
11. Molchanova Oksana Evghenievna. Rețelele sociale în predarea limbii engleze. Proprietățile didactice ale rețelelor sociale. Există o recenzie.
Co-autori: Bryksina Iraida Evgenievna, candidat la științe, conferențiar universitar, conferențiar al Departamentului de lingvistică și educație pedagogică umanitară, Universitatea de Stat din Tambov, numită după G.R. Derzhavin, Institutul Pedagogic
Acest articol examinează proprietățile didactice retele socialeși aplicarea lor în învățarea limbii engleze.
12. Kirillova Yana Gennadievna. DEZVOLTAREA UNUI MODEL DE CONTROL ȘI ANALIZĂ A TRAFICULUI RUTIER FOLOSIND ALGORITMUL REȚELELOR NEURALE Există o recenzie. Articol publicat în Nr. 71 (iulie) 2019
Co-autori: Finogeev A.A., candidat la științe tehnice, profesor asociat al Departamentului CAD, Universitatea de Stat Penza
Elaborarea unui model de reprezentare a dependenței și influenței factorilor și parametrilor rutieri identificați asupra numărului potențial de încălcări rutiere.
13. Grigoriev Dmitri Vladimirovici. Sisteme moderne de găzduire pentru întreprinderi mici și mijlocii Există o recenzie.
Co-autori: Pașcenko Dmitri Vladimirovici; Profesor al Departamentului de Calculatoare și Sisteme, Universitatea Tehnologică de Stat Penza
Articolul este o descriere a găzduirii și a tipurilor acesteia. Sunt date exemple de tarife și criterii de selecție în diferite condiții. De asemenea, a ridicat problemele de securitate ale utilizării unor astfel de sisteme.
14. Sevostianova Iulia Sergheevna. ABORDAREA PROIECTAREA CURSULUI DE DANS CLASIC ONLINE CU AJUTORUL TEHNOLOGILOR WEB MODERNE Există o recenzie.
Co-autori: Shuklin Dmitry Anatolyevich, candidat la științe pedagogice, conferențiar, șef al Departamentului de Formare Corporativă și Dezvoltare Profesională, Lector la Facultatea de Inginerie Software și tehnologia calculatoarelor, Universitatea Națională de Cercetare de Tehnologii Informaționale, Mecanică și Optică din Sankt Petersburg
Acest articol analizează cursurile coregrafice online existente. Pe baza unei analize comparative, au fost identificate cele mai populare metode de predare și a fost propus un concept pentru proiectarea unui curs de coregrafie online.
15. Bazhan Pavel Vladimirovici. CERCETAREA TEHNOLOGIILOR PENTRU CREAREA UNUI EFECT DE PARALAXĂ FOLOSIND UN BROWSER WEB Există o recenzie. Articol publicat în Nr. 70 (iunie) 2019
Co-autori: Gosudarev I.B., Candidat la Științe Pedagogice, Profesor asociat, Universitatea Națională de Cercetare a Tehnologiilor Informaționale, Mecanică și Optică din Sankt Petersburg
Acest articol analizează metodele de creare a unui efect de paralaxă, principiile și algoritmii de creare a efectelor, instrumentele de bază pentru animarea elementelor unei pagini web și explorează posibilitățile de interacțiune interactivă dintre un utilizator și o pagină web.
16. Popova Alina Pavlovna. Big data și machine learning Există o recenzie. Articol publicat în Nr. 69 (mai) 2019
Co-autori: Magomedov Ramazan Magomedovich, profesor asociat al Departamentului de Analiză a Datelor, Luare a Deciziei și Tehnologii Financiare, Universitatea Financiară din subordinea Guvernului Federația Rusă, orașul Moscova
Articolul este dedicat studiului Big Data și caracteristicile sale, relevanța aplicării și semnificația pentru noi Viata de zi cu zi. O atenție deosebită este acordată modalităților de procesare a acestui tip de date, în special, învățarea automată este considerată cea mai eficientă. Pe exemple concrete arată cum funcționează metodele de învățare automată.
17. Dzhabrailov Suleiman Israilovich. Metode de evaluare a eficienței economice a utilizării tehnologiilor informaționale în activitățile financiare ale întreprinderilor Există o recenzie. Articol publicat în Nr. 70 (iunie) 2019
Co-autori: Dadaeva Bariyat Sharaputdinovna, candidat la științe economice, profesor asociat, Universitatea de Stat Dagestan
Un articol despre metode de evaluare a eficacității IT. Eficiența economică a implementării IT este raportul dintre profit și costurile totale ale întreprinderii. Scopul articolului este de a studia metodele eficiență economică Implementarea IT. Pentru atingerea acestui scop, este necesar să se rezolve următoarele sarcini: să se dea conceptul de eficiență economică a IT, să se studieze principalele metode de evaluare a eficienței economice a IT. Noutate științifică - au fost elaborate recomandări pentru îmbunătățirea performanței, inclusiv un tablou de bord echilibrat bazat pe performanța financiară. MRP, MRPII și ERP sunt axate pe organizarea internă a întreprinderii, iar sistemele CSRP conțin un ciclu complet de tehnologii de afaceri de la proiectarea unui viitor produs, ținând cont de cerințele clienților pentru garanție, service și întreținere. Principalele etape ale evaluării eficacității implementării și aplicării IT în întreprindere pot fi rezumate în 3 etape: pregătirea, analiza și evaluarea alegerii tehnologiei; implementare – analiză
18. Akimova Elena Vladimirovna. SEMNĂTURA ELECTRONICĂ: AVANTAJE ȘI DEZAVANTAJEArticol publicat în Nr. 69 (mai) 2019
Co-autori: Lebedeva N. V., studentă în anul I la Universitatea de minerit din Sankt Petersburg
Articolul dezvăluie avantajele și dezavantajele utilizării semnatura electronicași s-a făcut următoarea concluzie că utilizarea EP este mod eficient semnarea documentelor cu introducerea managementului electronic al documentelor în multe domenii.
19. Knyazkova Anna Vladimirovna. ORGANIZAREA DOMENILOR DECISIVE DE CONVERSIE A DATELORArticol publicat în Nr. 69 (mai) 2019
Co-autori: Strabykin D.A., doctor în științe tehnice, profesor, Universitatea de Stat Vyatka
Combinatorii - problemele logice și problemele soluționării lor asociate cu o dimensiune mare. A oferit O abordare complexă la soluționarea problemelor combinatorii și logice datorate includerii hardware-ului orientat funcțional în compoziția sistemelor de calcul, care este conceput pentru a efectua proceduri software matematice aplicate care sunt dificil de implementat prin intermediul calculatoarelor universale. Sunt luate în considerare principalele operațiuni de transformare a datelor, cum ar fi compresia datelor, extinderea, intercalarea vectorială și altele. Se propune solutia celulei logice principale si structura campului decisiv.
20. Akimova Elena Vladimirovna. CERCETAREA SI CLASIFICAREA METODEI DE SORTARE PEpteneArticol publicat în Nr. 68 (aprilie) 2019
Co-autori: Ryaskova K.A., studentă în anul I la Universitatea de Mine din Sankt Petersburg
Articolul ia în considerare metoda de sortare cu pieptene, clasificarea acesteia, analiza și execuția programului folosind limbajul de programare Visual Basic. Sunt descrise implementarea și avantajele sortării instabile pe pieptene, sunt date exemple de testare a programului pe diferite date.
Tehnologia de informație. Pro sau contra.
La începutul anilor 1980, apariția computerului a creat o revoluție nu numai în dezvoltarea științei și tehnologiei, ci și în educație și management. La început, așa a fost.
1985 - a fost introdusă în școli o nouă materie - informatica. Tema a fost introdusă, dar nu au existat tehnicieni și specialiști capabili să predea. Așa că am studiat subiectul în același timp cu băieții. Apariția mașinilor în școală este o descoperire uriașă - interesul copiilor și al profesorilor este uriaș (ei mint în detrimentul profesorilor - generația mai în vârstă se teme încă de mașini). Apoi am văzut beneficiile managementul documentelor electronice la școală – odată tipărită – apoi faceți doar modificări. Timpul de procesare a documentelor este redus de zeci, dacă nu de sute de ori.
Copii maestru tehnologie nouă aproape instantaneu (mult mai rapid decât adulții). Percepția informației de către oameni înainte de era computerului este fundamental diferită de percepția omul modern(Aici s-a clasat printre relicve) - am studiat conform suport de hârtieși pentru a obține informații a trebuit să o citesc și uneori să stau cu un pix peste text. Un copil modern percepe informațiile în blocuri. Un copil care nu poate citi navighează pe internet mai bine decât un inginer competent. Este acesta un plus sau un minus? Este un fapt.
Odată cu dezvoltarea bazei tehnice au apărut și noi probleme.
Jucăriile electronice – copiii (și mulți adulți) sunt gata să se joace zile întregi. Până în prezent, nimeni nu știe cum să se ocupe de asta.
Internet - primim orice informație fără a pleca de acasă. Dar ce zici de fiabilitate? Mai ușor cu științele exacte. Dar istorie, științe sociale. În urmă cu doi ani, parchetul a venit la școală cu verificarea accesului la internet. O fată drăguță a tastat adresa site-ului - a mers la pornografie. După mustrare, a existat dorința de a scrie o scrisoare către parchet cu solicitarea de a trimite adresele site-urilor preferate. Adevărat, după verificare, filtrele de internet au fost instalate pe computere, care nici măcar nu sunt permise în Yandex.
În anii 1990, cei mai buni studenți au scris eseuri acasă, iar la clasa de informatică au fost transferați la formular electronic, a verificat ortografia și, deja fără erori, l-a rescris într-un caiet. Astăzi, rapoartele, prezentările se descarcă de pe Internet fără măcar să citească (nu mă refer la formatarea textului).
În Uniunea Sovietică, scrisorile au durat săptămâni întregi, iar acum destinatarul primește scrisori aproape instantaneu. Confortabil! Am tastat o cerere și am trimis-o dintr-o singură lovitură tuturor departamentelor. Anterior, doar o jumătate de zi trebuia cheltuită cu mesajele telefonice... Peste o sută de scrisori vin la adresa școlii în timpul săptămânii și aproape toate necesită informații.
Fluxul documentelor. Numărul de lucrări de ieșire și din interiorul școlii este impresionant. Și acest flux este în creștere. În școala noastră este necesar un program separat pentru fiecare clasă, indicând datele lecțiilor din fiecare clasă (sunt 26 de programe în dosarul meu).Asta doar pentru acest an. Experiența sugerează că anul viitor va fi din nou necesar să se schimbe nu conținutul, ci forma de prezentare...
Dacă încă este inutil să lupți cu elevii și cu internetul prin metode administrative, atunci este destul de realist să creăm formulare uniforme și stabile și o listă de documente de ieșire și intrașcolare, pentru a determina cercul persoanelor îndreptățite să folosească această resursă.
Scrisoare de afaceri are o dimensiune de cel mult o pagină - altfel nimeni nu va citi. termin cu asta.
Noile tehnologii informaționale, care au apărut relativ recent și s-au dezvoltat rapid în ultimii 20 de ani, au devenit destul de dense în viața noastră.
Este greu de imaginat omul modern fără comunicatii mobile, cunoștințe de calculator și internet. Trăim în secolul 21 - secolul transferului de informații de mare viteză. Acum evaluat: viteza de transmitere și primire a informațiilor noi,
Capacitatea de a analiza, procesa rapid materialul primit.
Unul dintre principalele criterii de evaluare a profesionalismului unui profesor este deținerea de tehnologii educaționale moderne, care includ nu numai utilizarea unui computer, ci și diverse mijloace de tehnologie și comunicare.
În etapa actuală, în legătură cu strategia de modernizare a învăţământului, punctele principale ale şcolii moderne sunt calitatea, eficienţa şi accesibilitatea.
Modernizarea dictează necesitatea dezvoltării intereselor cognitive, abilităților și capacităților copilului. Lecția ar trebui să fie strălucitoare, spectaculoasă, emoțională și, cel mai important, productivă. Acești factori depind în primul rând de profesor și de profesionalismul acestuia.Strategia de Modernizare a Învățământului subliniază necesitatea schimbării metodelor și tehnologiilor de predare la toate nivelurile, de a crește ponderea celor care formează abilități practice în analiza informațiilor, auto-studiul, stimularea muncii independente a elevilor, formarea experienței de alegere responsabilă și activitate responsabilă. . Era nevoie denoul model de învățare , construită pe baza tehnologiilor informaționale moderne, implementând principiile educației centrate pe elev.Astfel, se pot distinge următoarele cerințe pentru școala viitorului:
Școala trebuie să dezvolte potențialul creativ al fiecărui elev, adică. implementează o abordare personală în procesul de învățare.
Școala trebuie să învețe elevul cum să învețe. Învață să lucrezi cu informații.
Atât profesorii, cât și studenții trebuie să stăpânească tehnologiile informației și telecomunicațiilor.
Prin urmare, este necesară restructurarea lecției tradiționale, concentrându-se pe cerințele pentru educație. societate modernă si o persoana.
Tehnologia de informație-un set de metode, procese de producție și software și hardware, combinate proces tehnologicși asigurarea colectării, stocării, procesării, producerii și difuzării informațiilor pentru a reduce complexitatea proceselor de utilizare a resurselor informaționale, a crește fiabilitatea și eficiența acestora.
Procesul de prelucrare a datelor în EIS este imposibil fără utilizareamijloace tehnice, care includecomputer, dispozitive de intrare-ieșire, echipamente de birou, linii de comunicații, echipamente de rețea.
Tehnologii informatice ale educației- sunt procesele de pregătire și transmitere a informațiilor către elev, al căror mijloc de implementare este un calculator.
Mijloacele de predare informatice sunt numite interactive, au capacitatea de a: „răspunde” la acțiunile elevului și profesorului,
se angajează în dialog cu ei.
Calculatorul poate fi folosit în toate etapele lecției. În același timp, în diferite etape ale lecției, îndeplinește diverse funcții:
profesori
instrument de lucru,
obiect de studiu,
echipa colaboratoare,
Mediu de agrement (de joc).
lecție de calculator -
orice lecție folosind computerul ca instrument de învățare.
Intensitatea utilizării computerului:
0% din timpul lecției - o lecție obișnuită,
Utilizare parțială - lecție de calculator,
100% din timpul lecției - de fapt, nu există lecție, există instruire pe calculator.
Introducerea tehnologiilor informaţionale în procesul de învăţare al şcolarilor prevede
Acces la diverse resurse informaționaleși contribuie la îmbogățirea conținutului de învățare,
Îi conferă un caracter logic și explorator,
Rezolvă problemele de a găsi căi și mijloace
Tehnologia informației contribuie la:
- revitalizare interes cognitiv elevi
- dezvoltarea abilităților lor creative,
- stimulare mentală,
- stimularea independenţei
- organizarea instruirii individuale,
- satisfacerea nevoilor educaţionale.
Utilizarea tehnologiilor TIC în clasă este necesară - aceasta este cerința timpului, care diversifică lecția, vă permite să creșteți densitatea acesteia, să activați munca elevilor.
Tipuri de tehnologii informatice:
Tehnologia demonstrativă pe computer -informaţii educaţionale despre obiectul studiat.
Tehnologia de simulare pe calculator- un set de tehnici, metode, metode de prelucrare, schimb de informații, transport, difuzare a informațiilor prezentate sub orice formă (informații simbolice, textuale, grafice, audio-video) folosind mijloace moderne de comunicare care asigură interacțiunea informațională între utilizatori. Modelare - reprezentarea diferitelor caracteristici ale comportamentului unui sistem fizic sau abstract folosind un alt sistem.
Modelare matematică- o metodă de studiere a proceselor și fenomenelor pe modelele lor matematice.
Tehnologia utilizării mediilor de învățare programate. Aceasta este interacțiunea utilizatorului cu sistem software caracterizată prin implementarea unor mijloace de dialog mai avansate. În același timp, este posibil să alegeți opțiuni pentru conținutul materialului educațional, modul de lucru cu acesta. Modul interactiv de interacțiune a utilizatorului cu sistemul software se caracterizează prin faptul că fiecare dintre cererile sale determină un răspuns din partea sistemului și, invers, o replică a acestuia din urmă necesită răspunsul utilizatorului. Muncă la o clasă de calculatoare mobile. Fiecare calculator areprogram de simulare. De exemplu: Elevii rezolvă individual probleme de ortografie pentru diferite reguli.
Indispensabil în lecțiile de consolidare și controltehnologie de testare pe computer.În rețea au apărut un număr imens de resurse educaționale electronice, care reprezintă un sistem extins de teste online pentru fiecare subiect studiat. Această tehnologie TIC este un instrument excelent pentru implementarea tehnologiei de învățare pe mai multe niveluri. Profesorul are ocazia să-i ajute pe cei slabi, să acorde atenție celor puternici, se realizează dorința elevilor puternici de a merge mai repede și mai profund în educație. Elevii puternici se afirmă în abilitățile lor, elevii slabi au ocazia de a experimenta succesul educațional, iar nivelul motivației de învățare crește. Studenților slabi li se poate oferi tradițional Test. Materialul din el este prezentat mai puțin voluminos, structurat, uniform. Elevii puternici se pot orienta în teste pe mai multe niveluri, pot efectua mai multe tipuri de lucrări într-o lecție și pot obține mai multe note. Desigur, astfel de lecții necesită echipament tehnic suplimentar.
Tehnologia de învățare bazată pe proiecteși-a luat de multă vreme locul în sistemul de predare al multor profesori și nu este nou. Cu toate acestea, avantajele sale sunt evidente: lucrul la această metodă face posibilă dezvoltarea abilităților creative individuale ale elevilor, abordarea mai conștientă a autodeterminarii profesionale și sociale. Folosesc și tehnologii de design, dar întotdeauna cu suport TIC. Produsul de ieșire al oricărui astfel de proiect ar trebui să fie o resursă educațională digitală care poate fi apoi utilizată de orice participant la procesul educațional.
Forme de organizare a e-learning-ului:
- Programe de informare și formare
- Manuale electronice gata făcute
- Prezentări
- Enciclopedii pe CD
- tutoriale pe calculator
- Internet
Programe de informare și formare.În prezent, în Rusia s-a format o piață pentru programele speciale concepute pentru a fi utilizate ca instrument de învățare (instrument didactic) în lecțiile de diverse discipline. Până în prezent, există zeci de diverse programe educaționale disponibile pe un computer, CD sau pe internet. Acestea includ:
Programe - biblioteci(colecții de texte diverse), dotate cu motoare de căutare. Sunt și versiunea electronică a edițiilor pe hârtie.
Programe de tutorat- axat pe Etapa finală pregătire (exemplu: pregătire intensivă pentru examen).
Zadachnik - programe, permițându-vă să organizați procesul de dobândire a noilor cunoștințe într-un mod interesant. Ca formă, aceste programe seamănă cu jocurile, dar de fapt conțin sarcini serioase de învățare.
Ghiduri de studiu.
Tutoriale.
Prezentări
- Creșterea interesului pentru lecție;
- Poate fi folosit pe tot parcursul lecției sau fragmentat;
- Material compact pentru lecție;
- Economisire de timp:
- teste, muncă independentă, generalizarea și sistematizarea cunoștințelor;
- Diverse programe
- construcții, clipuri video și animații.
Pregătirea prezentărilor este un proces creativ, adesea o activitate comună a unui profesor și a unui elev. Prezentările sunt utilizate eficient în diferite etape ale lecției și în timpul activitati extracuriculare, care vă permite să percepeți rapid și profund materialul studiat. Când pregătește o prezentare, elevul cheltuiește o sumă uriașă muncă de cercetare, folosește un număr mare de surse de informare, manifestă o abordare creativă a subiectului studiat. În procesul de demonstrare a prezentării, el dobândește experiență în vorbirea în public și poate acționa ca profesor. De regulă, este nevoie de aproximativ trei ore pentru a pregăti o prezentare folosind fragmente din enciclopedii multimedia, instrumente de grafică și animație și instrumente audio.
Enciclopedii pe CD.
Aceste discuri conțin nu numai ilustrații, videoclipuri, ci și texte care au fost deja adaptate pentru percepția copiilor.
tutoriale pe calculator
- Manuale, cărți cu probleme, cărți de referință, enciclopedii;
- Diverse programe de construcție;
- Clipuri video și animații ale experimentelor și experimentelor;
- Laborator virtual, lucrări practice;
- Teste, munca independenta;
- Generalizarea și sistematizarea materialului de pregătire pentru certificare
Tablă electronică interactivă - dispozitiv digital modern
Toate informațiile, precum și toate programele, dezvoltarea lecției, sunete, videoclipuri etc. poate fi găsit pe web Internet. Internetul are un potențial enorm servicii educaționale(E-mail, motoare de căutare, conferințe electronice) și devine parte integrantă învăţământul modern. Primind din rețea informații semnificative din punct de vedere educațional, se dobândesc următoarele abilități: găsirea intenționată a informațiilor și sistematizarea acesteia după criterii date; pentru a vedea informația ca un întreg, și nu în fragmente, pentru a evidenția principalul lucru din mesajul de informare.Internetul prezintă o oportunitate uriașă pentru utilizatori, a cărui rețea mondială include e-mail, oferă acces la conținutul grafic și multimedia de pe Web. Conceptul de multimedia include un mediu informațional multi-compact, a cărui totalitate este informație textuală (texte, date numerice), secvență audio (vorbire, muzică, efecte sonore), secvență video (animație, video, imagini grafice). Există și motoare de căutare, canale de negocieri și discuții în timp real, jocuri, știri. Fără a pleca de acasă și fără a vizita biblioteci, puteți găsi cele mai recente informații, deoarece Internetul are un număr imens de baze de date plătite și gratuite și o mare varietate de cunoștințe. Cu ajutorul internetului, puteți accesa multe cursuri prin corespondență, puteți lua parte la discuții și puteți găsi informații despre aproape orice tip de activitate umană.Din baza de date disponibilă, profesorul poate selecta conținut text, documente, tipuri diferite vizibilitate, recomandări pentru utilizarea lor în proces educațional. Există dezvoltări de lecții, sarcini cognitive, jocuri, filme de diapozitive
Liceenii nu numai că folosesc informațiile conținute pe internet, ci citesc și publicarea de date noi în timp real. Ei devin utilizatori activi ai tehnologiei informatice: ei proiectează modele de concepte, își evaluează pregătirea și calitatea muncii. În procesul de finalizare a sarcinii, elevul poate modifica textul primit de pe Web, poate selecta ilustrații și poate prezenta argumentele acestora, construind logica dovezii.
Cu ajutorul Internetului, o formă la distanță de prezentare a cursurilor opționale, este posibilă organizarea de clase opționale în rețea. Liceenii studiază istoria pe baza unui complex educațional și metodic multimedia la distanță - calculatorul „Istoria Patriei. 1882-1917”. E-mail vă permite să consultați studenții și să le editați materialele, să oferiți răspunsuri în cadrul forumului. La rândul lor, elevii participă competiții la distanță echipe și olimpiade, creați un produs nou împreună cu alte echipe.
Elevii care lucrează cu computere dezvoltă mai mult nivel inalt abilități de autoeducație, capacitatea de a naviga într-un flux imens de informații, capacitatea de a analiza, compara, argumenta, generaliza, trage concluzii. Utilizarea TIC face posibilă desfășurarea de lecții integrate, de exemplu, istorie și MHC.
Folosind tehnologia informației, profesorul nu trebuie să uite de siguranță atunci când lucrează cu un computer.
Aspecte pozitive ale TIC:
- Materialul educațional este cuprins într-un volum care depășește capacitățile tipurilor tradiționale de literatură educațională;
- Se utilizează posibilitatea organizării muncii individuale, se utilizează tehnologia diferențierii nivelurilor, utilizarea unor pârghii motivaționale suplimentare;
- Conține un material ilustrativ mare;
- Contribuie la un studiu mai aprofundat al subiectului;
- creșterea nivelului activității elevilor, dezvoltarea capacității de gândire alternativă, dezvoltarea capacității de a dezvolta o strategie de găsire a soluțiilor atât la problemele educaționale, cât și la cele practice;
- dobândirea capacităţii de a recunoaşte tiparele disciplinelor şi mediu inconjurator integrare, despre toate interconexiunile și dependența;
- capacitatea de a prezice rezultatele implementării deciziile luate pe baza modelării obiectelor studiate, fenomenelor, proceselor și relațiilor dintre ele despre întreaga relație și dependență;
Dezavantajele TIC:
- minimizând limitarea în procesul educațional comunicarea live între profesori și școlari, elevi între ei, oferindu-le comunicarea sub forma unui „dialog cu computerul”
- distragerea atenției elevului în procesul de învățare din cauza volumelor colosale de informații;
- scăderea eficacității predării și educației școlarilor datorită utilizării resurselor informaționale,
- formarea gândirii șablon, o atitudine formală și fără inițiativă față de activitate etc.;
- impactul negativ al utilizării excesive și nejustificate a instrumentelor de informatizare asupra sănătății tuturor participanților la procesul educațional.
Un profesor profesionist este o persoană care este pregătită să stăpânească în mod independent diverse instrumente și resurse software; capabili să-și creeze propriile resurse și proiecte educaționale, răspândindu-și de bunăvoie experiența didactică.
Literatură
Organizarea unui mediu informatic instrumental pentru organizarea lecțiilor în scoala primara. - Sankt Petersburg: Editura. „Anatolia”, 2003. Molokov Yu. G. Tehnologii informaționale în școala elementară tradițională // Învățământul primar. 2002. - Nr. 2.
Shapoval I.O. Utilizarea tehnologiei informației în munca unui profesor de școală primară